Геометрия и морская навигация

Школа математических и навигацких наук

25 января 1701 г. царь Петр I подписал указ об открытии в Москве Школы математических и навигацких наук. Это была не первая петровская школа, но именно в ее клас- сах взошли первые ростки отечественного математическо- го и физико-технического образования. Сначала немно- го истории. В июле 1696 г. русские войска под предво- дительством Петра I овладели турецкой крепостью Азов. Россия получила выход в Азовское и Черное моря, стала морской державой. Боярская дума, заслушав рапорт царя о результатах азовского похода, приняла решение строить флот. Были приглашены иностранные специалисты. И, ко- нечно, встал вопрос о подготовке отечественных кадров. 21 января 1698 г. состоялся набор учеников в Азовскую на- вигацкую школу, а к концу года морскому делу в ней обу- чалось более 100 курсантов. Обучение носило узкопракти- ческий характер. Выпускники преимущественно служили на Азовском флоте. Школа прекрасно справилась с по- ставленными перед ней текущими задачами. Но замыслы Петра простирались гораздо дальше.

Армии и флоту требовались офицеры и инженеры с хорошей теоретической подготовкой. Сначала 21 янва- ря 1701 г. царь подписал указ о создании Школы Пушкар- ского приказа для выучки артиллерийских офицеров и во- енных инженеров. Школу разместили в Сухаревой башне, находившейся в ведении Оружейной палаты, подчиненной Пушкарскому приказу. Приказ – это что-то типа современ- ного министерства. Пушкарский приказ возглявлял один

1

из ближайших сподвижников Петра, первый кавалер выс- шей государственной награды – ордена Святого Андрея Первозванного генерал-адмирал Федор Алексеевич Голо- вин. В этом же 1701 г. указом от 25 января создана Школа математических и навигацких наук, которую первоначаль- но разместили в Мастерских палатах на Хамовническом дворе в Кадашах. Сейчас это Хамовники, район Москвы. Хамовники – не потому, что там народ грубый жил.

Жили ткачи. «Хамом» тогда называли льняное полотно, а ткачей «хамовниками». Между прочим, хамовники бы- ли очень уважаемыми людьми и получить разрешение на проживание в их слободе было непросто. Труд ткача це- нился. Ведь качественное полотно требовалось не только для скатертей и полотенец, но и для парусов. А флот был парусный. Впрочем, в Мастерских палатах школа задер- жалась ненадолго. Помещение не понравилось шотладско- му профессору Генри Фарварсону, приглашенному Петром для постановки учебного процесса, и царь отдал под школу Сухареву башню (рис. 1).

Заведовать школой велено было Головину. Классы Школы Пушкарского приказа влились в Школу матема- тических и навигацких наук. И начался учебный процесс в первом российском военном учебном заведении. Набира- ли в школу сыновей дворянских, дьячих, подьячих и дру- гих чинов обычно от 12 до 17 лет. Срок обучения опреде- лялся способностями ученика и в среднем составлял 10— 15 лет, включая практику в армии, на флоте, в лаборатори- ях, на пороховых и пушечных заводах, в различных ма- стерских России и за рубежом. Ну а тех, кто не преуспел в науках, определяли в рабочие, солдаты и матросы.

2

Рис. 1. Сухарева башня

День учреждения Школы Пушкарского приказа, 21 января, празднуется теперь как День инженерных войск , а день создания Школы математических и нави- гацких наук – 25 января – День штурмана Военно- Морского Флота . История Сухаревой башни также за- служивает внимания. Она была возведена по указу Петра I в 1695 г. и названа в честь командира стрелецкого полка Лаврентия Панкратьевича Сухарева, решительно поддер- жавшего Петра в 1689 г., когда царя пыталась свергнуть

3

с престола его сестра царевна Софья. Позднее Петр при- казал реконструировать башню и достроить третий ярус. Она стала похожа на корабль с мачтой. Жаль, что сей- час мы лишены возможности увидеть воочию этот замеча- тельный памятник архитектуры. В 1934 г., согласно плану генеральной реконструкции Москвы, Сухарева башня бы- ла снесена... Однако вернемся в XVIII в.

Независимо от того, кому формально подчинялась шко- ла, курировал ее сподвижник царя, один из самых обра- зованных людей того времени, выдающийся государствен- ный и военный деятель, дипломат, инженер и ученый Яков Брюс. Представитель знатного шотладского рода Яков Ва- лимович Брюс родился в Москве в Немецкой слободе, где получил отличное домашнее образование. В совершенстве владел 6 европейскими языками. С детства увлекся ма- тематикой и естественными науками. В возрасте 14 лет записался в потешные войска царя и с тех пор стал вер- ным помощником Петра во всех его начинаниях. Прини- мал непосредственное участие во множестве военных кам- паний. В период войны со шведами разработал скорострель- ные пушки и мощный порох, превосходивший зарубежные аналоги, создал новые виды картечи и бомб, реформиро- вал русскую артиллерию. Внес большой вклад в разви- тие промышленности. С 1717 г. возглавлял Мануфактур- коллегию, с 1719 г. – Берг-коллегию (орган по руковод- ству горнорудной промышленностью). Ведал всеми заво- дами империи. Изготовил научные инструменты и прибо- ры, которыми еще долго после его смерти пользовались российские ученые, в том числе Михаил Васильевич Ло- моносов. На одном из последних этажей Сухаревой башни

4

Брюс основал первую в России астрономическую обсер- ваторию. По легенде, там собиралось тайное «Нептуново общество», а в основании башни была спрятана «черная книга» Брюса, способная дать человеку неограниченную власть. Написал книгу сам Князь Тьмы, и стерегли ее 12 духов. Последнее неудивительно. Ведь в народе Брюс имел репутацию колдуна и чернокнижника. Ну а как еще объ- яснить его невероятную осведомленность во всех науках?! В 1715 г. навигаторские классы перевели в новую столицу Санкт-Петербург и на их основе создали Морскую академию. А сама школа просуществовала до 1753 г. В ее стенах с 1701 по 1739 г. преподавал Леонтий Филиппович Магницкий, известный как автор «Арифметики» (1703) – первого российского учебника математики. «Арифмети- ка» вышла по тем временам невероятным тиражом 2400 экземпляров и более 50 лет была в России основным учеб- ником математики. Расчеты тогда, как правило, выполня- лись с циркулем и линейкой. Военный инженер должен по- строить с учетом рельефа местности план фортификаци- онных сооружений, артиллерист – правильно расставить орудия, моряк – определить положение корабля на карте.

Значит, нужен хороший учебник геометрии.

В 1686 г. австрийский военный инженер барон Антон Эрнст Буркхард фон Пюркенштейн анонимно издал в Вене книгу «Эрц-герцогские приемы циркуля и линейки, или Избранные начала математических наук». Барон обучал геометрии 8-летнего сына императора Священной Римской империи и короля Венгрии Леопольда I, будущего импера- тора Иосифа I. Работа над книгой шла под влиянием этих уроков. Материал излагался просто и наглядно.

5

Поскольку у Пюркенштейна были тщательно разобраны все основные геометрические построения с упором на прак- тическое применение, выбор Брюса пал именно на его кни- гу. Яков Брюс собственноручно перевел «Приемы циркуля и линейки» на русский язык, дополнив их новыми задача- ми. Интересно, что редактировал книгу сам государь. Со- хранилась рукопись с пометками, сделанными рукой Пет- ра I. В марте 1708 г. книга была напечатана под названи- ем «Геометрия славянского землемерия». Это была первая печатная книга, изданная на только что введенном граж- данском алфавите, и первый в России учебник геометрии. В феврале 1709 г. увидело свет переработанное издание книги фон Пюркенштейна уже под названием «Приемы циркуля и линейки» с добавленной царем Петром главой

«Как делать на горизонтальном месте солнечные часы». На этой книге выросло не одно поколение российских офи- церов и инженеров. Выходит, два первых российских учеб- ника математики обязаны своим появлением на свет Шко- ле математических и навигацких наук.

Петр I видел в обучении подданных основу роста сильного и могучего государства. Благодаря стараниям царя и его сподвижников, число школ росло. Весной 1703 г. открылась адмиралтейская школа в Воронеже. В 1717 г. – первая в Санкт-Петербурге адмиралтейская школа при Адмиралтейской канцелярии, призванная обучать осно- вам кораблестроительной науки наиболее способных моло- дых людей. К 1725 г. подобные школы функционировали в 23 городах: в Астрахани, Кронштадте, Казани, Новгоро- де, Вологде, Нарве и др. В 1721 г. указом Петра I учрежде- ны гарнизонные школы или, как их еще называли, школы

6

Рис. 2. «Арифметика» и «Приемы циркуля и линейки»

солдатских детей при каждом полку. Многие солдаты за время службы обзаводились семьями. Царский указ тре- бовал, чтобы все солдатские дети в обязательном порядке посещали школу. Возраст обучающихся обычно был от 7 до 15 лет. Но по усмотрению командиров возрастной порог разрешалось снижать. Содержались дети за счет армии, и дисциплина в школах была очень жесткая, армейская. Школьников учили письму, арифметике, пению, игре на трубе и барабане, а также востребованным в армии ремес- лам и военным наукам. Грамотных людей тогда в стране не хватало, и выпускников школ солдатских детей охот- но расхватывали и гражданские учреждения. Поэтому во- енному руководству не раз приходилось издавать прика- зы, запрещающие отдавать солдатских детей «на сторо- ну». В армии выпускники этих школ становились отлич- ными унтер-офицерами, а некоторые со временем выходи-

7

ли в офицеры. Многие офицеры еще не умели читать и пи- сать, а Петр Великий мечтал об армии, в которой каждый солдат обучен письму и арифметике. Не только мечтал, но поощрял образование солдат. Иногда ротный командир проводил занятия с наиболее способными нижними чина- ми, а иногда молодого солдата прикрепляли к грамотно- му «старичку». Вспомним «Недоросля» Дениса Ивановича Фонвизина.

Кто обучал Митрофанушку арифметике? Отставной солдат Цифиркин, отслуживший в армии 20 лет. Многие упоминают Цифиркина с иронией: «Тоже мне, учитель». А других учителей могло попросту не быть. Институтов Цифиркин не кончал. Однако помогал приказным служи- телям проверять счета. Тогда отставной солдат вполне мог оказаться самым грамотным в округе человеком. К сожа- лению, после смерти Петра (1725) многие его начинания канули в Лету. Но прекрасная система образования, со- зданная великим реформатором, определила рост и раз- витие России на столетия вперед.

А кто царя учил?

В детстве Петра обучал не слишком образованный дьяк Никита Зотов. Но природная любознательность тя- нула юного царя на путь самообразования. Он непрерыв- но учился всему и у всех, жадно усваивая новые знания и навыки. Большой толчок к развитию его интереса к нау- кам дала встреча с Францем Яковлевичем Лефортом осе- нью 1689 г. в Москве в Немецкой слободе. Имевший боль- шой жизненный опыт Лефорт на долгие годы стал глав- ным учителем Петра. Во время путешествий по Германии царь трижды (в 1711, 1712 и 1716 г.) встречался с великим

8

Рис. 3. Основоположники российской системы образования

немецким философом и математиком Готфридом Виль- гельмом Лейбницем. Первая личная встреча произошла в 1711 г. в небольшом немецком городе Торгау на берегу ре- ки Эльбы. Тогда Лейбниц изложил Петру свой проект ре- формирования России посредством развития образования, наук и искусств. В 1712 г. Петр I подписал указ о назна- чении Лейбница своим тайным советником. Впоследствии Лейбниц принял активное участие в разработке для Рос-

9

сии образовательных программ, в становлении одной из лучших в мире систем образования. По проекту Лейбни- ца создана Петербургская академия наук, которая отлича- лась от классических европейских тем, что была государ- ственным учреждением и изначально строилась в един- стве с открытыми при ней Академическим университетом и гимназией.

• Невзоров Е. Ю. Солдатские дети в законодательстве и правоприменительной практике в Российской империи XVIII–XIX веков / Е. Ю. Невзоров, Ю. В. Щербина // Вестник Тамбовского университета: Гуманитарные науки. – 2019. – Т. 24, № 179. – С. 131–142.

• Очерки истории морского кадетского корпуса с прило- жением списка воспитанников за 100 лет / сост. Ф. Весела- го. – С.-Петербургъ : Типография С.-П. морского кадет- ского копуса, 1852. – 208 с.

По материалам книги

«Геометрия и морская навигация»

10