Фрагмент содержания рабочей программы учебного предмета и календарно-тематическое планирование по литературному чтению

Раздел курса

(соответствует срокам практики)/количество часов на курс

Содержание учебного предмета (дидактические единицы)

Количество часов на дидактическую единицу

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные

(к разделу)

Метапредметные

(к разделу)

Личностные

Зарубежная литература

8 часов

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

1. час

-знают биографию автора Дж.Свифта, содержание отрывка из произведения «Путешествие Гулливера»;

-умеют прогнозировать содержание произведения.

- выразительно читают;

- знают биографию автора Г. Х. Андерсона, содержание произведения «Русалочка»;

- знают биографию автора М. Твена содержание произведения «Приключение Тома Сойера»;

- осуществляют пересказ понравившихся эпизодов;

- составляют рассказ о герое, используя авторский текст;

- дают оценку поступкам героев.

Регулятивные:

-самостоятельно интерпретируют полученную информацию в процессе работы на уроке и преобразовывать её из одного вида в другой;

-владеют приёмами осмысленного чтения, использовать различные виды чтения;

- пользуются компьютерными технологиями как инструментом для достижения своих учебных целей.

Познавательные:

-самостоятельно анализируют художественные произведения разных жанров, определять мотивы поведения героя и смысл его поступков;

-соотносят их с нравственными нормами; делать свой осознанный выбор поведения в такой же ситуации;

-определяют развитие настроения; выразительно читать, отражая при чтении развитие чувств

Коммуникативные:

- договариваются друг с другом, аргументировать свою позицию с помощью собственного жизненного и учебного опыта, на основе прочитанных литературных произведений;

-интерпретируют литературное произведение в соответствии с поставленными задачами, оценивать самостоятельно по созданным критериям уровень выполненной работы.

1) находят примеры самоотверженной любви к родине среди героев прочитанных произведений;

Д. Свифта. «Путешествие Гулливера».

1 час

Д. Свифт. «Путешествие Гулливера». Пересказ от лица героя.

1 час

Г. Х. Андерсена. «Русалочка».

1 час

Г. Х. Андерсена. «Русалочка».

1 час

Г. Х. Андерсен. «Русалочка».

1 час

Комплексная контрольная работа

1 час

М. Твен. «Приключения Тома Сойера».

1 час

№ урока

Дата

Тема урока

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

1.

24.04

Что уже знаем и умеем. В мире книг.

Интерактивные задания, ЯКЛАСС, LearnyngAps

Проявляют критическое мышления, эмпатии, глубокого понимания разнообразия культур и укреплению нравственных ценностей учащихся.

2.

26.04

Д. Свифта. «Путешествие Гулливера».

Интерактивные задания, LearnyngAps

Проявляют критическое мышления, эмпатии, глубокого понимания разнообразия культур и укреплению нравственных ценностей учащихся.

3.

28.04

Д. Свифт. «Путешествие Гулливера». Пересказ от лица героя.

Интерактивные задания, Joyteka

Демонстрируют аналитический подход, чувство сострадания, широкое понимание культурного разнообразия и улучшение моральных убеждений школьников.

4.

03.05

Г. Х. Андерсена. «Русалочка».

Интерактивные задания, Joyteka

Демонстрируют аналитический подход, чувство сострадания, широкое понимание культурного разнообразия и улучшение моральных убеждений школьников.

5.

10.05

Г. Х. Андерсена. «Русалочка».

Интерактивные задания, Яндекс. Учебник

Проявляют критическое мышления, эмпатии, глубокого понимания разнообразия культур и укреплению нравственных ценностей учащихся.

6.

12.05

Г. Х. Андерсен. «Русалочка».

Интерактивные задания, LearnyngAps

Включение в урок оценочных процедур для организации процесса самооценивания и планирования устранения трудностей и ошибок.

7.

15.05

Комплексная контрольная работа

-

Включение в урок оценочных процедур для организации процесса самооценивания и планирования устранения трудностей и ошибок.

8.

16.05

М. Твен. «Приключения Тома Сойера».

еТреники, OnlineTestPad

Проявляют критическое мышления, эмпатии, глубокого понимания разнообразия культур и укреплению нравственных ценностей учащихся.