Годовая контрольная работа по истории в 7 классе в формате ВПР

Годовая проверочная работа по истории. 7 класс

1 вариант

Задание 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками:

к каждой позиции первого столбца подберите одну соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры (только три цифры!), расположив их в порядке, соответствующем буквам:

2. Запишите термины, о которых идёт речь.

2.1. «Высший иерарх Русской православной Церкви, начиная с 1589 г.»

_______________

2.2. Свод законов Российского государства, принятый Земским собором в 1649 г.

____________

3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«…гетман Богдан Хмельницкой и всё Войско Запорожское присылали к великому государю царю и великому князю бити челом многожды, чтоб он, великий государь, православные христианские веры искоренить и святых Божиих церквей разорить гонителям их и клятвопреступникам не дал и над ними умилосердился, велел их приняти под свою государскую высокую руку... И по тому по всему приговорили: гетмана Богдана Хмельницкого и всё Войско Запорожское с городами и с землями принять...»

Задание:

3.1. Укажите имя и отчество или имя и прозвание великого государя, который упоминается в отрывке.

3.2. Укажите название собрания представителей запорожского казачества, которое прошло вскоре после приговора Земского Собора в Москве и на котором было принято решение о переходе в состав Московского государства.

Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5.

(карта выдана на отдельном листке)

4. Назовите имя и фамилию предводителя восстания, территория которого обозначена на карте.

5. Подпишите на карте город Псков и Соловецкий монастырь.

Годовая проверочная работа по истории. 7 класс

2 вариант

Задание 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите одну соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры (только три цифры!), расположив их в порядке, соответствующем буквам:

2. Запишите термины, о которых идёт речь.

2.1. Совещательный орган при царе в Московском государстве XVI−XVII вв., состоявший из наиболее знатных и родовитых лиц.

2.2. Общее название последователей религиозных течений в России, сформировавшихся в результате неприятия церковных реформ, проведённых патриархом Никоном.

3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«[Так]... называли тех отчаянных людей, которые уходили с освоенных русских земель на юг, в степи. Они поселялись в удобных для занятий рыбной ловлей, охотой, скотоводством местах, строили небольшие городки для обороны (прежде всего, в низовьях рек Дон и Хопра). Они вместе защищались от соседей кочевников, вместе решали вопросы внутренней жизни своих посёлков на собраниях... Среди них мог укрыться и беглый крестьянин, и обедневший дворянин, и вообще любой, кому "тесно" было на Руси, — найти и вернуть беглеца было не под силу даже московскому царю».

Задание:

3.1. Укажите название данной категории населения

3.2. Укажите название народного восстания, с которым связана данная категория населения и которое проходило в 1670-1671 гг.

Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5.

(карта выдана на отдельном листке)

4. Назовите предводителя похода, обозначенного на карте стрелками.

5. Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры

и выполните задания 6, 7.

1) «Сказание о князьях Владимирских» 2) «Калязинская челобитная»

3) 4)

6. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.?

Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

7. Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

8.1. Укажите с точностью до половины века, когда произошло присоединение Казанского ханства к Российскому государству.

8.2. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. (Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.)

Время с точностью до половины века: ________

Событие из истории зарубежных стран:_______

9.1. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В первой половине XVII в. роль Земских соборов в принятии важнейших государственных решений была очень значима»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.

1) введение заповедных лет

2) денежная реформа Елены Глинской

3) избрание на царство Михаила Романова

Ответ:____

9.2. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

Ответ: _______

10. Укажите с точностью до десятилетия время, когда был заключён Столбовский мирный договор между Россией и Швецией. Укажите монарха, правившего в России в этот период.

Приведите один любой факт, характеризующий этот договор.

Время: _________________________________________________________________________

Монарх: ________________________________________________________________________

Факт: __________________________________________________________________________

11.Используя знание исторических фактов, объясните, почему Столбовский мирный договор между Россией и Швецией имел большое значение (важные последствия) в истории нашей страны.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры

и выполните задания 6, 7.

1) «Повесть о «Шемякином суде» 2) Лицевой летописный свод

3) 4)

6. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.?

Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

7. Создателем какого из приведённых памятников культуры был Андрей Рублев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

8.1. Укажите с точностью до половины века, когда на российский престол взошёл Михаил Романов.

8.2. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. (Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.)

Время с точностью до половины века: ____

Событие из истории зарубежных стран:___

9.1. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В период Смуты главную роль в спасении Российского государства сыграл народ»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.

1) восстание под предводительством И.И. Болотникова

2) заключение Деулинского перемирия

3) создание Второго ополчения

Ответ:_____

9.2. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

Ответ: _______________

10. Укажите с точностью до десятилетия время, когда было заключено Деулинское перемирие между Россией и Речью Посполитой.

Укажите монарха, правившего в России в этот период.

Приведите один любой факт, характеризующий это перемирие.

Время: _________________________________________________________________________

Монарх: ________________________________________________________________________

Факт: __________________________________________________________________________

11. Используя знание исторических фактов, объясните, почему Деулинское перемирие имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны.

Годовая проверочная работа по истории. 7 класс

2 вариант

Задание 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите одну соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры (только три цифры!), расположив их в порядке, соответствующем буквам:

2. Запишите термины, о которых идёт речь.

2.1. Совещательный орган при царе в Московском государстве XVI−XVII вв., состоявший из наиболее знатных и родовитых лиц.

2.2. Общее название последователей религиозных течений в России, сформировавшихся в результате неприятия церковных реформ, проведённых патриархом Никоном.

3. Прочтите отрывок из исторического источника и выполните задание.

«[Так]... называли тех отчаянных людей, которые уходили с освоенных русских земель на юг, в степи. Они поселялись в удобных для занятий рыбной ловлей, охотой, скотоводством местах, строили небольшие городки для обороны (прежде всего, в низовьях рек Дон и Хопра). Они вместе защищались от соседей кочевников, вместе решали вопросы внутренней жизни своих посёлков на собраниях... Среди них мог укрыться и беглый крестьянин, и обедневший дворянин, и вообще любой, кому "тесно" было на Руси, — найти и вернуть беглеца было не под силу даже московскому царю».

Задание:

3.1. Укажите название данной категории населения

3.2. Укажите название народного восстания, с которым связана данная категория населения и которое проходило в 1670-1671 гг.

Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5.

(карта выдана на отдельном листке)

4. Назовите предводителя похода, обозначенного на карте стрелками.

5. Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую.

Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры

и выполните задания 6, 7.

1) «Сказание о князьях Владимирских» 2) «Калязинская челобитная»

3) 4)

6. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVII в.?

Выберите два памятника культуры и запишите цифры, под которыми они указаны.

7. Создателем какого из приведённых памятников культуры был Симон Ушаков? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.

8.1. Укажите с точностью до половины века, когда произошло присоединение Казанского ханства к Российскому государству.

8.2. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. (Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.)

Время с точностью до половины века: ________

Событие из истории зарубежных стран:_______

9.1. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В первой половине XVII в. роль Земских соборов в принятии важнейших государственных решений была очень значима»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.

1) введение заповедных лет

2) денежная реформа Елены Глинской

3) избрание на царство Михаила Романова

Ответ:____

9.2. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.

Ответ: _______

10. Укажите с точностью до десятилетия время, когда был заключён Столбовский мирный договор между Россией и Швецией. Укажите монарха, правившего в России в этот период.

Приведите один любой факт, характеризующий этот договор.

Время: _________________________________________________________________________

Монарх: ________________________________________________________________________

Факт: __________________________________________________________________________

11.Используя знание исторических фактов, объясните, почему Столбовский мирный договор между Россией и Швецией имел большое значение (важные последствия) в истории нашей страны.

1 вариант 2 вариант

1 вариант 2 вариант