Геворкян Лолита конспект

Тема

Корней Иванович Чуковский «Федорино горе».

Цель

Ознакомление с произведением К.И. Чуковского «Федорино горе».

Педагогическая цель

(для учащихся)

-Узнаем произведение «Федорино горе»;
-Научимся анализировать произведение;
- Сможем выразительно читать текст.

Задачи

Образовательное: Рассмотреть произведение К.И. Чуковского «Федорино горе»; учить анализировать произведение; формировать навыки выразительного чтения

Развивающие: Развивать устную речь;

Развивать анализ, синтез;

Развивать долговременную память.

Воспитательные:

Воспитывать дисциплинированность, аккуратность, самостоятельность.

Осуществлять духовно-нравственное воспитание.

Образовательные ресурсы

УМК «Школы России», учебник «Литературное чтение 2 класс»

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация, карточки

Организация пространства

Учебный класс с постоянной рассадкой

Межпредметные связи

Окружающий мир, русский язык

Предметные

Пр1. Сформированность положительной мотивации к систематическому чтению и слушанию художественной литературы.

Пр2. Осознание значимости художественной литературы и произведений устного народного творчества для всестороннего развития личности.

Метапредметные

Познавательные

П1. Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы.

П2. Формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведенного наблюдения.

Регулятивные

Р1. Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата.

Р2. Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.

Коммуникативные

К1. Проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии.

К2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Личностные

Л1. Проявление сопереживания, уважения, доброжелательности.

Л2. Осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда.

Этапы фрагмента урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный этап

-Ребята, надеюсь вы взяли с собой хорошее настроение

Проверьте, все ли у вас на столах: учебник, планшет ручка и карточки с заданием.

- Сядьте ровно, посмотрите на плакат, на нём показано как правильно должен сидеть ученик.

- Начнём мы наш урок с пословицы.

- …. Прочитай пословицу на экране

«Кто аккуратен, тот и людям приятен».

- Как вы понимает смысл этой пословицы?

- Правильно …

-Давайте же мы узнаем как это пословица относится к нашему уроку.

Постановка учебной цели и задачи

Портрет Чуковского на экране

- Ребята, кто знает чей это портрет

- Верно, сегодня на уроке литературного чтения мы продолжим знакомство с творчеством К.И. Чуковского.

- Сейчас мы с вами поделимся на группы и с помощью зашифрованного кода, отгадаем тему нашего урока

- Первая группа работает у интерактивной панели, вторая у доски, Вам нужно будет понять что за слово

- Но перед началом, давайте вспомним правила работы с интерактивным оборудованием

- Преступаем

……

- Кака я же тема нашего урока?

- Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одним произведением Корнея Ивановича Чуковского , а именно с его сказкой Федорино горе

– Сформулируем задачи урока мы с помощью опорных слов: узнаем, научимся, сможем.

Узнаем произведение федорино горе

Научимся анализировать произведение.

Сможем выразительно читать текст.

Пр1, П1, Р1, К1

Этап открытия новых знаний /учебное действие

1 подготовка к воприсятию

2Чтение учителем произведение/аудио качественное и выделите какие слова вам будут непонятны

3. выяснение первичного восприятия

Перед тем как прочитать сказку расскажу вам как она возникла. Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигуры. Дети вытирали руки о брюки Корнея Ивановича. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тяжелыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Так появилось "Федорино горе".

- Сейчас я прочитаю вам сказку, но в этой сказке будут встречаться слова которые вам не знакомы, их значение будет показано на доске

ЧТЕНИЕ

Словарная работа

Сито-посуда с сеткой на дне, в которой просеивают муку.

Корыто - продолговатый сосуд из выдолбленного широкого бревна для стирки белья или других домашних надобностей.

Расфуфырили- сделали пушистыми хвосты
Кочерга - толстый железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи.
Кадушка - небольшая кадка-бочка с прямыми боками из дерева и одним днищем.
Ушат - небольшая кадка с ушами.

Прусаки-рыжие тараканы.

Помои- вода с пищевыми отходами, после мытья посуды.

Побежали во всю прыть- бегать быстро изо всех сил.

Кто главный герой?

Кто убежал от федоры?

Как вы думаете почему они ушли?

Жалко ли вам федору и почему?

Какая основная черта федоры?- неряшливость

Пр2, П2, К2, Р2

Действие контроля и самоконтроля

Повторное чтение учащимися

Обобщающая

-Давайте ещё раз вспомним почему вернулась посуда, для этого прочитаем фрагмент сказки где посуда вернулась ,по цепочки.

ЧИТАЮТ

Почему вернулась посуда ?

Какие черты характера появились у Федоры?

- Сейчас мы с вами поработаем в парах на планшетах, пройдём небольшую викторину по содержанию сказки.

ПРАВИЛА

Замечательно все справились

- Теперь для закрепления, мы выполним задания с карточками которые лежат у вас на столах, каждому нужно разложить карточки с действиями которые происходили в сказке в правильном порядке, Один желающий раскладывает их под документ камерой.

- Проверьте у всех получилось так же, если да покажите открытую ладонь

- В начале урока мы поставили перед собой задачи,

давайте проверим все ли задачи мы выполнили

ПРОВЕРКА

Пр2, П3, К3, Р3

Действие оценки и самооценки

Как мы должны относится к вещам и предметам которые нас окружают?

Чему учит это произведение?

- Вспомните пословицу которую мы с вами прочитали в начале урока «Кто аккуратен, тот и людям приятен», как она связанна с нашим сегодняшним уроком ?

Сейчас вам нужно оценить свою работу на уроке

На доске Изображена Федора а рядом с ней чистая и грязная посуда, если вы считаете что хорошо поработали на уроке, то перетащите к Федоре чистую тарелку, если плохо, то грязную

Сегодня хорошо работали/надо поработать и тд.

Наведите порядок на своем рабочем месте, урок окончен, приготовьтесь к следующему уроку.

Л1, Л2, Л3, Р3