Годовой отчёт классного руководителя

Отчёт классного руководителя 6 «а» класса

Гебековой З.М. по воспитательной работе за 2016-2017 учебный год.

Любые переходные периоды в жизни человека всегда связаны с проблемами. Переход учеников из начальной школы — это сложный и ответственный период; от того, как пройдет процесс адаптации, зависит вся дальнейшая школьная жизнь ребенка. Подростковый возраст (10—15 лет) — период бурного роста и развития организма. Границы подросткового периода совпадают с обучением в V—IX классах школы.

В 6«А» классе на начало года 27 учащихся: 14 мальчиков, 13 девочек. Из них прибывших нет.

Социальная характеристика класса: полных семей – 20 чел., неполных – 7 , детей-сирот – нет.

На внутришкольном учете состоит Гусейнов Гусейн. Особого внимания требуют дети Пашаев Салим, Дибирдадаев Халил.

Классный коллектив сформирован. В классе имеются лидеры –Гаджигереева Азра, Ибрагимова Хазина ,МаллаеваУздана, Абакаров Ахмед.

В целом, классный коллектив сформирован, дети активные, работоспособные, стремятся к достижению хорошего результата, умеют работать в команде, но дети очень шумные, не собраны.

На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Такие учащиеся, как Гаджигереева Азра,ИбрагимоваХазина,МаллаеваУздана,АбакаровАхмед,МагомедоваСурахи,БулатоваАйшат,Магомедшапиев Магомед активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

Из 13 учебных дисциплин биологию и обществоведение дети считают трудным предметом. Легкими считают такие предметы, как ИЗО, музыка, физкультура. Нравится посещать уроки русского языка, истории, английского языка.

От внимания родителей и контроля зависит успешность учебы их детей, что можно проследить и по посещаемости родителями родительских собраний. Мною было проведено 4 родительских собрания.

В 6 «А» классе проводятся праздники, беседы, классные часы, каждый ученик принимает участие в мероприятиях. У каждого есть свои поручения в классе. Ребята активно принимают участие в школьных мероприятиях, помогают друг другу.

Очень много талантливых детей. Ни одно общешкольное мероприятие не проходит без участия девочек, которые поют.

В течении 1 четверти были проведены классные часы на темы:»ПДД.Дорожно-транспортное происшествие»,»Память человека.Как развивать и укреплять память?»,»Психологический климат в классе».

Задачи, которые я ставлю перед собой:

1. Создание максимально благоприятных условий для адаптации пятиклассников на уроках.

2. Оказание психологической помощи и поддержки ребенку.

3. Формирование у обучающихся позитивного отношения к школе.

2. Анализ воспитательной работы с классом

Задачи:

Сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;

Обеспечить успешную адаптацию учащихся на втором этапе образования;

Воспитывать ответственность, культуру поведения и общения;

Создать благоприятную микросреду и психологический климат в классе;

Организовать групповую, коллективную и индивидуальную деятельность школьников для вовлечения их в общественно – ценностные отношения.

Класс работоспособный (принимает активное участие в уборке школьной территории, классного кабинета…), интересуется общественными делами и с удовольствием их выполняет (оформление классного уголка, участие в конкурсах, рисуют стенгазеты, участвуют в значимых мероприятиях и др.).

Результатом из наблюдений явилось следующее:

- класс не очень дружен и разбит на микрогруппы;

- дети по воспитанности и образованности очень разные .

Наиболее распространённую форму организации воспитательной работы в 5 классе использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по духовно-нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, скромности и др.). Проведение классных часов заранее предусматривается в плане воспитательной работы. При проведении часов общения преобладала форма свободного общения учащихся с классным руководителем.

Я старалась проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания, для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Я провела классные часы:

Для сплочения детского коллектива организовывала совместные классные мероприятия с чаепитием, где происходило сближение детей и они узнавали друг друга с положительной стороны.

Провела открытый классный час на тему «Чай.Какой он приятный и вкусный».

В классе действуют органы самоуправления (они являются активом класса), ребята со всей ответственностью относятся к своей "должности", однако руководят они преимущественно по инструкции ещё классного руководителя. Яркие лидеры в классе –они могут положительно и отрицательно повлиять на жизнедеятельность класса.. Совершенно равнодушных к делам класса и школы нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказать помощь товарищу. Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие.

Разграничены полномочия в организации жизнедеятельности класса между классным руководителем и ученическим активом;

Созданы условия для развития социально значимых качеств учащихся;

Созданы новые общественные отношения, основанные на принципах толерантности;

Личностный рост учащихся, активизация его творчества, самоопределения и самореализации;

Повышение интереса учащихся к социально-значимой деятельности. Работа по развитию самоуправления в классе будет продолжаться.

На протяжении всего учебного года строго осуществлялся контроль успеваемости обучающихся – еженедельная проверка дневников, работа с учителями – предметниками по координации деятельности и организации учёбы детей.

В течение учебного года внеурочная работа 6 «А» класса выглядела следующим образом:

Урок- « День знаний.

Родительское собрание №1(Первые проблемы подросткового периода)

Классный час: « Выборы актива класса».

Классный час: «День Матери».

Классные часы и участие в праздниках «День учителя»,

Работа с одарёнными и со слабыми детьми.

Родительское собрание №2.

«Роль домашнего задания в самообразовании школьника».

- Новогоднее оформление классного кабинета;

- Мастерская деда Мороза;

- конкурс стенгазет « Новый год к нам мчится!»

Родительское собрание №3

«Компьютер в жизни школьника»

Классный час- беседа на тему « Азбука вежливости, или этикет на каждый день».

Классный час : « Полезны ли полезные привычки?»

Классный час: « Без привычек вредных жизнь на свете хорошо».

Беседа: « ЗОЖ. Разговор о правильном питании».

Внеклассное мероприятие, посвященное 23 февраля

Родительское собрание №4. Итоги 3 четверти.Как стать хорошими родителями.

Классный час: « 1 апреля- День смеха».

Классный час к 78-летию со дня рождения Ю.А.Гагарина.

Беседа: « Мои друзья»

Классный час- беседа: « Правила этикета».

Классный час, посвящённый празднику Весны и труда- 1 мая!

Классный час, посвящённый победе в Великой Отечественной Войне.

Активно участвовали в жизни класса и школы больше половина ребят, никто не оставался в стороне от жизни класса.

В течение года я следила за учебным процессом в классе: постоянно общалась с преподавателями, организовывала их встречи с родителями. Каждую неделю проводились классные часы разного плана (чаще всего организационные, но были и много тематических. С учащимися класса постоянно проводятся индивидуальные беседы на темы учебы и дисциплины. Класс стал более организованным. В учебном году у меня сложились хорошие взаимоотношения с родителями, большинство которых интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета Алиева Асият, Алиева Хадижат,Гаджигереева Маржанат.

80-90 процентов родителей посещают родительские собрания. Последнее итоговое собрание, проходило 1 июня.

На 2017/2018 учебный год планирую реализовать следующие задачи:

- Сплотить коллектив через развитие индивидуальных особенностей учащихся;

- Развивать самоуправление в ученическом коллективе;

- развивать ценностные качества личности (дружелюбие, милосердие, чуткость и т. д.);

- Воспитывать патриотические чувства;

- Обеспечить освоение учащимися технологий самообучения, самовоспитание.

Сегодня можно делать определенные выводы, и они неплохие: за формирование активной жизненной позиции учащихся, духовно-нравственное воспитание, формирование здорового образа жизни, высокой гражданской позиции.