Фрагмент урока по математике

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Устный счет

Давайте проведем с вами устный счет.

1.Назовите числа, которые меньше 20, но больше 17.

2.Назовите число, в котором 7 десятков и 8 единиц.

3.Назовите число, в котором 8 десятков и 9 единиц.

4.Какое из чисел больше 71 или 17?

5.Увеличьте 40 на 3

6.Уменьшаемое 78, вычитаемое 70, найдите разность

7.У Жени было 7 тетрадей. Егор подарил ему ещё 6 тетрадей. Сколько тетрадей стало у Жени?

Молодцы, ребята

1.18,19

2.78

3.89

4.71

5.43

6.8

7.13

Актуализация знаний

Какие геометрические фигуры вы знаете?

Что такое треугольник?

Что такое квадрат?

Что такое круг?

Что такое прямоугольник?

Хорошо, молодцы

Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник

Треугольник — это геометрическая фигура, у которой 3 стороны, угла.

Квадрат — это прямоугольник, у которого все стороны и углы равны.

Прямоугольник —это четырехугольник, у которого все углы прямые

Круг — это геометрическая фигура, у которой нет углов

Подведение к теме

Ребята, теперь посмотрите на слайд. (Даны круг, треугольник, квадрат, прямоугольник)

Что изображено?

Каким общим словом мы можем их назвать?

Назовите среди них фигуру, которая является прямоугольником.

Молодцы, ребята. Именно с этой фигурой мы будем работать на уроке.

Теперь посмотрите на слайд. Вам даны числа. Каждому число соответствует буква. Расставьте числа в порядке возрастания. И скажите какое слово у вас получилось.

Молодцы. Нам даны два слова: прямоугольник и свойства. Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

Теперь посмотрите на слайд и проверим, правильно ли мы сформулировали тему. Прочитайте.

Какую цель мы перед собой поставим?

Какую цель поставит каждый для себя?

Это четырехугольники, геометрические фигуры, многоугольники

Учащиеся называют

Свойства.

Свойства противоположных сторон прямоугольника

Познакомиться с свойством противоположных сторон прямоугольника

Объяснение нового материала

У вас на партах лежат прямоугольники. Одним цветом показаны противоположные стороны прямоугольника. Рассмотрим первый прямоугольник и измерим противоположные стороны. Сначала красные стороны, затем синие. Чем мы можем измерить?

-Как с помощью линейки измеряют отрезки?

1. прикладываю линейку к отрезку

2. совмещаю ноль на линейке с началом отрезка

3. определяю число, соответствующее концу отрезка. Это длина отрезка

- Сначала измерим красные стороны, затем синие.

Что у вас получилось? Как длина красных сторон? А синих?

- Рассмотрим второй прямоугольник. Измерим противоположные стороны. Сначала красные стороны, затем синие. Что у вас получилось? Как длина красных сторон? А синих?

- Рассмотрим второй прямоугольник. Измерим противоположные стороны. Сначала красные стороны, затем синие. Что у вас получилось? Как длина красных сторон? А синих?

Ребята, что вы заметили?

Верно, ребята. Как называются такие стороны?

Какой вывод мы можем сделать?

Линейкой

Длина красных сторон- 4, длина синих-8

Длина красных-5, длина синих 3

Что длина сторон одного цвета одинаковая

. Противоположные

Что противоположные стороны равны

Первичное закрепление

Откройте учебник на с.32 под номером 1. Давайте прочитаем его.

- О ком и о чем говорится?

- посмотрите на рис 1. Какая у него рамка получилась?

- что случилось с этой рамкой?

Измерим длину противоположных сторон двух фигур и сравним их? Одинаковы ли они

- Длины рамки остались без изменения, а что изменилось?

- Почему теперь нельзя сказать, что рамка имеет форму прямоугольника?

Прямоугольная

Поменялась форма

Одинаковые

Форма

Так как угол не прямой

Самостоятельная работа

А сейчас проведем с вами самостоятельную работу.

Отступаем 1 кл вниз, 1 кл от красной линии и ставим точку карандашом

Работа по вариантам:

1 вариант

Задание: начертите прямоугольник со сторонами 3 и 5 см.

2 вариант

Задание: начертите прямоугольник со сторонами 4 и 7 см.

Проверка по эталону.

Поднимите руку те, кто выполнил задание правильно. Поставьте знак !

Поднимите руку те, кто выполнил немного ошибся. Поставьте знак ?