Фрагменты содержания рабочей программы учебного предмета и календарно-тематического планирования по окружающему миру.

Раздел курса

Содержание учебного предмета

Кол-во

часов

Форма организации учебного процесса

Планируемые результаты освоение учебного курса

Предметные

Метапредметные

Личностные

Природные сообщества

Что мы знаем о воде.

Урок-сказка. Путешествие капельки.

Болото- естественный водоём.

Что такое река.

Обитатели пресных вод. Животные и растения.

Обитатели солёных водоёмов.

Луг и его обитатели.

7 ч

Групповая, парная, индивидуальная, фронтальная

Знание свойств воды, наличие представлений о различных её состояниях.

Наличие представлений о трех состояниях воды (жидкое, твёрдое, газообразное), круговороте воды в природе;

Наличие представлений об обитателях водоёмов (рыбах), образе их жизни;

Наличие представлений об обитателях водоёмов, особенностях их внешнего вида, приспособлении их к водной среде обитания;

Наличие представлений о животном и растительном мире соленых водоемов;

Наличие представлений о природном сообществе «Луг».

Познавательные: владение методами представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.);

владение способами получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение);

способность в связной, логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира;

ориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач;

использовать знаково-символические средства представления информации, работать с таблицей;

моделировать, то есть выделять и обобщенно фиксировать существенные признаки объектов с целью решения конкретных задач.

Регулятивные: принимать учебно-познавательную задачу и сохранять ее до конца учебных действий;

контролировать выполнение действий, вносить не­обходимые коррективы;

построение плана и последовательности действий;

следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

выполнять задания в соответствии с целью;

отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

на основе его оценки и учета характера сделанных

ошибок;

различать способ и результат действия;

Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

управление коммуникацией - оказывать в сотрудничестве

взаимопомощь;

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и со­трудничества с партнером;

управление коммуникацией - адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих;

инициативное сотрудничество проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

умение сотрудничать в группе, в паре.

Проявляют цен­ностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения;

Понимание ценности любой жизни;

Формирование основ экологической культуры.

Дата

Тема урока

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

20.04

Что мы знаем о воде.

Электронный учебник learning apps, Интерактивный урок РЭШ

Развитие ценностных отношений к природе как источнику жизни на Земле.

25.04

Урок-сказка. Путешествие капельки.

Электронный учебник и прочая литература; интерактивный урок РЭШ.

Развитие ценностных отношений к природе как источнику жизни на Земле, нуждающейся в защите и постоянном внимании.

27.04

Болото- естественный водоём.

Learning apps, электронный задачник.

Развитие ценностных отношений к природе как источнику жизни на Земле.

02.05

Что такое река.

Интерактивный урок РЭШ,

Развитие ценностных отношений к своей малой и большой Родине как месту, которое завещано ему предками и которое нужно оберегать.

04.05

Обитатели пресных вод. Животные и растения.

Электронный учебник learning apps.

Развитие ценностных отношений к природе как источнику жизни на Земле.

11.05

Обитатели солёных водоёмов.

Электронный учебник learning apps, интерактивный урок РЭШ

Развитие ценностных отношений к природе как источнику жизни на Земле.

16.05

Луг и его обитатели.

Электронный учебник learning apps, интерактивный урок РЭШ, вк сообщество УчисьСам.РФ.

Развитие ценностных отношений к природе как источнику жизни на Земле, нуждающейся в защите и постоянном внимании.