Година спілкування на тему: МИ ТА НАШ КЛАС

                             Година спілкування на тему:

                        МИ ТА НАШ КЛАС

Мета: досягнення внутрішньогрупового згуртування, осмислення свого персонального «Я» як частини загального «Ми».

Завдання: -узагальнити отриманий досвід взаємодії в групі;

-забезпечити кожному учневі зворотній зв'язок від групи;

- розвивати вміння надавати і приймати підтримку оточуючих;

- осмислити себе як члена групи, здатної надавати підтримку.

         1. Для створення психологічного настрою на початку заняття учням пропонується: посміхнутися сусідові зліва, сусідові справа, потиснути один одному руки, взятися за руки зі своїм сусідом і вимовити дружно хором «Доброго  дня!».

2. Класний керівник пропонує одночасно хором голосно назвати свою адресу, але при цьому кожен повинен намагатися, щоб почули його адресу, просить повторити будь-якого учня адресу кого-небудь, хто знаходився у віддаленій частині приміщення. Після короткого обговорення причин, з яких не вдалося зрозуміти інформацію, виводить правила спілкування:

• Не можна перебивати іншого!

• Якщо хочеш, щоб тебе почули, треба самому вміти слухати!

         3. Класний керівник організовує дискусію, зачитуючи висловлювання, а учні називають прізвища учнів, на їх погляд відповідних під названу фразу.

     • У нашому класі самим самостійним є ...

     • Часто мене приємно дивував ...

     • Життя - це складна штука, але в ній, на мою думку, ніколи не пропаде ...

     • Хуліганові сильно не пощастить, якщо на його шляху зустрінеться ...

     • Найбільш обдарована особистість в нашому класі - це ...

     • Краще всіх уміє в класі вислухати, зрозуміти і підтримати ...

     • Якщо в класі нудно, то значить, у ньому відсутній ...

• Мені цікаво спостерігати, як біля дошки відповідає ...

• Можливо, ми дуже скоро побачимо у відмінниках ...

          • Найчастіше мені буде снитися ...

          • Винахідливість притаманна ...

          • Окрасою класної дискотеки є ...

          • Найдобрішою людиною в класі, можна назвати ...

          • У політики доцільно рекомендувати ...

          • Щедрість не знає кордонів у ...

          • Скромність завжди прикрашає ...

          • Веселіше в класі, коли приходить ...

         4. Учням пропонується розповісти про своє головне досягнення в цьому навчальному році. У відповідь на кожне досягнення всі інші хором вимовляють: «Це чудово!» І одночасно піднімають вгору великий палець правої руки.

                 5. Фізкультхвилинка

Необхідно сплеснути в долоні, якщо відносиш себе до наступної категорії:

• Ляскають всі присутні;

• Тільки дівчата;

• Тільки ті, хто любить смачно поїсти;

• Тільки ті, хто спізнюється на уроки;

• Тільки ті, хто добре вчиться;

• Тільки ті, хто не любить канікули;

• Тільки ті, хто любить солодке;

• Тільки ті, кому подобається грати в футбол;

• Тільки ті, у кого прекрасний настрій.

          6. Вправа «Мій портрет в променях сонця!»

Кожному учневі видається аркуш паперу. У центрі листа в колі написано «Я МОЖУ!». Учні малюють промені сонця, уздовж яких записують те, що вони можуть зробити для іншого. Деякі написи зачитуються.

Підводячи підсумки роботи, класний керівник підкреслює, що багато позитивних якостей учнів стали тією річчю, яка робить клас згуртованішим.

7. Учні отримують лист шестикутної форми, набір фломастерів та олівців. Кожному з них пропонується створити свій герб, на якому має бути написано ім'я учасника і якась його позитивна якість. Герб потрібно красиво оформити (розфарбувати, зробити орнамент уздовж граней, зобразити свій портрет і т.д.). Потім учні по черзі наклеюють свої герби на загальний шаблон шестикутної форми. Наклеювати потрібно так, щоб герби щільно прилягали один до одного. Необхідно заздалегідь врахувати кількість учасників для того, щоб всі герби помістилися на шаблоні. Необхідно також, щоб залишилося вільне місце, на якому пізніше буде написано «МИ». Для більш зручної роботи соти заздалегідь малюють на ватмані. У кожну клітинку приклеюють шматочок двостороннього скотча, захисний шар скотча знімають перед уроком. Кожен учень підходить до дошки і приклеює на скотч свій герб.

               Учитель звертає увагу учнів на те, що загальний герб схожий на бджолині соти. Як відомо соти  - дуже міцна конструкція, так як бджоли дуже працьовиті, завжди готові виручити один одного і разом будують міцний будинок. Необхідно підвести учасників до ідеї, що всі разом окремі «Я» становлять загальне «МИ». Слово «МИ» вписується на вільному місці шаблона. На завершення  робиться висновок про те, що «МИ» існувати без «Я» не може. «МИ» - це тільки всі разом!

Усі хором вимовляють «Ми всі», а окремі учні читають якості, записані на гербах. Наприклад «Ми всі сильні, розумні, красиві і т.д.»

У туристів є таке поняття «загальний казан». Кожен несе свою ношу не один кілометр, але коли настає привал, то кожен розлучається з тим, що ніс на собі всю дорогу. Розлучається, але зате отримує свою частину із загального казана. У колективі, безумовно, ви щось своє віддаєте. Але віддаєте легко, тому що знаєте, що приготовлена ??в загальному казані каша буває смачнішою. Ваше повернеться до вас, але таким, якого кожен із  вас не зварить  поодинці.

Перегляд презентації «Ми та наш клас».8. Рефлексія.

Учням пропонується на паперових сотових телефонах написати SMS- повідомлення одному про те, як пройшов класна година, оцінити як плідно він працював.

9. Всі стоячи в колі, беруться за руки і хором вимовляють «ДО-СВІ-ДА-НІ-МИ!». На останньому складі учасники піднімають руки вгору, і не згорнувши їх, роблять крок в середину кола.