Фразеология как раздел науки о языке

Фразеология как раздел науки о языке

Фразеология – от г реч. phrasis (выражение) + logos (слово, учение) = учение о выражениях. 1) раздел языкознания, изучающий фразеологический состав языка; 2) совокупность фразеологизмов данного языка, то же, что фразеологический состав .

Сергей Иванович Ожегов

Наталия Юльевна Шведова

В 17-ти томах

125 000 фразеологизмов

Работы Виктора Владимировича Виноградова:

« Основные понятия русской фразеологии как лингвистической дисциплины » (1946),

« Об основных типах фразеологических единиц в русском языке » (1947)

стали основой новой лингвистической науки.

Определение фразеологизма

Фразеологизм – это воспроизводимая в речи языковая единица, состоящая из двух или более компонентов, выражающая обобщенно-переносное значение и устойчивая по своему лексическому составу и структуре, фразеологизмы эмоционально-экспрессивны, что обусловлено природой их значений, основанной на метафорическом переносе.

Критерии определения фразеологизма

Могут быть разные комбинации!

• Устойчивость (многие имеют одну грамматическую форму компонентов и строго закрепленный порядок слов)
• идиоматичность -- целостность значений, не выводимая из суммы значений составляющих
• раздельнооформленность
• воспроизводимость
• возможность структурных вариантов или новообразований
• непереводимость на другие языки
• метафоричность, образность, эмоциональная окрашенность
• лексическое значение

Система работы над фразеологизмами в начальной школе

№ 1. Замените фразеологизмы близкими по смыслу словами.

- бить тревогу (беспокоиться)

- дрожать как осиновый лист ( бояться)

- очки втирать (обманывать)

- как пить дать (точно, несомненно)

- разделать под орех (раскритиковать)

- семь пятниц на неделе (человек, который часто меняет решение, постоянно отступает от своего слова, на которого нельзя положиться).

№ 2. Прочитайте. Распределите фразеологизмы на две группы. Запишите каждую группу в отдельный столбик. Какие это группы?

- Засучив рукава; в поте лица; пальцем не пошевелить; сложа руки; палец о палец не ударить; не покладая рук.

(I - засучив рукава, в поте лица, не покладая рук - фразеологизмы близки по значению, "усердно, старательно трудиться, работать"; II - палец о палец не ударить, сложа руки,

№ 3. Прочитайте. Какие предложения содержат ошибки в употреблении фразеологизмов ? Исправьте ошибки и запишите предложения.

- Вася красиво, как курица лапой, написал заглавие.

- Женя остановилась, до глубины души восхищенная чудесной музыкой.

- Котенок был очень некрасивым, глаз не оторвать.

- Мы дружно работали сложа руки.

- Мы с другом долго спорили, но в конце концов нашли общий язык.

- У лягушки дух захватило от страшной высоты.

- Яшка сломя голову остановился.

№ 4. Допишите фразеологизмы, выбрав из скобок нужное слово или форму слова. Объясните ваш выбор.

Держать ... востро (уши, ухо)

Смотреть сквозь ... очки (розовые, темные)

С ... нос (голубиный, гулькин)

Делать из ... слона (комара, мухи)

Не в своей ... (чашке, тарелке)

№ 5. Прочитайте предложения. Какое из предложений, по вашему мнению, является более выразительным, образным? Объясните, почему так считаете.

Ничего не помню, все вылетело из головы. - Ничего не помню, все забыл.

Вы не слушайте Сережу: он всегда делает из мухи слона. - Вы не слушайте Сережу: он всегда преувеличивает.

№ 6. Прочитайте предложения. Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите.

- Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал.

- Ира узнала, что поездка откладывается, и загрустила.

- Кирилл целый день бездельничал.

- Мы догадывались, что он нас обманывает.

- Первого сентября Уля проснулась очень рано.