Гидросфера "Су апаттары"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Гидросфера

тұрақты даму

Мектеп: Әйтеке би ауданы,Жамбыл орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сапаров.Ж.А

СЫНЫП: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Су апаттары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

8.3.3.7. Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде су апаттарының алдын алу шараларын ұсынады

Сабақтың мақсаты

1.Жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде су апаттарының алдын алу шараларын ұсына алады.

2. Су апаттарын жергілікті компоненттер арқылы шешу жолдарын талдай алады;

3.Су апаттарының шығу себептерін дәлелдейді, баға береді, болжам жасай алады.

Бағалау критерийі

• Оқушы су апаттары туралы ұғымдарды біледі, түсінеді жəне қолданады.

• Жергілікті жердегі су апаттарының себептерін талдайды.

• Табиғи апаттарды шешу жолдарын ұсына алады.

• Жергілікті жердегі су апаттарының жағдайына баға береді.

Тілдік мақсат

Оқылым: Мәтінді оқи отырып су апаттарын зерделейді.

Тыңдалым: бейнематериалдарды талқылайды, шағын топтарда бір-бірінің пікірлерін тыңдайды.

Жазылым бойынша ұсыныстар: Берілген проблемаларды шешу жолдарын ұсынады және жазбаша сипаттайды.

Негізгі терминдер мен ұғымдар: Гидрометеорология, Эрозия, Сел, Тасқын, Цунами,өзен аңғары,өзеннің су шығыны,өзеннің су жинау алабы.

Антропоген

А

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тақырыптар:

• Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

• .........................

Өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге, мәтіннің мазмұнын

әңгімелеуге үйрету.

Құндылықтарға баулу

Патриотизм мен жауапкершілікке-су апаты болған жағдайда көмекке ұмтылу,құрмет пен ынтымақтастыққа-топтық жұмыс және топтық талқылау кезінде,еңбек пен шығармашылыққа-тапсырмаларды орындау барысында көрініс береді.

Пәнаралық байланыс

Физикамен-қауіпсіздік ережесін түсіндіргенде

Химия-судың химиялық құрамын анықтағанда

Биология-Судағы тіршілік,судың экологиялық проблемаларын сақтау қорғау.

Алдыңғы білім

Оқушылар еліміздегі су апаттары жайлы біледі.Өзеннің гидрологиялық режимін анықтай алады..

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері

Дереккөздер, Ресурстар

Сабақтың басы

3+5 мин

Ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру.

«Сіз білмейсіз, мен...» тренингі-оқушы өзінің ерекше қасиетін атап өтеді.

Сыныпты «Өзен», «Көл», бейнелері бар суреттер арқылы топқа бөлу.

-Оқудан күтілетін нәтижелерді белгілеу. Табыс критерийлері: -нақтылық;

-белсенділік;

-бірлескен жұмыс;

-уақыт сақтау;

«Өткенге шолу»- «Кім жылдам?» әдісі арқылы сұрақтар қою және смайликтер арқылы бағалау.

1.Судың қандай маңызды қасиеттерін білесіңдер?

2.Бүгінгі таңда судың кең тараған түрлері?

Бейнелі суреттерБасбармақ арқылы бағалау

Сабақтың ортасы

5+15 мин

10 мин

Интербелсенді тақтадан «Су апаттары» жайлы видео көрсету. Тыңдау, көру, талқылау арқылы сабақтың тақырыбын ашу, мақсатымен таныстыру.

Оқулықтағы мәтінмен танысу.

1-Сіз видеодан не көрдіңіз?

2-Су апаттарының болу себептері не деп ойлайсыздар?

3-Су апаттарының болуы адамзатқа әсері қалай деп ойлайсыздар?

4- Су апаттарының алдын алуға бола ма? Қандай ұсыныстар берер едіңіз

«Түртіп алу» әдісі бойынша дәптермен жұмыс.

Терминдерге шолу жасау, яғни мағынасын түсіндіру.

1-тапсырма.Топтық жұмыс.

1- топ: Cу тасқынының пайда болу себебтері мен шешу жолдарын ұсынады;

2 топ: Селдің пайда болу себебтері мен шешу жолдарын ұсынады;

https://www.youtube.com/

watch?v=uv8WgoooUDU

Оқулықпен жұмыс

Бағалау смайлик арқылы

Бағдаршам арқылы бағалау

Сабақтың соңы

5 мин

2 мин

Рефлексия

Кері байланыс. Өзін-өзі бағалау «Сабақтан шығу парақшасы»

«Білім теңізіне кеме жіберіңіз»

Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар кемелерін теңізге орналастырады,өзіне сенімсіздер жағаның шетінде қалады.

Бағалау парақшасы

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді қалай жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар.
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау.

Сабақ мақсатына жету үшін мәтінді оқи отырып зерделеп,бейне материалды көріп тыңдау және проблемалардың шешу жолдарын сипаттау арқылы оқылым,тыңдалым,жазылым дағдыларын дамытады. Сол себепті сабақ барысында инсерт әдісі мен Fish bown әдісін қолдандым.

• Мұғалім қолдау көрсетеді

• Мадақтау

• Оқушылар смайликтер арқылы өзін-өзі бағалайды

• Басбармақ әдісі бойынша бағалау

• Бағдаршам әдісі арқылы бағаланады.

Оқушылардың денсаулығы мен өмір қауіпсіздігін қамтамасыз ету.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақ оқу мақсатына жетті.Оқушылар жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде су апаттарының алдын алу шараларын ұсынуды үйренді.Оқушылар топтық жұмыс кезінде өзара көмек көрсетті.сабақ уақытында аяқталды.

Қорытынды бағалау

1. Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

2. Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты )?

1:

2:

3. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, /қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?