Сценарий библиотечного урока по теме: «Фронтовые письма..Из воспоминаний»
Пролог (вступление) – 7 минут
Организатор готовит заранее аудиторию, где 3 стола с 6 стульями за каждым, расположены по периметру. Слева у входа инсталляция костра, справа стол, покрытый старой скатертью. На столе свеча. В центре класса небольшой стол с выставкой книг с письмами о войне и письмами солдат.
Проведение инсценировки – 6 минут
Темно, лишь свет от костра, вокруг которого сидят 3 солдата и пишут письма. Звучит мелодия «Землянка». Солдаты ведут диалог:
1)-Как хочется домой, хоть обнять своих дорогих дочек с женой
2)-А я бы мамке помог сейчас сено косить
3)-Неее, я бы на лодке с девчонкой покатался
Задумались все, звук падающих бомб, взрывов, солдаты убегают, бросив все.
Темнота. Зажигается свеча, за столом сидит мать солдата, на плечах старая шаль, держит в руках письмо, которое гладит, прижимает к сердцу и ведет монолог дрожащим голосом:
Мама: Сыночек, родненький мой, как же я по тебе скучаю, сил больше нет. Жив ты или нет? Как долго от тебя писем не приходит, все слезы я уже выплакала, кровинушка ты моя. Единственное письмо твоё наизусть выучила. Когда же встретимся мы с тобой, или весточку хоть подашь. Будь проклята эта война…
Плачет и тушит свечу, тишина. В это время включается костер, солдаты возвращаются, уставшие, садятся к костру и продолжают писать свои письма. В это время звучит запись
Письма с фронта…. Пожелтевшие треугольники, исписанные не ровным солдатским почерком. Документы, над которыми не властно время. Их писали в зной и в стужу натруженные руки солдат, не выпускавшие оружия, их писали днем в окопах, пользуясь передышками между кровавыми боями, ночью в холодных землянках, когда, несмотря на усталость, никак не удавалось уснуть и перед глазами всплывали родные любимые лица… Письма-прощания, письма-напутствия, письма-размышления…
Переход к занятию – 1 минута
Солдаты написав, засыпают, костер тухнет, темнота. Ребята в роли солдат и мамы садятся за стол, включается свет и выходит ведущий под медленную музыку
Организационный момент, подведение к теме, постановка темы и целей урока – 3 минуты
Ведущий. Добрый день, ребята. 80 лет прошло с той страшной войны, но во многих семьях в личных архивах люди бережно хранят желтые треугольники с выцветшими буквами как память о тех страшных событиях, как память о близких, не вернувшихся с войны. Сегодня на нашем библиотечном уроке мы будем вспоминать наших героев и читать их письма.
- В самом начале нашего мероприятия вы увидели инсценировку, предположите, какая тема может быть у нашего библиотечного урока?
-Предположите, чем мы будем заниматься на занятии.
(Ученики отвечают, ставят цели на урок)
На экране появляется название библиотечного урока
Ведущий. Да, действительно, тема нашего занятия «Фронтовые письма…Из воспоминаний»
Работа по теме занятия – 30 минут
Рассказ о герое своей семьи – 10 минут
Ведущий подходит к столу с книгами и письмами
Ведущий. Ребята, посмотрите сюда, здесь лежат настоящие письма наших дедов и прадедов, а так же книги, с опубликованными текстами писем.
Ведущий берет одно из них
Ведущий. Я держу в руках письмо своего деда, Здорова Ивана Васильевича, это все что осталось у нас от него. Письмо написано 26 января 1942 года, в этот день он погиб.
Ведущий читает письмо
Ведущий. Ребята, знаете ли вы своих предков, которые участвовали в Великой Отечественной войне? Можете назвать их имена?
Диалог между ведущим и учениками. Ученики отвечают в формате «Да, знаем» или « Нет , не знаем» , называют имена если помнят или просто дед или прадед, бабушка, прабабушка.
Ведущий. Сохранились ли в ваших семьях фото или архивные материалы о ваших родственниках? Кто может рассказать о них?
Ученики, у кого есть что сказать и показать выступают перед остальными с презентациями
Работа с архивными документами/книгами памяти/сборниками писем с войны – 10 минут
Выходят 4 ученика, сидящие с края и читают стихи
Ученик 1. Поистерся карандаш, выцвели чернила….
Пожелтели, зачитанные облитые слезами письма…
Писали их на смертном рубеже
Под скрежет танков, орудийный рев.
Ученик 2. Писали их в окопах, блиндаже,
На бомбами израненной меже,
На улицах сожженных городов.
О, письма фронтовые грозных лет –
Бесценней документов в мире нет!
Ведущий. Эти документы хранят горячее дыхание боя. Не было на фронте человека, который бы не скучал по родному дому. Неслучайно почти все письма начинаются с обращения к родным и близким: «милая мама», «мои родные», «дорогие мои дети», «любимая мама» …
Ученик 3 Эти письма эпохи войны,
Что хранятся в семейных архивах, -
На бумаге полет желтизны,
И протерты до дыр на изгибах.
Ученик 4 Эти письма эпохи войны
Необычного требуют чтенья:
Тем их краткие строки сильны,
Что мы сами – их продолженье!
Ученики садятся
Ведущий подходит к столу с письмами, книгами
Ведущий. В 2010 году в год 65-летия Великой Победы в свет вышла книга «Я пока жив… Фронтовые письма 1941-1945 гг»., а в 2015 году в год 70-летия Великой Победы книга «Здравствуйте, мои дорогие… Фронтовые письма 1941-1945 гг». Это исторические издания. В них собраны тексты писем советских солдат , жителей Горьковской области, отправленных с фронта в годы Великой Отечественной войны.
показывает книги
Письма эти проникнуты любовью к жизни и искренним патриотизмом, тревогой о близких и гордостью за успехи народа в борьбе с врагом. Предлагаю вам, ребята, зачитать письма наших земляков
Ученики читают отсканированные письма из книги, на каждом столе их по 2.
Работа в группах, переход к теме о СВО – 10 минут
Ведущий. Да в этих письмах солдатских столько боли, столько сожаления, ведь у людей были другие мечты…Ребята, я предлагаю вам сейчас поработать в группах и написать письмо послание от ваших дедов к вам, сегодняшнему поколению
Звучит тихая музыка, ребята работают в группах, каждая пишет письмо от имени деда или прадеда. Группе выдается готовый шаблон, на котором в начале прописано «Дорогой мой правнук…», а в конце «Пожалуйста, не повторите этой страшной войны»
Ведущий. Эти письма – ниточка, связывающая наше поколение с теми далекими годами. И пусть будет сегодня чтение этих живых строк войны данью преклонения перед светлой памятью тех, кто их писал…
Ребята их зачитывают, а в это время на экране транслируется фильм с оживленными фото солдат, подготовленный заранее из собранных фото и взятых из интернета.
Ведущий. Но не суждено было сегодняшнему поколению не повторить этой страшной войны. С 22 февраля 2022 года наша страна проводит специальную военную операцию. И снова письма, только в СМС «Жив, здоров, воюю..» Как много значат эти строки для жен, матерей, детей. И ждут солдаты писем с родной земли, ведь каждая их строчка греет душу и дает надежду, что все будет хорошо. На ваших столах лежат шаблоны писем, заполните их добрыми словами и пожеланиями в адрес солдат.
Звучит песня «Не надо забывать солдата» ,ребята индивидуально пишут письма, в это время на стол ставится посылка, собранная заранее с надписью «Посылка солдатам от учеников МБОУ «Сергачская СОШ №2».
Ведущий. Вы уже не раз посылали письма за ленточку, недавно оттуда нам пришло видеописьмо
Включается видео с благодарностью нашего земляка из зоны СВО
Ведущий. Солдаты Великой Отечественной войны, я прошу вас собрать письма и запаковать нашу посылку.
Ведущий подходит к выставке и обращается к ребятам
Заключение. Рефлексия – 5 минут
Ведущий. О чем думал солдат, когда, склонившись над листком бумаги, торопливо сочинял письмо домой – родителям, жене, невесте? Конечно, о семье, о товарищах, о войне.
-Если бы не было писем, смогли бы мы так много знать о войне?
-Как вы думаете, ребята, нужно сейчас писать письма?
-Какое письмо, по-вашему, лучше: бумажное или смс?
-Важны ли письма для сегодняшних солдат?
-Какие чувства вы испытываете от нашего библиотечного урока?
-Важно ли вам знать о своих родственниках, участниках ВОВ?СВО?
-Где можно найти историческую справку о героях?
Пусть каждый из нас в минуты радости помнит, что именно фронтовикам, этим необыкновенным людям, мы обязаны своей свободой, жизнью.
Ведущий. Большое спасибо всем за урок, приглашаю вас чаще посещать библиотеку, читать книги, ведь без знания прошлого у человека нет будущего.
2 654
26 078 
