Внеклассная работа по истории донского края.
Урок мужества, посвященный памяти Героя Советского Союза Семёна Антоновича Воликова.
/Житель совхоза «Светоч» Милютинский район Ростовская область/.
Подготовила учитель истории Лесняк Вера Борисовна Степано – Савченская оош Милютинский район Ростовская область
Цель: познакомить учащихся с героем –земляком, принимавшим участие в Великой Отечественной войне, воспитание чувства патриотизма на примере жизни и подвига С.А. Воликова , привитие уважения и заботы о живых ветеранах войны, внимания к захоронениям павших.
Задачи:
1.Совершенствование учебно- воспитательного процесса;
2.Вовлечение учащихся в создание новых экспонатов и экспозиции «Герой Советского Союза С.А.Воликов»;
3.Закрепление навыков общения.
Используемые материалы и экспонаты:
1.газета «Луч»,статья «Достоин славы».И.Дейнекин.
2.Фотографии героя Советского Союза С.А.Воликова.
3.Книга «Отважные сыны Дона».
План урока.
1.Слово учителю истории Степано –Савченской школы Лесняк Вере Борисовне:
2 ноября во всех школах Милютинского района пройдут мероприятия, посвященные памяти Героя Советского Союза С.А.Воликова. Именно в этот день славному защитнику Отечества, жившему на светочниковской земле, исполнилось бы 90 лет со дня рождения. Сегодня мы проводим урок мужества «Помнит сердце и не забудет никогда».
1.ведущий: Кто же он? Герой Советского Союза? Их более 11 тысяч человек. Их ратные подвиги отмечены Золотой Звездой Героя/слайды /.
2.ведущий: Только донская земля дала более 270 таких героев. Они первыми
поднимались в атаку , форсировали водные рубежи, обрушивали горящие самолеты на врага. На них равнялись, с ними стремились быть рядом, вместе.
3.ведущий: Многие из них отдали свои жизни во имя победы над фашистской Германией.79 земляков – Героев Советского Союза были отмечены этим высоким званием посмертно.
4.учитель:Родина по заслугам оценила вклад каждого из наших воинов –земляков Милютинского района. А два из них селивановец Алексей Тихонович Череватенко и светочниковец Семён Антонович Воликов были удостоены звания Героя Советского Союза.
Чтец: Победою закончились сражения
Затих последний залп войны.
Достойны славы в поколениях
России верные сыны!
Кого сразили битвы, грозы,-
Мы не забудем Вас, бойцы!
Поднялись – в камне
Стали – в бронзе
Навеки братья и отцы.
Мы больше в жизни их не встретим,
Но память их мы свято чтим.
О них расскажем нашим детям,
А их могилы сохраним.
Слово библиотекарю Козловой Т.Е.:
С.А.Воликов родился 2ноября 1923 года в хуторе Красновка Тарасовского района Ростовской области, в семье крестьянина – бедняка. О многом мечтал он, стоя на мостике комбайна в воскресенье,22 июня 1941 года,18-летний Семён. Много было боев у солдата Семёна Воликова. Но особенно запомнились два. Вот как пишет В.Донченко в книге «Отважные сыны Дона» в статье о подвиге С.А.Воликова, спасшего своего командира. За форсирование Днепра С.А.Воликову было присвоено звание Героя Советского Союза.
Учитель истории: Большой боевой путь прошел солдат от Харькова до Сталинграда, от Сталинграда до Берлина и Праги.
Он был награждён Золотой Звездой Героя, орденами Славы и Отечественной войны, орденом Ленина, медалями «За отвагу», «За взятие Берлина», «За освобождение Праги».
/Работа с картой «Великая Отечественная война»/.
1.ведущий: После Великой Отечественной войны Семён Антонович закончил Высшую партийную школу при ЦК КПСС, с 1947 года на партийной работе. С ноября 1962года секретарь парторганизации совхоза «Светоч» Милютинского района.
2.ведущий: Время неумолимо. Нет многих воинов – ветеранов. Нет и С.А..Воликова.
3.ведущий: На Милютинском мемориале рядом с 204 другими солдатами похоронен Герой. На его могиле стоит гипсовый бюст. В могиле покоится его прах. Но мы помним Героя.
Минута молчания.
Чтец: Ничто не забыто,
Никто не забыт.
Не может безвестных героев быть.
Мы в краях ,где огнём
Пронеслась война.
Безымянным героям. Вернём имена!
Учитель истории: У нас на уроке мужества присутствует ветеран Великой Отечественной войны Бутенко Николай Иосифович. Он расскажет нам о Герое Советского Союза С.А.Воликове.
Ветеран рассказал: Это скромный человек, истинный патриот, добрый друг, замечательный наставник. Я знал его как достойного гражданина Отечества. Я свой боевой путь прошёл от Ворошилограда до Германии.2015 год для нашей страны знаменательный.70 – летие Великой Победы. Дата, которая ещё раз возвратит нас к героическим и трагическим годам,1941 – 1945г.г.
Так пусть каждый наш день будет наполнен искренней заботой о живых ветеранах, вниманием к захоронениям павших.
/ Дети вручают цветы и сувенир/.
Слово молодым:
Ученик: Мы родились и выросли на мирной земле. Мы хорошо знаем, как шумят весенние грозы, но никогда не слышали залпов орудий. Мы знаем, как обрываются сны, но нам трудно поверить ,что человеческую жизнь оборвать также просто, как весёлый утренний сон. В мире неспокойно. Идут локальные войны. Гибнут люди. Самые беззащитные дети.8 млн.детей умирают ежегодно, а 5 млн. погибло в войнах прошедшего десятилетия. Около 3 детей умирает ежедневно от жестокого обращения со стороны родителей,3млн. детей - беспризорные. Разве для этого наши солдаты гибли во время Великой Отечественной войны?
2.ученик: Мы должны делать всё, чтобы сохранить память о воинах, погибших при освобождении нашего хутора, ухаживать за братской могилой.
3.ученик: Продолжать поисковую работу о Героях Вов. Помнить их подвиги. Помогать живым ветеранам войны и труда, детям войны, проводить акции «Милосердие», «Память». Так давайте же сохраним мир, ведь если не мы, то кто?
Чтец: Разве вы виноваты, что живы?
Видно вас пощадила война.
Вас назвали последним призывом
Помним ваши ,бойцы, имена.
Переплавили боль свою в силу.
До чужой дошагали земли,
Клятву, данную скорбным могилам
До Победы с собой пронесли .
Как вас мало сегодня осталось!
И в глазах ваших – горечи след.
Но сквозь гневную скорбь и усталость
Вижу в них голубой майский свет.
/Звучит любимая песня С.А.Воликова «Надежда»/.
Учитель истории:
Вот и закончился урок мужества.
Вопросы:
1.Чему он нас учит?
2.Какой эпизод Вам больше всего запомнился?
Ответы детей:
1.Я представил себя в то время. Это настоящие Герои, а не те, что снимаются в кино. Они отдавали свою жизнь не ради славы, а ради жизни на земле. Ветераны гордятся своим прошлым, а я горжусь ими…
2.Он был отважным и мужественным, сильным и смелым.
Нам надо быть такими, как С.А. Воликов.
Урок закончен, но работа продолжается.
Вручается задание:
5 - 6 классам : 1. продолжить изучение жизни и подвигов Героев-земляков С.А.Воликова и А.Т.Череватенко.2.Оформить стенд «Герои Советского Союза – наши земляки».
Открытый урок на ШМО учителей гуманитарного цикла.28.01.2014 год.
Тема: Олимпийские игры в древности.
Продолжительность : 45 минут
Класс : 5 класс
Учитель: Лесняк Вера Борисовна
Школа : МБОУ Степано – Савченская ООШ Милютинский район
Цель урока:
Обучающая:
-Дать представление об олимпийских играх в древней Греции.
-Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр ,первыми олимпийскими традициями, современными летними и зимними олимпиадами.
Развивающая:
-Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями.
-Развивать умение выделять главное и основное.
- Развивать умение составлять рассказ, презентацию.
Воспитывающая:
-Продолжить формирование коммуникативной компетентности.
-Привитие интереса к истории олимпийских игр.
-Пробудить в детях желание серьезно заниматься спортом.
Оборудование:
-компьютер, телевизор;
-мультимедийная презентация Microsoft Power Point ;
-Карта «Древняя Греция»; рабочие тетради;
-жетоны- фигурки «олимпийцев».
Ход урока.
1.Организационный момент(Эмоциональный настрой детей).
-Здравствуйте, ребята. Я рада встрече с вами. Садитесь.
2.Актуализация опорных знаний по теме «Основание греческих колоний».
2.1.Вступительное слово учителя:
Мы знаем, что где бы ни жили греки, у них был один язык, письменность, религия. Они называли себя эллинами, а Грецию - Элладой. Каждый из них стремился прославиться.
Сегодня на уроке каждый из вас может прославиться своими хорошими и отличными знаниями. За каждый правильный ответ вы получите жетоны – фигурки «олимпийцев».
2.2. А сейчас мы поиграем «Кто это?» (1.Прометей.2.Дедал.3.Геракл.4.Тесей.5.Гера.6.Зевс.)/Дети кратко рассказывают о героях мифов/.
2.3.Предлагаю игру в слова (полис, демос, демократия, колония ,Олимп).
2.4.Переход к изучению новой темы.
Мы знаем, что боги древних греков жили на горе Олимп. В честь них в Греции устраивались Олимпийские игры. А как они проходили? Когда были самые первые Игры? Мы узнаем на уроке.
Задача для учащихся: Познакомиться с историей Олимпийских игр.
3.Изучение новой темы.
План
1.Первые Олимпийские игры.
2.Пять незабываемых дней.
3.Победители Олимпийских игр.
4.Современные летние и зимние олимпиады.
На доске : тема урока ,дата 776год до н.э.
Новые слова: Атлет, Милон, пятиборье ,Полидам, ипподром, Феаген.
3.1.Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника Вигасина п.1,п.33,с.153.
Задание: выяснить причины появления Олимпийских игр.
Ответ:
А)Поклонение богам.
Б)Стремление показать силу и ловкость жителей Греции.
3.2.Рассказ учителя и презентация «История Олимпийских игр».
Первые олимпийские игры состоялись в 776году до н.э.
Знакомство с мифом об основании Олимпийских игр/документ/ вопрос :что правда, а что миф в этом рассказе./ответы детей/
Олимпийские игры проходили летом и продолжались 5 дней.
3.3.Работа с учебником .Громкое чтение п.3,п.33,Пять незабываемых дней.
3.4.Запись в рабочие тетради новых слов: пятиборье, ипподром.
3.5.Рассматриваем рисунки, находим в тексте описание.
3.6.Показ презентации.
3.7.Вопросы:/Закрепление изученного материала/.
-Как часто проходили Олимпийские игры?
-Кто принимал участие в состязаниях?
-Как готовились спортсмены?
-По каким видам спорта шло состязание?
-Как чествовали победителей Олимпийских игр?
3.8.Работа с терминами (слайды13-15)
4.Беседа о современном олимпийском движении и его чемпионах.
-Когда были последние олимпийские игры?
-Кого из российских олимпийских чемпионов вы знаете?
-В каком году была летняя олимпиада в Москве?
-Где и когда будет зимняя олимпиада 2014года?
4.1.Итог урока и домашнее задание.
Наш урок подошел к концу. Ребята, подведем итоги , выполнили ли мы поставленные задачи.
-Назовите причины появления Олимпийских игр.
-Когда были самые первые олимпийские игры.Как они проходили?
Рефлексия. Что вам больше всего запомнилось на уроке?/высказывания детей/
Выводы:
Чтобы связать две цивилизации-эллинскую и нынешнюю, местом проведения Игр !Олимпиады современности были выбраны Афины-столица Греции. С 1896 года каждые 4года по планете пробегает огонь ,зажженный на древнем алтаре Олимпии. Устраивая Олимпийские игры, эллины показывали свою силу, ловкость и упорство. Все эти качества так нужны и сегодня вам-будущим защитникам нашей Родины.
7 февраля 2014года в Сочи будут проходить зимние олимпийские игры. Пожелаем победы нашим спортсменам.
Ребята, каждый из вас сегодня постарался прославиться на уроке своими отличными знаниями ,знанием истории. Вы награждаетесь жетонами ,а наш урок уходит в историю.
Домашнее задание:
1.п.33 учебника Вигасина.
2.Творческое задание: составить рассказ от имени зрителя, попавшего на Олимпийские игры в Древнюю Грецию.
3.Годер Г.И .рабочая тетрадь по истории древнего мира.Выпуск 2,с.24,задание №34.
До свидания. Спасибо Вам за хороший урок!
«Шурави – герои Афганской войны (Классный час).
Цель: формирование гражданственности и патриотизма учащихся на основе изучения истории Афганской войны, её героев(на примере афганцев-родителей учащихся нашей школы).
Задачи: расширить знания учащихся об истории Афганской войны; продолжать работу с учащимися по воспитанию нравственных ценностей(любви к Родине, патриотизма, гражданственности);воспитывать уважительное отношение к истории своей страны, своего народа; развивать чувство гордости за свою страну, её героев.
Форма проведения: урок мужества
Место проведения: школьный музей.
Оборудование: плакат с планом урока мужества ,видеоаппаратура, подарки для афганцев, стенд «Герои Афганской войны»
Подготовительная работа: подбор информации об Афганской войне, героических подвигах афганцев; анкетирование учащихся 6 класса «Что я знаю об Афганской войне?», разучивание песен и стихотворений.
Ход мероприятия.
Звучит «Афганская песня» на слова И.Агаповой(в качестве музыкального сопровождения можно использовать любые мелодии песен афганской тематики).
1.В сумрачном небе ночного Афгана
Звезды утратили радостный свет.
Крутит баранку рука капитана.
Горы кругом. Ничего больше нет.
Горы да темень. Да звук «бэтээра».
Где-то отчетливо слышится вой.
Но почему не попробует эра
Просто вот так обойтись всем без войн.
Припев: А по вискам течёт кровавый пот.
Дорожный поворот чем нам грозит?
Ответит пусть судьба – что кутерьма
Готовит нам, и тьма что нам сулит?
2.Родина в сердце частенько, как рана,
Весть о себе без конца подаёт.
И надоевшие звуки Корана
Пусть навсегда унесёт, унесёт…
Знайте, душманы,в безликих одеждах,
Город с красивым названьем-Кабул,
Как удивительно и безмятежно
Я бы на родине мирно уснул.
Припев:
Учитель истории: Афганская война,Афганистан. Через много лет военные историки всё расставят по своим местам. А сейчас у нас разговор по теме «Шурави – герои Афганской войны».
Сначала обратимся к началу 80-х годов 20 века .К этому времени положение в Афганистане действительно стало очень сложным .Афганистан – дружественное России государство – грозил превратиться в опасную базу агрессии против, тогда ещё, Советского Союза. Враждебные страны хотели создать в Афганистане плацдарм для нанесения огневого удара по России , т.е. установить ракеты, нацеленные на Среднюю Азию, Казахстан и Сибирь.
Угроза со стороны Афганистана нарастала стремительно. Кроме того, враждебный Советскому Союзу Пакистан полным ходом осуществлял создание ядерных боеприпасов под кодовым названием «Проект 706».То есть создавалась новая атомная бомба, которую именовали «исламской».
Сам же Афганистан буквально разрывался от внутренней межпартийной борьбы, был убит лидер ,нёсший в массы идеи мира с Советским Союзом.
1.ведущий: Подумайте и сами решите,серьезные ли это события,страшные ли они?
2.ведущий: Все эти причины послужили толчком к тому, что Правительство Афганистана обратилось к Советскому руководству с просьбой ввести советские войска на территорию Афганистана.
1.ведущий: Являются ли советские войска захватчиками? Конечно, нет!
2.ведущий: Введение советских войск было крайней мерой самозащиты. Как мы знаем, планы наших врагов были действительно сорваны, и Афганистан не удалось превратить в базу агрессии против России.
Учитель истории: В сентябре 1979 года был убит Нур Мухаммед Тараки, генеральный секретарь Афганистана, председатель Революционного совета Афганистана, который следовал мирным традициям страны.
Мужчины, прошедшие в Афганистане суровую школу, физически и нравственно закалились в походах и сражениях. Это солдаты и офицеры – патриоты родной страны, воины – интернационалисты, борцы за единство и могущество Российского государства.
1.ведущий: 9 лет сражались в Афганистане русские воины, «шурави» как их называли на местном наречии.
2ведущий: За девять лет афганской войны было потеряно 15 тысяч человек.
То есть каждый год погибало около1 тысячи500-1тысячи 400 человек.
Советские воины показывали не только военное мастерство, но и проявляли личный героизм (слайд 1,2 ст.лейтенант Шиков, командир танкового взвода с первого выстрела уничтожил 2 пушки противника. Гранатомётный взвод ст.лейтенанта Иванникова поразил 20 мятежников).
1.Неукоснительное выполнение воинского долга считается везде и всегда святым делом. Сегодня мы встречаемся с героем – афганцем Украинцевым Алексеем Ивановичем.
Уважаемый Алексей Иванович ,расскажите о вашей службе в Афганистане.
2.Нельзя забывать о ратном подвиге наших солдат и офицеров в Афганистане/ учащиеся вручают подарки/.
Чтец: Здесь всюду горный океан.
Незримой горечи туман
Прогоним мы .Пусть жарит зной.
И новый завершился бой.
Интернациональный долг
Исполнил я, как только смог,
И ты, и он…
Учитель истории: Героических поступков на афганской земле было множество. Я предлагаю посмотреть презентацию, подготовленную учащимися 6 класса «Шурави – герои Афганской войны».
( слайды Александр Корягин, Герой Советского Союза, Николай Кузнецов, Герой Советского Союза, А.Перятинец, рядовой А.Панфилов.
На перевале Саланг погиб легендарный комбат капитан Л.Хабаров и другие солдаты и офицеры среди них и наш земляк Александр Огнев).
Наши солдаты и офицеры заслуживают самого высокого уважения, потому что каждый из них выполнял свой патриотический долг перед Родиной.
Так давайте поклонимся низко, до самой земли ,героям, нашим современникам – воинам Афганской войны.
Выходит чтец. Он читает стихотворение «Афганский виноград» И.Агаповой.
«Летающий танк» - «Ми – 24».
А внизу - Харатруд и Шинданд.
Здесь русской кровью пустыни кропили,
Чтоб крупнее созрел виноград.
Серебряно –мертвый, люминесцентный
Здесь ночами свет падал с небес.
Спасения нет – и старания тщетны –
Ведь в аду может выжить лишь бес.
Тёмным туманом долина дымится.
Но из косточек русских солдат
Через сто лет прорастёт, возродится
Ярко – алый, как кровь, виноград.
Учитель истории: Сегодня мы говорили о героизме и подвигах, совершенных в Афганистане. Мы должны помнить своих героев.
Каждому человеку необходимо испытать чувство гордости за свою Родину. Боевое прошлое России всегда было достойным. Никакой народ не может жить без прошлого, потому что без прошлого нет народа.
Звучит песня афганской тематики.
