Где живут белые медведи?

Самоанализ урока окружающего мира

Дата: 29.01.2021

Предмет: Окружающий мир

Тема: Где живут белые медведи?

Цель: формировать представление о разнообразии природы Земли.

Задачи:

1. формировать представление о разнообразии природы Земли; познакомить с холодными районами Земли, с животным миром этих районов; показать связь между природными условиями и животным миром;

2. развивать познавательную активность детей, умение сравнивать, рассуждать, делать выводы;

3. воспитывать коммуникативные компетенции в процессе работы в паре, интерес к географическим областям и животному миру Земли.

Тип урока: получение новых знаний.

Урок построен в соответствии с ФГОС, в рамках системно- деятельностного подхода. Для достижения цели урока использовала технологию развития критического мышления.

Урок старалась строить так, чтобы каждый ребенок почувствовал себя творцом, исследователем, чтобы в нем раскрылись все таланты и способности, данные ему от природы, чтобы мои ученики были активными участниками учебного процесса для достижения поставленных целей и раскрытия темы урока. Способствовала тому, чтобы на уроке царила доброжелательная, теплая атмосфера и дети активно работали на уроке.

Первый этап-мотивация к деятельности, проведенная в начале урока, сформировала у учащихся потребность изучения данной темы.

Второй этап-актуализация знаний, способствовала планированию воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» нового. Была создана проблемная ситуация.

Третий этап -учебно-познавательная деятельность вызвала у учащихся эмоциональную реакцию затруднения. На данном уроке я использовала задания развивающего характера.

Рефлексия деятельности

Дети оценили свою практическую деятельность с помощью оценочного листа

Ответили на вопросы

Контроль деятельности ученика. Домашнее задание

Завершающим этапом была оценка результатов урока, подведение итогов.

Учебный материал урока соответствовал принципу научности, доступности и был посилен для учеников третьего класса. Учебная информация была привлекательна для детей

На уроке старалась создать ситуацию психологического комфорта для детей, когда каждый ребенок успешен в своем мнении и не боится высказаться. Учебное время на уроке использовалось эффективно, запланированный объём урока выполнен. Интенсивность урока была оптимальной с учётом физических и психологических особенностей данного класса. Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.

Для каждого ученика создавалась ситуация успеха, что поддерживало высокий уровень мотивации ребенка и позволило завершить урок на положительном эмоциональном уровне.

Важным моментом также на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена поз, видов деятельности, проведена гимнастика для снятия физического напряжения и усталости на уроках.

На основе подведения итогов, рефлексии, можно сделать вывод, о том, что поставленные цели и задачи урока были выполнены.

Перспективы на будущее: я буду продолжать начатую работу, постараюсь найти новые формы использования исследовательской деятельности на уроках.

Мне удалось реализовать намеченный план урока, решить поставленные задачи и сделать выводы. Я считаю, что урок цели достиг.