Глаз и зрение человека

Цели, деятельность учителя(),

деятельность ученика()

Ход урока.

Методы и приемы

О 1 ; П

О2; П+У

О3;П+ У

О4; П+У

О5; П+У

О6;П+У

О7; П+У

О1-7; У

О1-7; У

I. Организация класса

     Отметить отсутствующих.

II. Актуализация знаний.

1. В чём заключается значение зрения для живых организмов?
2. Охарактеризовать глаза по: расположению, количеству, типам (простые и сложные).

III. Изучение нового материала.

1. Глаз и его значение для человека (слайд 1 - 6).
2. Зрительный анализатор и его составляющие (слайд 7).
3. Строение глаза:

а) вспомогательные системы глаза: брови, веки, слёзный аппарат;

б) оболочки глаза: склера, сосудистая оболочка, сетчатка;

в) оптическая система глаза: роговица, радужка, зрачок, хрусталик, стекловидное тело, водянистая влага;

г) светочувствительная система: колбочки и палочки на сетчатке.

4. Сетчатка и особенности её строения. Сравнение сетчатки человека и разных животных.

Задание: Прочитайте 1 абзац на стр. 61 и сравните  сетчатку разных животных организмов.

                    Информацию запишите в виде схемы.

1. Зрачок и радужка. Цвет глаз и изменение размеров зрачка.

      Для чего меняется размер зрачка?

1. Хрусталик. Обеспечение возможности рассматривать предметы на разном расстоянии.

? Мы смотрим на доску и смотрим в тетрадь и всё видим одинаково чётко. Чем это объясняется?

   Задание: Найдите ответ на этот вопрос на странице       61. Сравните понятия аккомодация и пресбиопия.

1. Нарушения зрения:
   1. миопия – удлинённое глазное яблоко  - коррекция рассеивающими линзами)(;
   2. гиперметропия – укороченное глазное яблоко – коррекция собирающими линзами();

Работа со слайдом 8 и флешь анимацией.

IV. Закрепление.

1. В фразах состоящих из 2-х частей оба утверждения являются верными. Если второе утверждение подтверждает первое, обведи букву И (истинно), в противоположном случае – Л (ложно)

И      Л    Глаз человека различает цвета т.к. сетчатка   содержит клетки с палочками;

И      Л    У детей аккомодация зрения выше, т.к. их хрусталик более эластичный;

2) Выполнение заданий по слайду № 15 - 17

V. Оценивание по результатам выполненного теста.

Тест в приложении.

     Ответы в слайде №18

VI. Рефлексия

   1. Как вы себя чувствовали сегодня на уроке?

   2. Чему вы научились в ходе этого занятия?

   3. Как вы думаете, какова  роль зрения в нашей жизни?

    Нужны ли нам эти знания?

VII. Д/З параграф 3.3, упр. 1-2(оценка 7 -8); 4-7(оценка 9-10)

беседа

вводный рассказ

рассказ – беседа

работа по слайдам презентации

Беседа, работа с учебником и слайдом№8

заполнение диаграммы

Работа с флешь моделью, слайдом №8, учебником, беседа

Работа со слайдом №8 и флешь анимацией

Выполнение заданий

Выполнение теста, взаимопроверка