Функциональная грамотность чтения как инструмент коррекции дисграфии, дислексии

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Орска»

Консультация для родителей

Тема: «Функциональная грамотность чтения инструмент коррекции дисграфии дислексии»

Учитель- логопед

Симочкина Надежда Александровна

Город Орск

2024год

Функциональная грамотность чтения инструмент коррекции дисграфии дислексии

Функциональная грамотность чтения играет важную роль в процессе коррекции дисграфии у детей. Дисграфия – это специфическое нарушение письменной речи, которое проявляется в стойких ошибках при письме, несмотря на достаточный уровень интеллектуального развития ребенка. Одной из причин возникновения дисграфических ошибок может быть недостаточное развитие функциональной грамотности чтения, которая включает в себя умение понимать прочитанное, анализировать текст, выделять главную мысль и устанавливать логические связи между частями текста.

Функциональная грамотность чтения – это способность понимать и использовать информацию, полученную из текста для решения различных жизненных задач. Она включает в себя несколько аспектов:

Понимание смысла: Способность читать и правильно интерпретировать содержание текста, будь то художественное произведение, научная статья или инструкция.

Анализ информации: Умение анализировать прочитанное, выделять главное, делать выводы и критически оценивать представленную информацию.

Применение знаний: Использование полученной информации для решения практических задач, принятия решений и выполнения действий.

Коммуникация: Возможность выражать свои мысли и идеи на основе прочитанного, а также обсуждать и аргументировать свою точку зрения.

Функциональная грамотность важна не только в образовательной среде, но и в повседневной жизни. Она помогает людям ориентироваться в современном информационном пространстве, принимать обоснованные решения и эффективно взаимодействовать с окружающими.

Как связаны функциональная грамотность и коррекция дисграфии?

Развитие понимания текста: При чтении ребенок учится выделять ключевые моменты, что помогает ему лучше осознавать структуру предложений и текста в целом. Это способствует улучшению письма, так как он начинает лучше ориентироваться в грамматике и синтаксисе языка.

Формирование навыка анализа: Анализируя текст, ребенок учится разбивать его на части, находить причинно-следственные связи, что также важно для правильного построения собственных письменных высказываний.

Улучшение орфографической зоркости: Регулярное чтение помогает ребенку запоминать правильное написание слов, что снижает количество орфографических ошибок при письме.

Расширение словарного запаса: Чтение разнообразных текстов обогащает лексикон ребенка, что положительно сказывается на качестве его письменной речи.

Рекомендации родителям

Регулярное чтение вслух: Пусть ребенок читает вам вслух, а вы следите за тем, чтобы он правильно произносил слова и понимал их смысл. Обсуждайте прочитанное вместе, задавайте вопросы о содержании текста.

Анализ текста: После прочтения попросите ребенка пересказать содержание текста своими словами, найти главную мысль, выделить важные события или персонажей.

Использование дидактического материала: Специальные упражнения на понимание текста, такие как выделение ключевых слов, составление плана текста, ответы на вопросы по содержанию, помогут развить навыки анализа и синтеза информации.

Игры и задания: Используйте игровые формы работы с текстами, например, кроссворды, ребусы, загадки, которые способствуют развитию внимания к деталям и расширению словарного запаса.

Совместное творчество: Предложите ребенку написать рассказ или сочинить сказку, основываясь на прочитанном материале. Это поможет ему применить полученные знания на практике.

Работа над ошибками: Если ребенок допускает ошибки при письме, обсуждайте их вместе, объясняйте, почему они возникли, и помогайте исправить их.

Поддержка и поощрение: Важно поддерживать интерес ребенка к чтению и письму, хвалить его за успехи и помогать преодолевать трудности.

Таким образом, развитие функциональной грамотности чтения является важным инструментом в коррекции дисграфии. Совместная работа родителей и специалистов поможет ребенку улучшить свои навыки чтения и письма, повысить уверенность в себе и добиться успеха в учебе

Игры являются отличным способом вовлечь детей в процесс обучения и сделать его интересным и увлекательным. Вот несколько игр, направленных на развитие функциональной грамотности чтения:

1. «Найди слово»

Цель: Развитие внимательности и умения быстро находить нужное слово в тексте.

Как играть:

Подготовьте текст с несколькими выделенными словами.

Попросите ребенка найти все выделенные слова в тексте и подчеркнуть их.

Можно усложнить задачу, добавив условия, например, найти слова определенного типа (имена существительные, глаголы и т.д.).

2. «Составь предложение»

Цель: Формирование навыков составления предложений и понимания структуры текста.

Как играть:

Разрежьте предложения на отдельные слова и перемешайте их.

Предложите ребенку составить из этих слов осмысленные предложения.

Усложните игру, предложив составить связный текст из нескольких предложений.

3. «Кто быстрее?»

Цель: Развивает скорость чтения и понимание текста.

Как играть:

Поделитесь текстом на две равные части и дайте каждому участнику свою часть.

Задача участников — прочитать свой фрагмент текста и ответить на вопросы по нему.

Побеждает тот, кто быстрее и точнее ответит на вопросы.

4. «Пазлы из слов»

Цель: Улучшает внимание к деталям и развивает навыки анализа текста.

Как играть:

Нарежьте текст на небольшие фрагменты (предложения или абзацы).

Перемешайте эти фрагменты и предложите ребенку собрать текст в правильном порядке.

Для усложнения можно использовать тексты разных жанров или стилей.

5. «История по картинкам»

Цель: Стимулирует воображение и развивает способность создавать связные рассказы на основе визуальной информации.

Как играть:

Покажите ребенку серию картинок, связанных одной темой.

Пусть ребенок расскажет историю, используя эти картинки как основу.

В конце обсудите, насколько его история соответствует изображениям и какие детали он добавил сам.

6. «Вопросы и ответы»

Цель: Тренирует умение формулировать вопросы и отвечать на них, опираясь на текст.

Как играть:

Прочитайте текст вместе с ребенком.

Затем предложите ему задать вопросы по тексту, а сами отвечайте на них.

Потом поменяйтесь ролями: теперь ребенок отвечает на ваши вопросы.

Консультация для родителей. Функциональная грамотность чтения инструмент коррекции дисграфии

Функциональная грамотность чтения играет важную роль в процессе коррекции дисграфии у детей. Дисграфия – это специфическое нарушение письменной речи, которое проявляется в стойких ошибках при письме, несмотря на достаточный уровень интеллектуального развития ребенка. Одной из причин возникновения дисграфических ошибок может быть недостаточное развитие функциональной грамотности чтения, которая включает в себя умение понимать прочитанное, анализировать текст, выделять главную мысль и устанавливать логические связи между частями текста.

Роль семейного чтения в приобщении ребенка к книге.

Чтение должно занимать в жизни ребенка важное место. Приобщение к книге – одна из основных задач художественно-эстетического воспитания ребенка. Знакомство ребенка с лучшими образцами мировой литературы должно начинаться с первых лет жизни.

Слушая сказку или книжку, смотря мультфильм или спектакль, ребёнок бессознательно отождествляет себя с их героями и, сопереживая герою, проживает вместе с ним все события, о которых ведётся повествование.

Следует напомнить, что семейное чтение это лучший вид коллективного общения. Возродить забытую традицию – значит вернуть в дом культуру, взаимопонимание, тепло духовного общения.

Вопрос, Как привить ребёнку любовь к чтению, волнует многих родителей. Однозначного ответа нет, хотя имеется ряд общих правил и рекомендаций.

Итак, сегодня, безусловно, неоспорима роль семьи в формировании отношения к книге, чтению. Если чтение является важной частью жизни взрослых членов семьи, ребенок это улавливает и впитывает. Впечатления, полученные в детстве, остаются на всю жизнь и реализуются детьми уже в собственной семье.

Семейные чтения – это главный путь широкого приобщения детей к миру книги. Сейчас, когда дети читают все меньше и меньше, необходимо искать новые методы привлечения молодежи в библиотеки. Самый простой из них – наладить работу с каждым ребенком, чтобы с самых малых лет он получал радость общения с книгой дома, в школе, в библиотеке.

Сегодня неоспорима, роль семьи в формировании отношения к книге, чтению. Если чтение является важной частью жизни взрослых членов семьи, ребенок это улавливает и впитывает. Впечатления остаются на всю жизнь и реализуются детьми уже в собственной семье.