Где живут белые медведи?

Где живут белые медведи?

Цели: формировать представление о разнообразии природы Земли; познакомить с холодными районами Земли (Северный Ледовитый океан, Антарктида), с представителями животного мира этих районов; учить приемам работы с глобусом.

Планируемые результаты: учащиеся научатся показывать на глобусе и называть холодные районы Земли; устанавливать связь между строением, образом жизни животных и природными условиями.

Оборудование: картинки с изображением белого медведя и пингвина, глобус, записи песен «Колыбельная медведицы» (муз. Е. Крылатова, сл. Ю. Яковлева) и «Пингвины» (муз. М. Протасова, сл. Н. Соловьевой), школьный словарик «Животные России».

Ход урока

Ι. Организационный момент

ΙΙ. Актуализация знаний

① Графический диктант

(Работа выполняется на листочках в клетку, которые подписывает учитель. Учитель читает утверждения, учащиеся ставят соответствующий знак (знаки даны на доске).).

+- да; - - нет; О - не знаю

• вторник идет после воскресенья. (нет.)

• в году четыре времени года. (да.)

• в неделе семь дней. (да.)

• осенью на деревьях распускаются листья. (нет.)

• весна приходит после зимы. (да.)

• в понедельник все люди отдыхают. (нет.)

• осенью желтеют и отпадают листья. (да.)

• зимой самые короткие дни и самые длинные ночи. (да.)

• суббота идет после пятницы. (да.)

• весной самые длинные дни и самые короткие ночи в году. (нет.)

(у детей на листочке должен появиться рисунок.)

② Игра «Не ошибись!»

Первое задание

(На доске записаны названия месяцев: июнь, март, май, сентябрь, февраль, апрель.)

- Подчеркните названия весенних месяцев.

Второе задание

(На доске записаны названия дней недели. Учащимся нужно расставить числа в пустые квадратики, чтобы получилось правильная последовательность.)

суббота □

понедельник □

среда □

воскресенье □

вторник □

пятница □

четверг □

Третье задание

(На доске записана группа слов: осень, зима, весна, март, лето.)

- Зачеркните лишние слово. (Март, так как это месяц, а осень, зима, весна, лето – это времена года.)

ΙΙΙ. Самоопределение к деятельности

- Отгадайте загадки Муравьишки.

В черных фраках,

В белых майках круглый год

Ходит этот удивительный народ. (Пингвины.)

Среди снегов и льда не голодает,

За рыбой в холодную воду ныряет.

Густая белая шерсть спасает,

В морозы согревает. (Белый медведь.)

Зверь клыкастый,

Вместо ног – ласты.

Хвост по люду волочится,

Мороза зверь не боится. (Морж.)

(Учитель показывает картинки с их изображениями.)

- Ребята, Муравьишке Вопросику стало интересно, где живут эти животные. Кто знает? (Ответы детей.)

- Предположите, о чем сегодня на уроке пойдет речь. (О животных, которые живут в холодных районах.)

- Прочитайте тему урока на стр. 12 учебника. (Где живут белые медведи?)

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

Ⅳ. Работа по теме урока

① Практическая работа в парах

- На уроке необходим важный предмет. Отгадайте, какой.

Чтоб изучить пустыни, горы

И океанские просторы,

Все острова, материки

И берега большой реки,

Не нужен поезд иль автобус –

Поможет славный школьный … (глобус)

- Что такое глобус? (уменьшенная модель Земли.)

- Покажите на глобусе Северный Ледовитый океан и Антарктиду. (Учащиеся показывают. Если затрудняются, показывает учитель.)

- Что вы знаете об этих районах Земли? (Ответы детей.)

- Проверьте свои ответы. Прочитайте текст на стр. 84.

(Учитель или кто-то из учеников читают по учебнику текст о холодных районах Земли. После прочтения учитель задает вопросы по содержанию прочитанного.)

- Как называются холодные районы земли? (Северный Ледовитый океан и Антарктида.)

- Чем покрыта большая часть Северного Ледовитого океана? (льдом и снегом.)

- Какой полюс расположен в этом районе? (Северный полюс.)

(Учитель еще раз показывает Северный Ледовитый океан и Северный полюс на глобусе.)

- Как называется еще один холодный район Земли? (Антарктида.)

- Какой полюс расположен в этом районе? (Южный полюс.)

(Учитель показывает Антарктиду и Южный полюс на глобусе.)

② Работа по учебнику

Чтобы поближе познакомиться с жизнью белых медведей и пингвинов, мы отправимся в путешествие. Для этого мы разделимся на две группы. Одна группа отправится на Северный полюс, вторая – на Южный.

- Как вы думаете, что понадобится в путешествии? (Теплая одежда.)

Правильно, и на Северном полюсе, и на Южном очень холодно. Надо взять шапку, куртку, варежки, могут пригодиться лыжи и аэросани.

(Далее учащиеся работают по рисункам в учебнике: первая группа – по рисунку на стр. 12, а вторая – на стр. 13. Им нужно внимательно рассмотреть рисунки и рассказать о том, что увидели, по плану.)

План

1. Где вы побывали?

2. Что увидели вокруг?

3. Какие животные, птицы вам встретились?

(Ученикам дается время для подготовки, затем выслушиваются рассказы обеих групп. По ходу рассказа учитель показывает слайды презентации с фотографиями птиц и животных.)

- Чем похожи эти районы? (Здесь холодно, много снега и льда.)

- Одних и тех же или разных животных можно встретить в этих районах? (Разных.)

Ⅴ. Физкультминутка

Учитель: вы увидели на иллюстрациях, что животные Арктики и Антарктики выглядят по-разному. И передвигаются они тоже по-разному. Давайте изобразим их

(Если есть возможность, можно выполнить физкультминутку с использованием песни «Колыбельная медведицы» и «Пингвины».)

- А пингвины ходят как?

А вот так, а вот так! ( прижав руки к телу, показывают пингвина)

-Альбатрос летает как?

-А вот так, а вот так! (раскрыв руки, показать полёт-парение альбатроса)

-Белый мишка ходит как?

- А вот так, а вот так! (показывает руками движения передних лап медведя)

-Ну а морж кивает как?

-А вот так, а вот так! (наклоны вперёд)

Ⅵ. Продолжение работы по теме урока

① Беседа

- Подумайте, как животные приспособились к жизни в холодных районах. (Ответы детей.)

(Учитель сообщает краткие сведения о белых медведях и пингвинах (см. дополнительный материал к уроку).

② Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (стр. 11).

- Рассмотрите рисунки в первой рамке. Назовите этих животных. Кто из них лишний? Почему? (Пингвин, так как остальные животные являются обитателями Северного Ледовитого океана.)

- Назовите животных во второй рамке. Кто из них лишний? Почему? (Белый медведь, так как остальные животные являются обитателями Антарктиды.)

№ 2 (стр. 11)

(Работа в парах. Проверка.)

Ⅶ. Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (стр. 13, в рамке).)

- Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

Ⅷ. Подведение итогов урока

- Какая задача стояла перед нами на уроке?

- Выполнили ли мы эту задачу?

- Какое задание сегодня на уроке вам больше всего понравилось выполнять?

Рекомендации для занятий дома

1. Рабочая тетрадь: № 3 (стр. 12).

2. Найти дополнительные сведения о жизни животных в холодных районов. Можно воспользоваться школьным словариком «Животные России» или энциклопедиями.

Дополнительный материал

Белый медведь

Белые медведи обитают на Крайнем Севере, за полярным кругом, среди вечных льдов и снегов – на островах и холодном побережье Северного Ледовитого океана. Это самое большое, самое сильное и могучее животное из семейства медвежьих. Его вес около 700 кг, а длина его туловища достигает 3 м.

Белые медведи с головы до ног покрыты густым белым мехом. Мех растет даже на подушечках лап, поэтому животные легко и быстро передвигаются по снегу. Мех медведя отлично сохраняет тепло его тела. Благодаря густому подшерстку ему не страшны даже самые лютые морозы.

Белые медведи – отличные пловцы и могут часами находиться в воде. Вода не проникает им под шубу, и поэтому даже в мороз они остаются сухими, и им не страшна никакая простуда. В самый лютый мороз они купаются в ледяной воде. Они отлично плавают, ныряют и нередко совершают длительные прогулки, удаляясь от суши в открытое море на десятки километров. Много времени белый медведь проводит на плавающих льдинах, странствуя по берегам и лишь изредка заходит в глубь суши.

Излюбленная пища белых медведей – тюлени, рыба, морские водоросли, птичьи яйца, песцы.

Зимуют белые медведи в берлоге изо льда. В ноябре или декабре медведица выкапывает в снегу глубокую берлогу. Через один – два месяца на свет появляются два – три малыша, которые спят вместе с ней в теплой берлоге до наступления весны. Детеныши белых медведей остаются с матерью еще примерно два года после рождения. Все это время она их кормит и заботится о них.

Пингвины

Жмутся к берегу крутому холода.

Строит вьюга голубе города.

Ветер носится по снегу, словно пес,

Потому что щиплет нос ему мороз.

Даже лед к такой погоде не привык,

И трещит по швам ледовый материк.

А пингвинам, а пингвинам хоть бы что:

Выбегают на прогулку без пальто.

Им морозы – разморозы нипочем:

Антарктида для пингвинов – теплый дом.

В черных фраках, в белых майках круглый год

Ходит этот удивительный народ.

Посмотрите: папы с мамами спешат,

В детский сад своих отводят пингвинят.

Г. Гоппе

Пингвины – морские птицы. Они хорошо ныряют и плавают, добывая себе пищу: рыбу, крабов, рачков. Пингвины не умеют летать, у них есть лапы – ласты, которые помогают им плавать.

Рост пингвинов – около метра. Голова и спинка черные с синим и зеленым отливом, а на брюшке перья ослепительно белые. Когда пингвины выходят на берег на прогулку, кажется, что это люди неторопливо гуляют парами и поодиночке в нарядных черных фраках. У пингвинов нет пуховых перьев, но у них есть толстый слой жира под кожей, который спасает от сильных морозов и ветров.

В Антарктиде, где живут пингвины, всегда холодно: летом не больше одного градуса тепла, а зимой бывает 60 градусов мороза. Но даже в таких суровых условиях пингвины выводят птенцов.

В самый разгар мороза пингвиниха откладывает одно яйцо. Появление яйца будущие родители встречают радостными криками, кланяются в благодарность друг другу. Затем отец – пингвин берет яйцо и прячет его в жировую складку на брюшке. Теперь он будет держать его на лапах – ластах два месяца, стоя на трескучем морозе и сильном ветру почти не двигаясь. Все это время пингвин ничего не ест и живет за счет жира, который он накопил летом. А мама в это время плавает и ныряет в море, нагуливает жир.

Но вот появляется птенец, и его воспитанием занимается мама. Это длится недолго. Как только пингвиненок встает на ножки, его отправляют в пингвиний детский сад, где он будет находиться среди других пингвинят под присмотром взрослых пингвинов.

А родители тем временем, будут уходить в море за пищей для малышей.