Глагол,как часть речи

2.

1.

Название этапа занятия

Деятельность практиканта

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Организа-ционный момент.

Приветствие. Готовность к уроку

С каким настроением начинаем урок?

Приветствие. Готовность к уроку

Коммуникативные:

умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Актуализа-ция имеющи-хся зна-ний и подгото-вка к акти-вной деятельности

- Сегодня у нас с вами урок – путешествие в город Глаголию. Нас пригласили посетить сказочный дворец Времён глаголов. Невидимые жители страны приготовили нам сюрпризы – задачки. Думаю, что мы сможем разгадать эти задачи, т.к. хорошо знакомы с этой частью речи, назначение которой «выражать само действие»

Путешествовать по стране мы будем на поезде. Для этого его надо составить.

Игра «Поезд - домино» по правилам о глаголе

Слайд.4На каждом вагончике написан вопрос. Правильно составите вагончики и у вас получится план рассказа о глаголе.Слайд 5.

Дети «цепочкой» отвечают на вопросы (помогают друг другу)

Какого вида бывают глаголы?

(Совершенного: действие уже сделано, закончено или будет закончено что сделать?

Несовершенного: действие не закончено что делает?)Как изменяются глаголы?

(по числам, по временам, в настоящем и будущем времени по лицам, глаголы прошедшего времени в единственном числе изменяются по родам)

- Я читаю предложение, а вы договорите:

1. НЕ с глаголами пишется….(раздельно)

2. у глаголов нет ….(предлогов)

- Молодцы! Поезд мы составили, отправляемся дальше.

Маршрутный лист

На этой остановке нам надо определить спряжение. Для этого выполнить упражнение «График» (детям раздаются листочки с системой координат

Я вам буду читать слова по вариантам, а вы ставьте точку на графике.

- Соедините точки по линейке. Обменяйтесь листочками и проверьте графики. Если вы правильно определили спряжение, то график должен выглядеть так:

Познавательные УУД:

- Развиваем умение выявлять сущность, особенности объектов.

- На основе анализа объектов делать выводы.

Коммуникативные УУД

- Развиваем умение слушать и понимать других.

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Оформлять свои мысли в устной форме.

Обобще-ние и систематизация знаний.

Улица спряжения.

Запишите самостоятельно глаголы (по вариантам), вставляя нужную букву и определяя спряжение.

Переулок Тупиковый

В ваших поездах есть вагоны I и II спряжения. Разложите человечков по вагонам- спряжениям

Проспект Неопределенной формы

Образуйте от данных слов глаголы неопределённой формы и определите спряжение: обед, черный, беседа, свобода, победа.

Таможня Глагола Глаголыча

Выполни упр.305

Регулятивные УУД

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

- Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Подведение ито-гов урока

Глагол Глаголыч оценивает.

Площадь торжеств и наград

Сообще-ние д/з.

Упр 306.