"Героическая тема в русской музыке"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 2 р.п. Новоспасское

Конспект урока музыки в 3 классе по теме:

«Древнейшая песнь материнства».

Образ матери в музыке, поэзии, живописи»

Разработал:

учитель музыки

Демидов О.В.

2019 г.

Тема урока: «Образ Матери в музыке, поэзии, живописи. Древнейшая песнь материнства.

Класс: 3

УМК: «Школа России» Е.Д. Критская

Цель урока: сформировать представление об образе матери в поэзии, музыке, изобразительном искусстве. 

Задачи: 
1) раскрыть образ Божьей Матери и образ матери через произведения поэзии, музыки, изобразительного искусства; 
2) развивать внимание, память, умение сравнивать;
3) воспитывать чувство уважения к самому близкому человеку на земле – маме, а также к произведениям искусства, раскрывающим образ Божьей Матери и образ матери.

Оборудование: компьютер, презентация.

Ход урока

I. Оргмомент. Введение в тему урока.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Наш урок я хочу начать с прослушивания произведения С.В.Рахманинова (показ портрета слайд - №2, музыка по щелчку).

- Будет звучать хор «Богородице Дево, радуйся» из большого произведения, которое предназначено для церковной службы – «Всенощное бдение» – а звучит оно без сопровождения (a capella), что является отличительной особенностью песнопений в русской православной церкви.

Послушайте внимательно хор и ответьте на вопросы:

ЗВУЧИТ «Богородице Дево, радуйся».

1) Беседа:

- В каком характере написана эта молитва?

- Какими чувствами охвачены поющие люди?

- Какой хор исполняет молитву?

- Сохраняется ли на протяжении всего хора тихое звучание голосов (пиано)?

- Как бы мы спели эту молитву?

2) Исполнение мелодии учащимися.

- Попробуем исполнить одну строчку мелодии молитвы на стр. 42 учебника.

- Молодцы, ребята!

II. Работа по теме урока.

Учитель: А как же называется наш урок сегодня? Откройте страницу 44 учебника. Прочитайте!

«Древнейшая песнь материнства» – урок назван словами художника И. Грабаря, которые он сказал о шедевре русской художественной культуры – иконе «Богоматерь Владимирская».

1) Рассматривание иконы.

Эту икону мы видим на с.44 в учебнике и на слайде № 3.

- Что вы видите на иконе? Опишите.

- Какие чувства вы испытываете, глядя на икону?

- Какие лица?

На иконе – поясное изображение Девы Марии, держащей на правой руке младенца Христа, который обхватил своей левой ручкой шею матери, нежно прильнув к ее щеке. Такой тип изображения получил название «Богоматерь Умиление».

Прочитайте строки Волошина на с.45. Выскажите свои впечатления.

Дети читают:

« Не на троне – на Её руке,

Левой ручкой обнимая шею, -

Взор во взор, щекой припав к щеке…

Нет в мирах слепительнее чуда

Откровенья вечной красоты» (дети выражают своё впечатление)

- Как же возникла икона?

2) Рассказывает подготовленный ученик:

Предполагают, что икона «Богоматерь Владимирская» была написана с натуры великим евангелистом Лукою и из Византии попала в Вышгород, что близ Киева, в начале XII в. Потом икону увез во Владимир князь Андрей Боголюбский, где она находилась в Успенском соборе, а затем была временно в 1395 г. перенесена в Москву. Во время нашествия войск татарского хана Темерлана, Железного Хромца, икона спасла город от гибели. В память о чудесном бескровном избавлении столицы от врагов был установлен 8 сентября праздник «Сретение (встреча) Владимирской иконы Божией Матери». Там где встречали Чудотворную икону, встал позже монастырь, а к Кремлю побежала улица Сретенка. Лишь в 1480 г. икона окончательно водворилась в Успенском соборе Московского Кремля, став небесной заступницей города и всего Русского государства. После октября 1917 г. хранится в Третьяковской галерее. Иконе Владимирской Богоматери в древнерусской литературе посвящено развернутое сказание о ее чудесах.

Когда художник пишет Деву Марию, то у него чаще получается не обычная картина, а икона. На Руси есть иконы с удивительно поэтическими названиями: «Утоли мои печали», «Неувядаемый цвет», Нечаянная радость», «Милостивая», «Всех скорбящих радость».

Учитель: Особенно близка сердцу русского человека икона Богоматери Владимирской – небесной заступницы Москвы. Эта икона – величайшая святыня Руси. Недаром Россию называют домом Богородицы.

В православных храмах в честь святых и праздников звучат особые песнопения.

3) Слушание песнопения – тропарь.

Учитель: Давайте послушаем одно из таких - тропарь.

ЗВУЧИТ ТРОПАРЬ – Слайд № 4 (музыка на слайде открывается по щелчку)

Беседа:

- Как он звучит?

- Какие чувства вы испытаете?

- Что необычного в исполнении и что напоминает манерой исполнения?

Ответы (песенная основа, наличие распевов, которые роднят его с народными напевами).

Физминутка.

Учитель: А сейчас, попробуйте сравнить ТРОПАРЬ с молитвой «Богородице Дево, радуйся!»

- Что вы можете сказать? (отличает эти произведения красота, простота, спокойствие, одухотворенность)

- Хорошо. А сейчас, выберите нужные слова, со слайда №5, которые очень подходят к произведениям нашего урока.

(Мир, радость, величие, красота, простота, спокойствие, благородство, достоинство, тишина) – выбирают из этих слов.

- Молодцы ребята!

Учитель: На иконе и на многих картинах, изображена женщина с младенцем, без короны, без богатой одежды, а весь мир называет ЕЁ ЦАРИЦЕЙ НЕБЕСНОЙ.

- Почему?

- Музыка, воспевающая Богородицу, простая и величественная одновременно. А картины? А стихи? (ответы ребят)

2) Работа по учебнику – с.48

Учитель: А как называется следующий разворот учебника? (с. 48) «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!» - назван словами знакомой песни В. Гаврилина «Мама».

Прочитайте с.46.

Читают: «Земля, Родина, Природа, Красота, Любовь – каждое из этих слов можно соединить со словами: Матушка, Мать, Материнская. Ведь всё самое дорогое, родное, святое связано с мамой».

3) Рассматривание картин на с.46-47

Учитель: Рассмотрим картины, которые размещены на с. 46-47.

«Петроградская мадонна» с.46 – слайд № 6

- Какие интонации переданы в картине? (Тревога, мать сжимает руку ребёнка, будто хочет уберечь сына от невзгод)

- Почему? («Петроградская мадонна» изображена на фоне городского пейзажа: улица, дома, люди)

- Какой музыкой можно было бы озвучить эту картину? (Марш военных).

Учитель: А теперь посмотрим на «Мадам Шарпантье с детьми» с.47 и слайд № 7

- Какие интонации переданы в картине? (Атмосфера уюта, любви, счастья, покоя, умиротворения)

- Почему? (Уют и покой домашней обстановки: цветы на столе, спящий пес на полу).

- Какой музыкой можно было бы озвучить эту картину?

4) Разучивание и работа над песней «Мама» В. Гаврилина.

Учитель: А сейчас, мне очень хочется спеть песню, про которую вам ничего не расскажу. Потому что после прослушивания вы сами мне расскажете, о чём песня, какое настроение и как назовёте её.

Исполнение учителем песни «Мама» В. Гаврилина из вокально-инструментального цикла «Земля».

Учитель: Давайте разучим эту красивую нежную песню о маме. Слайд № 8

«Мама»

Муз. В.Гаврилин Слова А. Шульгина

1 куплет:

Руки усталые, тихо опущены,

Волосы русые в узел завязаны.

Припев:

Тихая моя, нежная моя,

Добрая моя, мама! - 2 раза.

2 куплет:

Всё мне мерещатся годы бывалые,

Юности прожитой кофточка алая.

Припев:

3 куплет:

Как уберечь тебя, как защитить тебя,

Как удержать тебя, в дни быстротечные?

Припев:

IV. Рефлексия.

• Какой вывод сделаем?

Мы анализировали произведения живописи, музыки, литературы.

• Какое эмоциональное состояние они передали нам? (покой, умиротворение, радость или тревога, волнение).

• С помощью чего передали такое состояние художники? (плавные линии картин, сочные яркие краски)

• С помощью чего передали такое состояние композиторы? (песенные мелодии, мажорный лад).

Вы сегодня – молодцы! Слайд № 9

Домашнее задание будет творческим: нарисуйте маму, или образ Божьей матери. Попробуйте сочинить стихи о маме. Слайд № 10

Спасибо за работу на уроке.

Ссылки:

http://www.pravoslavie.ru/sas/image/101097/109770.b.jpg С.В.Рахманинов

http://www.pravoslavie.ru/sas/image/100236/23663.p.jpg икона Богоматерь Владимирская

http://primanota.ru/gavrilin-valerii-aleksandrovich/mama-sheets.htm ноты песни «Мама» В.Гаврилина