ГККП "Ясли- сад № 14" г.Костанай

(СЛАЙД 1)

Я:

Good morning dear teachers, colleagues and guests. We are glad to see you. Здравствуйте, дорогие коллеги. Сегодня мы расскажем вам об УМК по полиязычию «Көптілділік жолында», а также проведем с вами мастер-класс, покажем как мы используем эту программу в нашей педагогической деятельности.

Сейчас помимо обучения казахского языка в детском саду проводится обучение английскому языку в соответствии с общеобязательным государственным стандартом дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан от 13мая 2016года, Типовой учебной программой и направлено на воспитание полиязычной личности дошкольника, освоившего базовые ценности родного языка, готового к социокультурному взаимодействию на государственном и других языках. На основе этого творческая группа учителей казахского и английского языка разработали УМК «Көптілділік жолында», данное название переводится как «На пути к полиязычию».

(СЛАЙД 2)

Г.Ж.:

В учебно-методический комплекс входят:

1. Тематическое планирование по всем возрастам

2. Технологические карты по всем возрастам.

3. Игровизоры по лексическим темам. (СЛАЙДЫ 3,4,5)

4. Флипчарты по лексическим темам. (СЛАЙДЫ 6,7,8)

5. Рабочая тетрадь для индивидуальной работы. (СЛАЙДЫ 9,10,11)

(Раздаем посмотреть)

Новизна данной программы заключается в том, что ее можно использовать в различных образовательных областях: социум, коммуникация, познание, творчество, здоровье.

Я:

А теперь мы вам покажем мастер-класс. Сейчас мы с вами отправимся в путешествие в страну полиязычия «Көптілділік жолында». Для этого вам нужно пройти по волшебному мосту и назвать цвета, используя полиязычие.

1. Игра «Волшебный мост»(7 человек педагоги проходят, называют цвета, усаживаются на места)

Как вы заметили, вам предоставился свободный выбор речевой активности, то есть, если вы забыли, как тот или иной цвет называется на казахском языке, вы отвечаете на английском или на русском языках. Вот в этом и заключается особенность нашей работы. Ребенку предоставляется право выбора языка, ему не придется переживать, если он забыл то или иное слово. Таким образом, мы создаем для ребенка ситуацию успеха.

1. Игра «Кто живет в лесу».

А сейчас мы вам покажем разноуровневую работу.

1 подгруппа работает с флипчартом: называют существительное+прилагательное .

2 подгруппа работает у магнитной доски: составляют предложения.

3 подгруппа работает с игровизорами: счет, называют существительное+прилагательное, составляют предложения.

МАРИНА, СВОРАЧИВАЙ ПРЕЗЕНТАЦИЮ, ОТКРЫВАЙ ФЛИПЧАТ «ЖАБАЙЫ АНДАР»

1. Подвижная игра «Да/ Нет».

3 игрока стоят на старте. Напротив 1 стул. Ведущий говорит предложение: Заяц по-английски ...В это время игроки на перегонки должны успеть сесть на стул и ответить «Да» или «Нет»

1. Индивидуальная работа с рабочей тетрадью.

(СЛАЙДЫ 12,13,14)

1. Поем песню на трех языках «Солнечный круг»

Раздаем слова.

МАРИНА, СВОРАЧИВАЙ ПРЕЗЕНТАЦИЮ, ВКЛЮЧАЙ МИНУСОВКУ

(СЛАЙДЫ 15,16)

Г.Ж. :

Мы завершаем наш мастер-класс. Уважаемые педагоги, чтобы вернуться обратно на свои места, вы должны пройти по волшебному мосту и назвать цифры на трех языках.

(проходят по мосту, усаживаются) (СЛАЙД 17)