Годовой отчет школьного методического объединения учителей биологии и химии

О Т Ч Е Т

о деятельности школьного методического объединения учителей географии, биологии и химии

за 2022/2023 учебный год

1. Достижения и результаты профессиональной деятельности педагогов

Исходя из анализа прошлого учебного года, перед методическим объединением были поставлены следующие задачи:

1. Повышение качества образования (совершенствование системы подготовки учащихся к итоговой аттестации, формирование внутренней оценки качества обученности учащихся, анализ контрольных работ, пробных работ ОГЭ и ЕГЭ).

2. Расширение сферы использования информационных технологий.

3. Совершенствование технологии и методики работы с одаренными детьми.

4. Повышение профессионального мастерства педагогов через самообразование, участие в творческих мастерских, использование современных информационных технологий.

5. Создавать условия для самоопределения, построения учащимися индивидуальных образовательных маршрутов, тем самым формировать у учащихся выпускных классов базу знаний для успешного прохождения независимой экспертизы оценки знаний, сдачи ЕГЭ, ОГЭ и поступление в ВУЗы и ССУЗы в соответствии с ФГОС ООО.

6. Активизировать развитие творческих способностей, познавательной активности у учащихся, формирование навыков проектной и исследовательской деятельности на школьном, муниципальном и областном уровне.

7. Совершенствовать работу МО посредством создания новых дистанционных форм работы.

Для их достижения поставлена цель: создание оптимальных условий, способствующих развитию учительского потенциала, повышению уровня профессионального мастерства и профессиональной компетенции педагогов как фактора повышения качества образования в условиях реализации образовательных стандартов.

В результате были выработаны следующие направления деятельности МО

Аналитическая деятельность:

• Мониторинг методических потребностей педагогов, создание базы данных о педагогических работниках;

• Анализ результатов методической работы, выявление затруднений дидактического и методического характера;

• Изучение, обобщение и распространение педагогического опыта.

Информационная деятельность:

• Формирование банка педагогической информации;

• Информирование о новинках педагогической, психологической, методической литературы;

• Информирование об опыте инновационной деятельности, о новых направлениях в развитии образования.

Организационно – методическая деятельность:

• Оказание помощи в подготовке к аттестации и в межкурсовой период, планирование повышения квалификации;

• Разработка программ элективных курсов;

• Организация методического сопровождения;

• Организация педагогических чтений, семинаров, научно – практических конференций, конкурсов педагогического мастерства;

• Организация взаимодействия различных методических структур.

Консультационная деятельность:

• Организационная консультационной деятельности, популяризация результатов новейших педагогических и психологических исследований;

• Консультирование родителей по вопросам обучения и воспитания детей;

• Повышение качества обучения;

• Повышение качества преподавания;

• Совершенствование педагогического мастерства учителей;

• Совершенствование воспитательного процесса.

1. Участие педагогов в конкурсах, проектах.

1. Участие педагогов в мероприятиях (семинары, конференции, педчтения, образовательные проекты, вебинары и т.д.)

1. Мероприятия, организованные педагогами

1. Разработка методических материалов и их публикация

1. Публикации педагогов, членов МО, отражающие опыт работы школы

1. Награждение педагогов, членов МО грамотами и званиями в текущем году

1. Обобщение педагогического опыта (ОО, город, республика, Россия)

1. Повышение квалификации и аттестации за учебный год (с получением удостоверения)

1. Динамика достижений обучающихся

Главная цель педагогической концепции методического объединения – развитие познавательной активности, критического мышления и творческого потенциала каждого ученика с помощью современных образовательных технологий. Учителя методического объединения осуществляют обучение и воспитание учащихся с применением методик, учитывающих специфику преподавания географии, биологии и химии в среднем и старшем звеньях, возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Широкий спектр используемого педагогического инструментария, создания ситуации успеха на уроке обеспечивает высокий уровень качества знаний учащихся, учебной мотивации и познавательной активности; определяют развитие самоценной личности, готовой к эффективному взаимодействию в различных видах деятельности. За последние два года наблюдается положительная динамика учебных достижений обучающихся.

Уровень обученности и качества знаний по предметам

1. Итоги ГИА (за два года)

1. Работа с одарёнными детьми. Динамика участия за два года в городских, республиканских, всероссийских олимпиадах конкурсах, конференциях

1. Достижения образовательного учреждения.

Работа по поддержке и развитию одаренных детей является одним из основных направлений образовательной работы МБОУ «СОШ №60 им. И.Д.Шугаибова». В образовательном учреждении создаются условия для развития и поддержки учеников, проявляющих способности. Воспитанники школы, посещающие кружки по дополнительному образованию принимают активное участие в мероприятиях по развитию детской одаренности (в том числе онлайн – конкурсы на дистанционной основе) разного уровня. Эффективность сложившейся системы работы в данном направлении подтверждается количественными показателями. За последние 3 года прослеживается положительная динамика результативности участия учеников в конкурсах. Результативностью работы по развитию кадрового потенциала является участие педагогов в мероприятиях и конкурсах по обобщению и распространению педагогического опыта разного уровня (городских, всероссийских), что является одним из показателей качества работы и образовательного учреждения. Достижения методического объединения:

• за 2021/2022 учебный год: 2 место в муниципальном этапе городского конкурса «Золотая осень», 2 место в муниципальном этапе городского конкурса «День птиц», призовое место в муниципальном этапе олимпиады по биологии (Гарунов А.З.)

• за 2022/2023 учебный год: 2 место в муниципальном этапе конкурса «День птиц», призовое место в муниципальном этапе олимпиады по экологии (Мусаева М.Р.), 1 место в олимпиаде «Преподавание химии в условиях обновленных ФГОС» (Салимсолтанова Л.Б.), 1 место в олимпиаде «Преподавание биологии в условиях обновленных ФГОС» (Салимсолтанова Г.Б.), благодарность сайта «Инфоурок» за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине, участие в международном химическом диктанте.

1. Работа со слабоуспевающими детьми.

Для усиления эффективности работы со слабоуспевающими обучающимися использовались новые образовательные технологии, инновационные формы и методы обучения: личностно – ориентированный подход (обучение сроилось с учетом развитости индивидуальных способностей и уровня сформированности умений учебного труда) и разноуровневая дифференциация на всех этапах урока. Была организована индивидуально – групповая работа, в которой применялись дифференцированные тренировочные задания, инвариантные практические работы, дифференцированные проверочные работы, творческие работы по выбору. На уроках и дополнительных занятиях применялись «Карточки помощи», «Памятки для учащихся», шире использовали игровые задания, которые дают возможность работать на уровне подсознания. При опросе слабоуспевающим школьникам давали примерный план ответа, разрешали пользоваться планом, составленным дома, больше времени отводилось на повторение материала, делались предварительные записи, использовались наглядные пособия. Учащимся задавали наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать материал. В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивалась атмосфера доброжелательности. В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников концентрировалось на наиболее важных и сложных разделах учебного материала. При организации домашней работы для слабоуспеваюищх учащихся подбирались задания по осознанию и исправлению ошибок: проводился подробный инструктаж о порядке выполнения домашних заданий, о возможных затруднениях, давали задания по повторению материала, который потребуется для изучения новой темы. Объем домашних заданий рассчитывали так, чтобы не допустить перегрузки.

1. Работа с нормативно-правовыми документами

Основным ориентиром в определении содержания и форм учебного процесса по географии, биологии и химии остаются федеральные государственные образовательные стандарты, инструментом для реализации которых являются федеральные примерные рабочие программы, разработанные для ОУ РФ. Выбор учебников соответствует федеральному перечню учебников, рекомендованных министерством образования и науки РФ. В школе имеется кабинет географии, биологии и химии. Все кабинеты оснащены ноутбуками, проекторами и проекционными экранами. Кабинеты обеспечивают организацию и проведение всех видов деятельности обучающихся. Материально – техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, а также техническим и финансовым нормативам, установленным для обслуживания этих кабинетов. Учебное помещение рассчитано на использование проектора с потолочным креплением, имеет соответствующий экран и возможность затемнения. Материально – техническое оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

• реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

• включения учащихся в проектную и учебно – исследовательскую деятельность. Имеется библиотечный фонд книг, учебно – методическая литература, учебная мебель, наглядные пособия, карты.

1. Паспортизация кабинетов по направлениям

В школе имеется кабинет географии, биологии и химии. Все кабинеты оснащены ноутбуками, проекторами и проекционными экранами. Кабинеты обеспечивают организацию и проведение всех видов деятельности обучающихся. Материально – техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, а также техническим и финансовым нормативам, установленным для обслуживания этих кабинетов. Кабинет биологии и химии паспортизирован. Заведующий учебным кабинетом совместно с администрацией школы проводит учет всего имеющегося учебного оборудования и технических средств, предназначенных для преподавания предмета, а также мебели и приспособлений, выделенных администрацией школы для оборудования кабинета. Результаты инвентаризации оформляются актом и заносятся в паспорт кабинета. Неисправное оборудование и технические средства списываются и уничтожаются, о чем составляется акт на списание. После того заведующий кабинетом разрабатывает перспективный план оснащения кабинета учебными и вспомогательными средствами.

Заведующий учебным кабинетом организует работу учащихся по изготовлению и приобретению пособий, осуществлению профилактики и ремонта учебного оборудования.

Ежегодно проводится инвентаризация всего имеющегося оборудования. Во время инвентаризации определяется фактическое наличие имущества, устанавливается перечень годного к использованию учебного оборудования и составляются документы на списание тех или иных предметов с учетом срока годности, степени износа. Списанию подлежит то, что невозможно отремонтировать. С учетом списанного фонда вносятся коррективы в картотеку учета учебного оборудования.

Под руководством заведующего кабинетом составляется перспективный план и план оборудования кабинета на год.

1. Участие в реализации федеральных проектах.

1. Выявленные проблемы, задачи и основные мероприятия по их реализации на следующий учебный год

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей естественных наук за 2022/2023 учебный год, можно сделать следующие выводы:

• работу учителей за 2022/2023 учебный год признать удовлетворительной;

• постоянно проводится работа по повышению педагогического мастерства учителей методического объединения;

• качество знаний учащихся находится на среднем уровне и требуют систематической работы и контроля;

• на недостаточном уровне находится работа методического объединения по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта учителей предметников.

Задачи методического объединения на 2023/2024 учебный год:

• подготовка учителей и учащихся к итоговой аттестации географии, биологии и химии в формате ЕГЭ и ОГЭ (9, 11 класс);

• внедрение инновационных программ и технологий для повышения качества обучения;

• повышение интереса к изучению предметов естественных наук;

• продолжить систематизацию программного и научно – методического обеспечения учебных программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся;

• совершенствовать открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• проводить мониторинг педагогической деятельности учителей методического объединения с целью повышения качества и эффективности образовательного процесса;

• работа с одаренными детьми, проведение олимпиад и конкурсов, руководство научно – исследовательской деятельностью школьников.