Фрагмент урока с применением приемов оценочной деятельности

ФРАГМЕНТ УРОКА С ПРИМЕНЕНИЕМ ПРИЕМОВ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Выполнила:

студентка Ш-21 группы

Гальченко Диана Валерьевна

Преподаватель:

Великановская Людмила Анатольевна

г. Ейск

2023 год

УМК: «Школа России», класс: 2, часть: 1.

Тема: «Периметр многоугольника».

Тип: урок изучение нового.

Цель: создание благоприятных условий для изучения темы «Периметр многоугольника».

Задачи:

1. Образовательная: познакомить с понятием «периметр» и способами его вычисления, формировать умение решать задачи, связанные с нахождением периметра многоугольника, совершенствовать навык устного счёта.

2. Развивающая: развивать психические процессы - память, мышление, воображение, внимание, эмоции; математическую речь учащихся.

3. Воспитательная: воспитывать интерес к предмету – Математика.

Ход занятия:

-Ребята, тему нашего урока я предлагаю вам определить, решив данные примеры:

- Числа зашифровали слово, а чтобы отгадать слово, нужно числа расставить в порядке возрастания. (5,6,7,8,12,14,17,20)

- Какое слово у нас получилось? (Периметр.)

- Так о чём мы будем говорить на уроке? (Периметр.)

- Верно, молодцы. Тема нашего урока: «Периметр». А какую задачу поставим? (Научиться находить периметр.)

- Ребята,  как вы считаете, что такое периметр? В каких единицах измерениях  находится периметр? (Это то, что получается, если сложить все стороны многоугольника. Сантиметр, миллиметр, дециметр.)

- Периметр это сумма длин всех сторон. Математики - народ точный, решили слово периметр обозначать одной буквой -  Р. А сейчас я предлагаю вам всем вычислить периметр треугольника, лежащего у вас на столах.

- С чего мы должны начать? Верно. (С измерения сторон треугольника.)

- Чему равны стороны треугольника? (4, 5, 8 см.)

- Что мы должны сделать после? (Сложить все стороны.)

- Запишите решение данного задания. Что у вас получилось? У всех так получилось? Молодцы! (17 см.)

- А теперь давайте подведем итоги урока. Продолжите фразы:

- Я узнал …

- Было интересным …

- У меня получилось…!

- Хорошо, вы отлично постарались и справились со всеми заданиями, которые были подготовлены. Если вы считаете, что хорошо постарались на уроке, и у вас не осталось вопросов – хлопните. Если же вы считаете, что у вас остались вопросы, и что вы постарались недостаточно хорошо, но обязательно постараетесь в следующий раз – поднимите руку на локоток. Хорошо, большое спасибо.