Казахстан, Атырау
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Ж?машева Арайг?л Болат?али?ызы
Учитель географии
30 лет
696
67 899 
Местоположение
Специализация
Географиялы? зоналылы?
Категория:
География
21.05.2016 22:40
Сыныбы:7
Саба?ты? та?ырыбы: Географиялы? зоналылы?
О?ып-?йренуді? негізгі ма?саты: О?ушылар?а географиялы? зоналы?, таралуы, за?дылы?тары, ерекшеліктері ж?нінде т?сіндіру.Географиялы? зоналы?ты салыстырып талдау жасау?а ?йрету. ?з бетінше ізденіспен шы?армашылы? т?р?ыда ж?мыс істеуге да?дыландыру. ?з ойларын еркін де сауатты, на?ты жеткізу ?абілеттерін арттыру
К?тілетін н?тиже: О?ушылар?а географиялы? зоналы?, таралуы, за?дылы?тары, ерекшеліктері ж?нінде т?сініп,географиялы? зоналы?ты салыстырып талдау жасау?а да?дыланады ?з бетінше ізденіспен шы?армашылы? т?р?ыда ж?мыс істеуге да?дыланып,?з ойларын еркін де сауатты, на?ты жеткізу ?абілеттерін арттыру .
Т?йінді идеясы: Таби?ат зоналарыны? орналасуы климатты? белдеулермен ты?ыз байланысты.
Саба?ты? ?дісі,ж?мыс т?рі: Сурет галериясы,Кім жылдам ?,де?гейлік тапсырма,
топты?,жеке ж?мыс
Ресурстар :Интерактивті та?та,?ялы телефон, о?улы?, маркер шы?у пара?ы,?лестірме ?а?азы т.б.
Ба?алау:Топты? ба?алау,?зін-?зі ба?алауы.
Саба?ты? барысы:
|
Б?лім |
М??алім іс-?рекеті |
О?ушылар іс-?рекеті |
|
Кіріспе |
1.М??алім амандасады о?ушыларды т?гендеп,о?ушыларды? бойына ?арай 3 топ?а б?леді. 2.Сурет галериясын ?йымдастыру.
|
1.О?ушылар амандасады,топтар?а б?лінеді. Топта?ы міндеттерін б?ліседі. О?ушылар таби?ат кешендері та?ырыбы бойынша сал?ан суреттерінен галерия ?йымдастырып, о?ан ?р топтан т?йы?тау 2 о?ушыны м??алім суреттеріне т?сінік беруге ша?ырады. |
|
Т?саукеср |
1. М??алім о?ушылармен бірге жа?а саба?ты? та?ырыбы мен ма?сатын ай?ындайды. М?тінмен,?осарбеттегі географиялы? белдеулер мен таби?ат зоналары картасымен таныстырады.
|
1.Оушылар пікірталас т?рінде саба? ма?сатын ай?ындап, м?тінмен ,картамен танысады,м??алімге с?ра?тарын ?ояды. |
|
б?лім
|
1.Кім жылдам ?(ауызша с?ра?-жауап ?йым дастырады) к?п с?ра??а жауап берген о?ушыны ,сынып болып ?ол со?ып жарайсын деп мада?тайды. 1.М?хитта?ы географиялы? зоналы? ?алай аталады?(географиялы? орнына с?йкес ,климатты? белдеулермен аталады) 2.Тауда?ы географиялы? зоналы? ?алай аталады ?(биіктік белдеулер) 3. Географиялы? ?абы?та?ы негізгі за?дылы?тар ?андай? (ыр?а?тылы?ы, зоналылы?ы, т?тасты?ы) 4. Географиялы? ?абы?ты? ??рамы неше б?ліктен т?рады?(4)
5. Географиялы? ?абы?ты? бірт?тасты?ы – (б?л таби?ат компоненттеріні? ?зара байланысы мен ?зара т?уелділігі) 6. Географиялы? ?абы? дегеніміз? 7. Адамны? шаруашылы?ы ?рекетінен жердегі к?п ?згерген таби?ат кешені (ормандар) 8.Географиялы? зоналы? дегеніміз не? (экватордан полюске ?арай барлы? таби?и компоненттерді? географиялы? ?абы?та за?дылы?пен?згеруі т.б 9. Д?ниеж?зілік м?хит таби?ат кешеніне жатады ма? (жатады) 2Де?гейлік тапсырма ?з білімінді тексері?дер о?улы?та?ы тапсырманы орындатады О?ушыларды? ?анша тапсырма орындай алатыны? ,білім де?гейін бай?айды |
О?ушылар ауызша с?ра?тар?а жауап беріп,белсенділігін к?рсетеді.Сынып ?кімі ?ай о?ушы с?ра?тар?а к?п жауап бергенін аны?тайды,?ол со?ып мада?тайды
О?ушылар д?птерге тапсырманы орындайды,интерактивті та?тадан жауабын к?ріп ?зін-?зі тексереді. |
|
?орытынды |
1. М??алім саба?ты ?орытындылайды. 2.?йге тап-ма: Та?ырыпты о?у.
|
О?ушылар б?гінгі саба? ?нады ма ? кері байланыс пара?ын толтырады.
|
Просмотр содержимого документа
«Географиялы? зоналылы?»
Сыныбы:7
Сабақтың тақырыбы: Географиялық зоналылық
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты: Оқушыларға географиялық зоналық, таралуы, заңдылықтары, ерекшеліктері жөнінде түсіндіру.Географиялық зоналықты салыстырып талдау жасауға үйрету. Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру
Күтілетін нәтиже: Оқушыларға географиялық зоналық, таралуы, заңдылықтары, ерекшеліктері жөнінде түсініп,географиялық зоналықты салыстырып талдау жасауға дағдыланады Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыланып,өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру .
Түйінді идеясы: Табиғат зоналарының орналасуы климаттық белдеулермен тығыз байланысты.
Сабақтың әдісі,жұмыс түрі: Сурет галериясы,Кім жылдам ?,деңгейлік тапсырма,
топтық,жеке жұмыс
Ресурстар :Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
Бағалау:Топтық бағалау,өзін-өзі бағалауы.
Сабақтың барысы:
| Бөлім | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушылар іс-әрекеті |
| Кіріспе | 1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп,оқушылардың бойына қарай 3 топқа бөледі. 2.Сурет галериясын ұйымдастыру.
| 1.Оқушылар амандасады,топтарға бөлінеді. Топтағы міндеттерін бөліседі. Оқушылар табиғат кешендері тақырыбы бойынша салған суреттерінен галерия ұйымдастырып, оған әр топтан тұйықтау 2 оқушыны мұғалім суреттеріне түсінік беруге шақырады. |
| Тұсаукеср | 1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. Мәтінмен,қосарбеттегі географиялық белдеулер мен табиғат зоналары картасымен таныстырады.
| 1.Оушылар пікірталас түрінде сабақ мақсатын айқындап, мәтінмен ,картамен танысады,мұғалімге сұрақтарын қояды. |
|
бөлім
| 1.Кім жылдам ?(ауызша сұрақ-жауап ұйым дастырады) көп сұраққа жауап берген оқушыны ,сынып болып қол соғып жарайсын деп мадақтайды. 1.Мұхиттағы географиялық зоналық қалай аталады?(географиялық орнына сәйкес ,климаттық белдеулермен аталады) 2.Таудағы географиялық зоналық қалай аталады ?(биіктік белдеулер) 3. Географиялық қабықтағы негізгі заңдылықтар қандай? (ырғақтылығы, зоналылығы, тұтастығы) 4. Географиялық қабықтың құрамы неше бөліктен тұрады?(4)
5. Географиялық қабықтың біртұтастығы – (бұл табиғат компоненттерінің өзара байланысы мен өзара тәуелділігі) 6. Географиялық қабық дегеніміз? 7. Адамның шаруашылығы әрекетінен жердегі көп өзгерген табиғат кешені (ормандар) 8.Географиялық зоналық дегеніміз не? (экватордан полюске қарай барлық табиғи компоненттердің географиялық қабықта заңдылықпенөзгеруі т.б 9. Дүниежүзілік мұхит табиғат кешеніне жатады ма? (жатады) 2Деңгейлік тапсырма өз білімінді тексеріңдер оқулықтағы тапсырманы орындатады Оқушылардың қанша тапсырма орындай алатының ,білім деңгейін байқайды | Оқушылар ауызша сұрақтарға жауап беріп,белсенділігін көрсетеді.Сынып әкімі қай оқушы сұрақтарға көп жауап бергенін анықтайды,қол соғып мадақтайды
Оқушылар дәптерге тапсырманы орындайды,интерактивті тақтадан жауабын көріп қзін-өзі тексереді. |
| Қорытынды | 1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: Тақырыпты оқу.
|
Оқушылар бүгінгі сабақ ұнады ма ? кері байланыс парағын толтырады.
|
Сабақтың тақырыбы: Географиялық зоналылық
Оқып-үйренудің негізгі мақсаты: Оқушыларға географиялық зоналық, таралуы, заңдылықтары, ерекшеліктері жөнінде түсіндіру.Географиялық зоналықты салыстырып талдау жасауға үйрету. Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру
Күтілетін нәтиже: Оқушыларға географиялық зоналық, таралуы, заңдылықтары, ерекшеліктері жөнінде түсініп,географиялық зоналықты салыстырып талдау жасауға дағдыланады Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыланып,өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру .
Түйінді идеясы: Табиғат зоналарының орналасуы климаттық белдеулермен тығыз байланысты.
Сабақтың әдісі,жұмыс түрі: Сурет галериясы,Кім жылдам ?,деңгейлік тапсырма,
топтық,жеке жұмыс
Ресурстар :Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы т.б.
Бағалау:Топтық бағалау,өзін-өзі бағалауы.
Сабақтың барысы:
| Бөлім | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушылар іс-әрекеті |
| Кіріспе | 1.Мұғалім амандасады оқушыларды түгендеп,оқушылардың бойына қарай 3 топқа бөледі. 2.Сурет галериясын ұйымдастыру.
| 1.Оқушылар амандасады,топтарға бөлінеді. Топтағы міндеттерін бөліседі. Оқушылар табиғат кешендері тақырыбы бойынша салған суреттерінен галерия ұйымдастырып, оған әр топтан тұйықтау 2 оқушыны мұғалім суреттеріне түсінік беруге шақырады. |
| Тұсаукеср | 1. Мұғалім оқушылармен бірге жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын айқындайды. Мәтінмен,қосарбеттегі географиялық белдеулер мен табиғат зоналары картасымен таныстырады.
| 1.Оушылар пікірталас түрінде сабақ мақсатын айқындап, мәтінмен ,картамен танысады,мұғалімге сұрақтарын қояды. |
|
бөлім
| 1.Кім жылдам ?(ауызша сұрақ-жауап ұйым дастырады) көп сұраққа жауап берген оқушыны ,сынып болып қол соғып жарайсын деп мадақтайды. 1.Мұхиттағы географиялық зоналық қалай аталады?(географиялық орнына сәйкес ,климаттық белдеулермен аталады) 2.Таудағы географиялық зоналық қалай аталады ?(биіктік белдеулер) 3. Географиялық қабықтағы негізгі заңдылықтар қандай? (ырғақтылығы, зоналылығы, тұтастығы) 4. Географиялық қабықтың құрамы неше бөліктен тұрады?(4) 5. Географиялық қабықтың біртұтастығы – (бұл табиғат компоненттерінің өзара байланысы мен өзара тәуелділігі) 6. Географиялық қабық дегеніміз? 7. Адамның шаруашылығы әрекетінен жердегі көп өзгерген табиғат кешені (ормандар) 8.Географиялық зоналық дегеніміз не? (экватордан полюске қарай барлық табиғи компоненттердің географиялық қабықта заңдылықпенөзгеруі т.б 9. Дүниежүзілік мұхит табиғат кешеніне жатады ма? (жатады) 2Деңгейлік тапсырма өз білімінді тексеріңдер оқулықтағы тапсырманы орындатады Оқушылардың қанша тапсырма орындай алатының ,білім деңгейін байқайды | Оқушылар ауызша сұрақтарға жауап беріп,белсенділігін көрсетеді.Сынып әкімі қай оқушы сұрақтарға көп жауап бергенін анықтайды,қол соғып мадақтайды Оқушылар дәптерге тапсырманы орындайды,интерактивті тақтадан жауабын көріп қзін-өзі тексереді. |
| Қорытынды | 1. Мұғалім сабақты қорытындылайды. 2.Үйге тап-ма: Тақырыпты оқу.
|
Оқушылар бүгінгі сабақ ұнады ма ? кері байланыс парағын толтырады.
|
© 2016, Ж?машева Арайг?л Болат?али?ызы 866 2
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
