Глаголы 2-го спряжения

Тип  урока:  Первичное    усвоение нового   материала

Тема урока:  Глаголы  второго спряжения

Цель урока : Ознакомить учащихся с изменением глагола по числам и  лицам , формировать умения распознавать  cпряжение,лицо и число глагола, спрягать глаголы в настоящем времени. Воспитательная цель:воспитывать любовь к природе.

Оборудование: интерактивная доска, перфокарты, видео о природе,  семантические карты, карандаши, музыка,макет снежинки.

                                       План урока:

 1. Организационный момент

2. Опрос домашнего задания

3. Объяснение нового материала

4. Закрепление а)работа у доски

5. Чтение текста учащимися по цепочке

6.  «Найди свою пару»

7.Работа с перфокартами

8.Распределительный диктант

9.Творческая работа

10.Итог урока

9. Комментирование оценок

10. Домашнее задание

      1.Организационный момент

    Эмоциональный настрой учеников

Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи.

«Зимушка-красавица от  души старается»

3.Объяснение новой темы

По личным окончаниям глаголы делятся на два спряжения:первое и второе.Большинство русских глаголов относятся к 1-му спряжению.Все глаголы с безударными личными окончаниями,  оканчивающиеся

   на –ить в неопределенной форме,относятся ко 2-ому спряжению.Неопределённая форма глагола –это начальная форма глагола.У глаголов при спряжении изменяется окончание.Безударные гласные в личных окончаниях глаголов 1 и 2 спряжения произносятся одинаково,но обозначаются разными буквами: в глаголах 1-го спряжения пишется буква е, в глаголах 2 спряженияпишется буква и.

Ко 2-ому спряжению относятся   4 глагола на –ать; держать,слышать.гнать.дышать

7 глаголов на –еть: вертеть,смотреть,видеть,ненавидеть,обидеть,зависеть,терпеть

Все глаголы на –ить.

Ко второму же спряжению

Отнесём мы,без сомненья

Все глаголы,что на –ить,

Исключая брить,стелить

И ещё смотреть,обидеть,

Слышать,видеть,ненавидеть,

Гнать,держать,дышать,вертеть,

И зависеть,и терпеть.

Вы запомните,друзья,

Их на –е спрягать нельзя

4.Работа у доски

Задание: Проспрягать глаголы,составить с ними предложения.

                                    видеть,дышать

5.Словарная работа

          клён- ?йе?кі

   Засохший лист- ?урап ?ал?ан     жапыра?

   Бесследно-ізсіз

6.Работа с текстом.

Память о зиме

  Кленовый лист, засохший,но красивый,

    Я достаю зимой из толстой книги

    И вспоминаю золотую осень

    И старый клён,который листья сбросил.

               Мне очень хочется на память о зиме

              Снежинку белую оставить в книге этой 

              Или хотя бы лёгкий след её,

              Чтобы потом случайно встретить летом.

   Но нежная снежинка быстро тает,

   А след её бесследно исчезает.

   Как жаль,что о зиме на память

   Нельзя нам нечего оставить.

                                                                (Е.Григорьева)

7.Работа с перфокартами

Задание:Вставьте  нужное окончание глагола.Определите время,число,лицо.

8.Распределительный диктант

Задание: Распределить глаголы по спряжениям в 2 столбика, решая орфографические задачи

Готов…м,  рису…м,  посмотр…шь , подыш..шь,   слома…т, подерж…шь,  завян…т,

   замёрзн…т, работа..м, наблюда…т ,покрас…шь,

    лета…шь,

9.Подбери к словам однокоренной глагол

    Обида,   терпение,   работа,   Мечта,

   Задание:Образуй форму 2-го лица,  единственного и   множественного        числа

10.Итог урока

1.О чём вы  узнали на уроке?

2.Сколько спряжений в русском языке?

3.Какие окончания имеют глаголы 2-го

       спряжения?

4.Какие окончания имеют глаголы 2-го спряжения?

.По каким окончаниям легче определить спряжение глаголов?

6.ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ СПРЯЖЕНИЕМ

Домашнее задание. Выучить стихотворение наизусть.Написать эссе на тему:«Прекрасная зима» Проспрягать глаголы: обидеть,строить.Составить с ними предложения. Упр.422

 Комментирование оценок.