"Фронтовые письма"

Сценарий внеклассного мероприятия «Фронтовые письма»

Цель: познакомить с активной формой деятельности школьного музея по формированию гражданско-патриотических качеств личности и воспитанию патриотизма.

Звучит песня «Бухенвальдский набат»

Ведущий: 9 мая. Этот день навеки останется в истории человечества.

1418 дней отделяли 9 мая 1945 года от 22 июня 1941 года, когда началась страшная война.

1418 дней борьбы за Победу, ожидания Победы, неугасаемой веры в то, что она обязательно настанет.

В этот день мы вспоминаем тех: кто погиб от фашистских пуль, в пытках, находясь в концлагерях, умер от голода в блокадном Ленинграде…

Тем, кто ушёл в бессмертие в бой за Родину, выстоял и победил

посвящается!

Видео «Журавли»

Ушло на фронт 500 жителей-односельчан, из них 23 девушки. Погибло и пропало без вести около 250 человек. На сегодняшний день нет ни одного живого участника войны. С каждым годом на Земле все меньше и меньше людей, готовых поделиться с нами своими воспоминаниями. Официальные источники способны в любой момент представить нам картину войны. Но эта картина никогда не будет полной, ведь сухие строки хроники не способны передать нам мысли, чувства, волнения и переживания людей, которые испытали на себе чудовищное время войны.

Ведущий: Война – жесточе нету слова!

Война – печальней нету слова!

Скажите, ребята, с каким словом у вас ассоциируется слово «война»?

Однако, воспоминания и переживания людей переданы в их письмах.

Звучит песня Е.Мартынова «Письмо к сыну»

Я променяла б все библиотеки,

Все в мире томики, томищи и тома

За пару только слов о милом человеке,

За треугольник маленький письма.

– Писали ли письма на фронте?

– Что вы знаете о письмах с фронта?

– Сохранились ли в Вашей семье письма с фронта?

– Чьи это письма? Кто из вас их читал?

– Что необычного в солдатском письме?

– Почему оно короткое?

– В нашем школьном музее есть солдатские письма с фронта, но им уже много лет и каждый раз их брать и читать мы уже не можем. Эти письма принадлежат Александру Михайловичу Пугачеву, они датированы 1942 годом, и были переданы в наш музей его мамой Софьей Васильевной Пугачевой, которая хранила их всю жизнь.

Поэтому сегодня я предлагаю познакомиться с копиями писем..

Голос за кадром:

Письма военных лет они хранят память о тех днях. В них было все: короткие, скупые рассказы о войне и стихи, фотографии, если была возможность сняться у фронтового фотографа, вырезки из фронтовых газет, слова любви к близким, в них была заключена на тот момент - жизнь!

Солдатские письма… Пожелтевшие от времени треугольники со штемпелями полевой почты… Каким спасением были они во время войны, долетевшие весточкой до наших дней, словно привет из далекой военной поры. Написанные под свист пуль, они предельно искренни и тем дороже для нас.

Активная форма работа с письмами

Под звуки песни «Темная ночь»

Беседа- С каких слов начинается письмо?

О чем написано в письме?

Какие проблемы волнуют?

Как отражено настроение?

Как вы думаете, что поднимает дух, во что верит?

Зачитайте вслух отрывок из письма, о чем, проанализируйте.

Мастер-класс

Коллективное дело сложить треугольник,

написать письмо ветерану под музыку «В землянке»

Композиция письма.

В культурно оформленном письме выделяют составные части:

дата – пишется в правом верхнем углу первой страницы;

обращение – располагается посередине листа, диктуется этическими нормами. Каковы ваши взаимоотношения с адресатом, таково и обращение;

вступление – начинается разнообразно: с какой-нибудь любезности, пожелания или извинения;

основной текст - изложение о предметах, интересующих адресата;

заключение – изъявление чувств преданности, почтения, формула вежливости и собственноручная подпись.

постскриптум (лат. – после написанного) При законченном уже письме бывает иногда вспоминается то, что в него не вошло, а упомянуть непременно следует. Тогда в конце письма, обыкновенно под подписью, ставится знак P.S. или N.B. (Что значит post scriptum или nota bene) и за ним приписывается забытое.

Куда б ни шел, ни ехал ты, но здесь остановись,

Могиле этой дорогой, всем сердцем поклонись –

Кто б ни был ты – рыбак, шахтер, ученый иль пастух,

Навек запомни – здесь лежит твой самый лучший друг,

И для тебя, и для меня, он сделал все, что мог –

Себя в бою не пожалел, а Родину сберег…

Заключение

Итак: письма с фронта играли важную роль в жизни людей. Письма писали, потому что людям было необходимо общаться на расстоянии. Четыре долгих года шла война! И письма вселяли надежду, что надо верить в победу, что до встречи осталось совсем немного. Во многих семьях есть солдатские письма, которые хранят долгие годы и перечитывают их много раз. Это письма от родных и близких, которых, уже нет рядом.

Такое же большое значение имели письма родных на фронт. Они поднимали боевой дух солдат. Это память. Мы должны помнить, какой ценой завоевано наше с вами счастье – просто жить и радоваться на этой земле.

Видео «Журавли»

Рефлексия

Думайте, чувствуйте, любите, фантазируйте, анализируйте, исследуйте, философствуйте – живите!!!

«Плюс-минус-интересно». Это упражнение выполняем устно или письменно, в зависимости от наличия времени. Для письменного выполнения предлагается заполнить таблицу из трех граф. В графу «П» - «плюс»- записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции, либо, по мнению ученика, могут быть ему полезны для достижения каких-то целей. В графу «М» - «минус»- записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной. В графу «И» - «интересно»- учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке, что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю

2. Чемодан, мясорубка, корзина