Фрагмент урока по окружающему миру "На воде и в лесу"

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Мотивация самоопределение к деятельности.

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Вероника Николаевна и сегодня урок окружающего мира проведу у вас я .

- Ребята, я прошу улыбнуться мне тех, кто пришёл сегодня с хорошим настроением. Желаю вам всем удачи на сегодняшнем занятии, у вас всё получится.

Окружающий нас мир

Интересно познавать,

Его тайны и загадки мы готовы разгадать!

- Давайте проверим вашу готовность к уроку. У вас на партах должны лежать: учебник, пенал, дневник, рабочая тетрадь.

- У кого всё есть поднимите руку!

-Здравствуйте!

- Организуют рабочее место.

Р3

2. Актуализация с фиксированием индивидуальных затруднений в пробном действии.

- Ребята, сейчас я прочитаю вам загадки, а вы должны их отгадать.

Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его …(Лес)

Тихо, между берегами

Широка и глубока,

Наполняясь родниками

Вдаль бежит, течёт… (Река)

- А теперь ребята, закройте глаза и представьте, что вы оказались в прекрасном лесу. Вы слышите пение птиц, чувствуете как дует свежий, приятный ветерок, как тихо между берегами, бежит, течёт река.

- Откройте глаза, а теперь подумайте, может ли такая красота таить в себе опасность? Почему?

- Правильно! А могут ли водоёмы таить в себе опасности? Какие?

- Как вы думаете, о чём мы будем с вами сегодня говорить?

- Какую цель мы поставим на нашем занятии?

- Совершенно верно, наша цель на урок: познакомимся с опасностями, которые могут подстерегать в лесу , на воде, учиться различать съедобные и несъедобные ягоды, грибы, жалящих насекомых.

Учащиеся отгадывают загадки.

- Да, хоть лесу красиво и хорошо, но мы должны быть всегда осторожны. Можно заблудиться, в лесу нельзя кричать и пугать животных, нельзя пробовать неизвестные нам грибы, ягоды.

- Нельзя нырять в незнакомых местах, купаться разрешается только в присутствии взрослых, не стоить баловаться в воде, затевать игры.

- Сегодня мы будем говорить о правилах безопасности на воде и лесу.

- Сегодня мы познакомимся с опасностями, которые могут подстерегать в лесу и на воде, изучим правила безопасности, которые нужно соблюдать в лесу и на воде.

К1,П2

К1,П2,К1

3.Выявление места и причины затруднения в пробном действии.

- Ребята, обратите внимание на доску, висят картинки. Ваша задача с помощью этих картинок сформулировать правила безопасности на воде.

1. Купайтесь только под присмотром взрослых!

2. Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.

3. В море не заплывайте за буйки.

- Ребята, смотрите сколько всего нового вы рассказали о правилах безопасности на воде. А теперь давайте убедимся правы ли мы. На 27 стр. прочитаем памятку выделеную красной рамкой.

- Ребята, что вы ещё нового узнали, когда прочитали памятку?

Учащиеся формулируют правила.

Учащиеся читают памятку.

- Нельзя плавать в незнакомом месте; лучше купаться не в одиночку, а с друзьями, чтобы быть друг у друга на виду; купаться можно только в чистых водоёмах; купаться в загрязнённой воде опасно для здоровья; нельзя купаться в шторм.

К2,Л1,Р2,П1

4.Построение проекта выхода из затруднения.

- Молодцы! А теперь давайте под первым кружочком выполним задание. Прочитайте.

Рассмотри рисунки, дополни правила.

1. Нельзя подныривать и хватать за ноги.

2. Нельзя опрокидывать надувной матрас если на нем кто-то лежит.

3. Нельзя баловаться в воде и в шутку топить друг друга.

4. Нельзя купаться там, где под водой могут быть посторонние предметы.

П2, К1, К2, К3

5.Реализация построенного проекта.

- Давайте, с вами подумаем, а какими дарами с нами делится лес?

И первое угощение, которое даёт лес, вы узнаете, отгадав загадку:

И на горке, и под горкой,

Под берёзой и под ёлкой

Хороводами и в ряд

В шапках молодцы стоят.

- Молодцы! Назовите, пожалуйста, съедобные грибы, которые вы видите на картинках?

- Верно! Но вы должны знать, что не все грибы наши друзья. Есть  ядовитые грибы, которые вызывают отравление и даже смерть - это несъедобные грибы (мухомор, бледная поганка,белый гриб).

- Следующий дар леса. Отгадайте загадку.

Если ты заработал насморк,

Вылечить эту хворь сумей.

Ты спасаешься ягодою красной –

На ночь чай с … пей!

Одета – ежом,

А ползёт – ужом

Цветом розовым цвету.

У меня красны плоды,

А на веточках – шипы.

Плоды летом собирают.

- Ребята, а малина, ежевика, шиповник одним словом, как можно это назвать? Что это?

- Правильно, у нас существуют съедобные и ядовитые кустарники. Съедобные – малина, ежевика, шиповник, голубика, смородина.

- А ядовитые – бузина (красная), плоды (ядовитые)

И последний дар леса, послушайте загадку.

Была зелёной, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая.

- У нас существуют съедобные ягоды: черника, клубника,крыжовник, брусниха, вишня, черешня.

А ядовитые ягоды – вороний глаз, паслён, белладонна, волчеягодник.

- А теперь к доске выходит (имя) прочитай задание на стр. 28.

Папа Серёжи и Нади нарисовал ягоды и грибы.

Помогите ребятам вспомнить, какие из них съедобные, какие нет. Съедобные накройте зелёными фишками, а несъедобные – красными. Проверьте себя на «Страничка для самопроверки». Если требуется исправьте ошибки, перемещая фишки.

- Съедобные ( 2 – шиповник; 6 – лисички)

- Несъедобные ( 1 – бледная поганка, 3 – мухомор, 4 – волчье лыко, 5 – вороний глаз) (после выполнения задания оцениваю ущашегося)

- Грибы.

- Подберёзовик, лисички, маслята.

- Малина.

- Ежевика.

- Шиповник.

- Это кустарники.

- Ягода.

Учащийся читает и выполняет задание.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- (имя) какие правила безопасности на воде ты знаешь?

- (имя) почему мы должны остерегаться ядовитых грибов?

- (имя) назови какие ты знаешь съедобные ягоды?

Физминутка.

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать.

(Приседания.)

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

В класс пора мне возвращаться,

Чтобы снова заниматься. (Дети садятся за парты.)

- Ребята, так для нас в лесу очень опасны животные. Ядовитые животные кусают или жалят в целях замозащиты. Поэттому старайтесь их не тревожить. Если к вам в дом залетела пчела или оса, откройте пошире окно и подождите, пока насекомое улетит.

Учащиеся отвечают.

Учащиеся повторяют за учителем.

К1, К2

7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- А теперь ребята, я предлагаю вам выполнить индивидуальное задание. На партах у вас лежат карточки с заданием. Некоторые ребята, будут выполнять задание повышенной сложности, оно отмечено звёздочкой. Приступаем к работе. Если кому-то что-то не понятно, вы поднимите руку, я подойду и вам всё объясню.

Задание 1.

Внимательно прочитай памятку в учебнике ( с. 27). Самостоятельно или с помощью учебника заполни пропуски в тексте.

Задание 1*

Молодая Черепаха интересуется, знаешь ли ты ядовитые ягоды и грибы. Наклей рисунки в соответствующие рамки.

- Ребята, кто выполнял задание без звёздочки, проведите с соседом по парте взаимную проверку работы. Внимание на слайд.

1. Купайтесь только под присмотром взрослых.
2. Не плавайте в незнакомых местах. Там могут быть опасные подводные течения.
3. Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.
4. Лучше купаться не в одиночку, а с друзьями, чтобы быть друг у друга на виду.
5. Купаться можно только в чистых водоемах. Купаться в загрязненной воде опасно для здоровья.
6. В море не заплывайте за буйки.
7. Не купайтесь в шторм.

- У кого всё правильно поднимите руку. Оценка 5.

- У кого одна ошибка, встаньте. Оценка 4.

- Кто выполнял задание со звёздочкой сдайте мне на проверку. (после проверки оцениваю учащихся)

Учащиеся выполняют задание.

Учащиеся проверяют выполнение заданий.

Р2,Р3,Р4,П1,К2

8.Включение в систему знаний и повторение.

-Итак, ребята, наш урок подходит к концу.

-О чем мы с вами говорили на уроке?

- Какие правила безопасного поведения нужно соблюдать на воде?

- Какие правила безопасного поведения нужно соблюдать в лесу?

- Какие съедобные ягоды вы знаете?

- Какие ядовитые грибы вы знаете?

- Ребята, наша цель была достигнута?

- Сегодня мы говорили о правилах безопасного поведения на воде и в лесу.

- Нельзя плавать в незнакомом месте; лучше купаться не в одиночку, а с друзьями, чтобы быть друг у друга на виду; купаться можно только в чистых водоёмах; купаться в загрязнённой воде опасно для здоровья; нельзя купаться в шторм.

- Нельзя есть ядовитые ягоды, грибы в лесу. Особенно трогать ядовитых насекомых, они будут защищаться и могут ужалить.

- Клубника, вишня, черешня.

- Бледная поганка, мухомор, белый гриб.

- Да, была достигнута.

П2, Р4, Р2

9.Рефлексия учебной деятельности.

-Пришло время оценить свою деятельность.

-Если у вас сегодня всё получилось и вам сегодня было всё понятно, поднимите зелёный круг.

- Если вам было интересно, вы справлялись с заданиями, но считаете, что можете ещё лучше работать на уроке, поднимите жёлтый круг.

-Если же у вас сегодня возникли трудности и вам что-то было непонятно, поднимите красный круг.

-Молодцы! Вы сегодня отлично потрудились. До свидания.

Учащиеся оценивают свою деятельность.

Л2