Фрагмент урока по изложению

ГОРЕЦКИЙ 2 КЛАСС (вторая часть) СТР. 65, УПРАЖНЕНИЕ 116

Фрагмент урока:

Здравствуйте, ребята!

Давайте откроем упражнение 116 на странице 65 ваших учебников. Прочитайте текст.

Котик Мурзик был озорной. Однажды он сидел на дереве. Рядом села ворона. Мурзик прыгнул ей на спину. Озорник вцепился когтями в перья и замер.Ворона испугалась. Она полетела над деревней. Мурзик не удержался и упал. Ему повезло. Он провалился в пушистый снег. (По А. Мусатову)

Сегодня мы поговорим о главном герое, весёлом и озорном котике Мурзике и его приключениях. Давайте вместе разберемся с текстом.

Тема и основная мысль текста:

Тема нашего рассказа - приключения Мурзика. Основная мысль заключается в том, что, несмотря на свою озорную натуру, Мурзику везет, и его приключения заканчиваются смешным и безопасным провалом в пушистый снег.

Заголовок: Давайте придумаем заголовок для нашего рассказа. Что скажете на "Весёлые прыжки Мурзика"?

Части текста: Текст можно разделить на несколько частей:

• Вступление о характере Мурзика.

• Мурзик на дереве и его встреча с вороной.

• Прыжок Мурзика на спину вороны и её реакция.

• Полет вороны над деревней.

• Падение Мурзика и его удачное проваливание в снег.

Рисунки: К рисункам мы можем привязать следующие части текста:

Рисунок 1: Мурзик, сидящий на дереве.

Рисунок 2: Мурзик, прыгающий на спину вороны.

Рисунок 3: Ворона, испуганно летящая над деревней.

Дополнительный рисунок: Мы также можем добавить рисунок Мурзика, упавшего в пушистый снег.

Теперь давайте запишем заголовок, который мы придумали.

Чтобы написать изложение по данному тесту, нам нужно по порядку ответить на следующие вопросы:

1. Кто был озорной? (Мурзик был озорной)

2. Где сидел Мурзик? (Однажды он сидел на дереве)

3. Какая птица села рядом? (Рядом села ворона)

4. Куда прыгнул котик? (Котик прыгнул ей на спину)

5. Что сделала ворона? (Ворона испугалась и полетела над деревней)

6. Что случилось с Мурзиком? (Мурзик упал прямо в пушистый снег)

Проверка: После написания ответов, давайте перечитаем их, убедимся, что все слова написаны правильно, предложения ясны и логичны, а начало и конец каждого предложения оформлены правильно. Так мы удостоверимся в ясности и точности наших ответов.

СТР. 81, УПРАЖНЕНИЕ 144

Фрагмент урока:

Ребята, откройте упражнение 144 в ваших учебниках по русскому языку. Давайте прочитаем текст.

На берегу разгуливала семья медведей: медведица и два уже подросших медвежонка. Они что-то подбирали с земли и ели.

Потом медвежата начали возню. Они кувыркались и боролись друг с другом. Вдруг медвежата подбежали к берегу, залезли в лодку и стали ее раскачивать. Они возились до тех пор, пока не свалились в воду.

Старая медведица уселась на берегу и следила за детворой.

Как думаете, мы сейчас прочитали повествовательный текст? Почему? (Текст представляет собой повествование о семье медведей и их забавных занятиях, что характерно для повествовательного стиля).

Теперь нужно придумать заголовок к данному тексту. Что насчет «Семья медведей у реки»? Давайте запишем в ваших тетрадях его.

Чтобы написать изложение, давайте ответим по порядку на данные вопросы:

1. Что делала семья медведей на берегу? (Семья медведей гуляла, собирала и ела еду)

2. Что затеяли медвежата? (Медвежата играли, кувыркались, боролись друг с другом)

3. Куда медвежата собрались? Что они стали делать? (Потом они залезли в лодку и начали её раскачивать, веселились, пока не упали в воду)

4. Чем была занята медведица? (Медведица села на берегу и следила за детьми)

Давайте проверим себя. Перечитайте ответы и убедитесь, что они не содержат ошибок. Понятны ли вам все предложения? Верно ли написаны слова в каждом предложении? Правильно ли оформлено начало и конец каждого ответа?