Россия, Симферопольский район, с. Широкое
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 23.01.2026 20:19
Брусниченко Елена Николаевна
учитель-логопед
43 года
676
88 031 
Местоположение
Специализация
Годовой план работы учителя-логопеда
Категория:
Логопедия
16.10.2025 21:44
Просмотр содержимого документа
«Годовой план работы учителя-логопеда»
6
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Широковская школа»
Симферопольского района Республики Крым
(МБОУ «Широковская школа»)
ул. Ленина, д.11, с. Широкое, Симферопольский район, Республика Крым, 297510
ОКПО 00827136, ОГРН 1159102022749, ИНН 9109009625
тел: 3(652) 324-840, e-mail: school_simferopolsiy-rayon37@crimeaedu.ru
|
| СОГЛАСОВАНО Зам.директора по УВР МБОУ «Широковская школа» _______ Л.Е. Горова «___»__________2025г | УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «Широковская школа» _______К.В. Шипко «__» ________ 2025г |
Годовой план
учебно–методической работы
учителя-логопеда
Брусниченко Елены Николаевны
на 2025 – 2026 учебный год
с. Широкое, 2025г
Годовой план
учебно–методической работы
учителя-логопеда
Брусниченко Елены Николаевны
на 2025 – 2026 учебный год
Цель: Своевременное выявление и оказание помощи обучающимся, имеющим нарушения устной и письменной речи, обусловленные ОНР,ФФНР; ФД,ФНР, дисграфия, дислексия
Задачи:
Диагностика и анализ звукопроизношения, фонематического анализа и восприятия, грамматического строя речи, связной речи , письменной речи обучающихся младших классов и обучающихся с ОВЗ.
Своевременное выявление нарушений речи и предупреждение возможных вторичных дефектов, вызванных уже имеющимися речевыми нарушениями.
Проанализировать устную речь и некоторые неречевые процессы учащихся и определить причины затруднений в овладении письменной речи.
Проанализировать письменные работы учащихся второго, третьего, четвертого классов.
Разработать и реализовать содержание коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи.
Совершенствовать формы и методы логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи учащихся; единство коррекции речи с коррекцией всей познавательной деятельности.
Осуществление преемственности по вопросам речевого развития детей между ДОУ и начальным звеном школы.
Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.
Приоритетные направления деятельности:
Совершенствование корекционно-воспитательной работы по наиболее важным направлениям;
Структурированное и динамическое наблюдение за речевой деятельностью детей на занятиях и вне их;
Систематизация учебно-методического материала.
| № | Наименование работы | Сроки выполнения | Примечание |
| Раздел 1. Организационная работа | |||
| 1 | Обследование речи учащихся начальных классов с целью выявление детей, нуждающихся в логопедической помощи | 1 – 15сентября 15 – 30 мая |
|
| 2 | Ознакомление учителей начальных классов с итогами обследования | 16 – 24 сентября |
|
| 3 | Выявление учащихся, нуждающихся в консультации психиатра, невролога и ПМПК | В течение учебного года |
|
| 4 | Углубленное обследование устной и письменной речи учащихся | В течение учебного года | Индивидуально по мере необходимости |
| 5 | Анализ медицинских карт учащихся первых классов и вновь прибывших учащихся | В течение сентября и всего года | Индивидуально по мере необходимости |
| 6 | Комплектование групп учащихся с учетом однородности структуры дефекта | До 16 сентября |
|
| Раздел 2. Работа с документацией | |||
| 1 | Оформление журнала обследования устной и письменной речи | В течение учебного года | По мере обследования |
| 2 | Заполнение речевых карт учащихся, зачисленных на логопедические занятия | В течение учебного года | В часы консультативно-методической работы |
| 3 | Составление и утверждение расписания логопедических занятий | К 16 сентября |
|
| 4 | Составление списка учащихся, нуждающихся в логопедической помощи | К 16сентября |
|
| 5 | Оформление сведений о количестве учащихся с нарушением устной и письменной речи | К 16 сентября | По запросу администрации |
| 6 | Составление календарно-тематических планов логопедических занятий с каждой группой | К 17 сентября |
|
| 7 | Оформление и заполнение журнала учета посещаемости логопедических занятий | К 17 сентября | По мере проведения занятий |
| 8 | Составление годового отчета о проделанной работе | К июню | По запросу администрации |
| Раздел 3. Коррекционно-развивающая работа | |||
| 1 | Зачисление на логопедические занятия в первую очередь учащихся, имеющих сложные речевые дефекты, препятствующие успешному усвоению школьной программы | К 16 сентября | По мере освобождения мест в группе учащиеся могут быть зачислены и в течение учебного года |
| 2 | Осуществлять коррекционную работу с учетом режима школы | В течение учебного года |
|
| 3 | Групповые и подгрупповые занятия с учащимися 2-4 кл проводить во внеурочное время не менее 2-3 раза в неделю, согласно утвержденному расписанию | В течение учебного года |
|
| 4 | Осуществлять индивидуальные занятия с детьми со сложными речевыми дефектами 2-3 раза в неделю | В течение учебного года | По мере необходимости |
| 5 | Для развития интереса к занятиям использовать в работе речевые игры, наглядные пособия, раздаточный материал, технические средства | В течение учебного года |
|
| 6 | Изучать индивидуальные особенности учащихся, проявлять индивидуальный подход к преодолению речевых нарушений | В течение учебного года |
|
| Раздел 4. Взаимосвязь в работе с учителями начальных классов и других специалистов | |||
| 1 | Ознакомление учителей начальных классов с результатами диагностики | До 24 сентября |
|
| 2 | Привлечение администрации и классных руководителей к контролю за посещаемостью логопедических занятий | В течение учебного года |
|
| 3 | Предоставление рекомендаций учителям по индивидуальной работе с детьми
| В течение учебного года | По запросу |
| 4 | Посещение уроков в начальных классах по согласованию с учителями и администрацией школы с целью контроля устной и письменной речи детей–логопатов
| В течение учебного года | По мере необходимости |
| 5 | Взаимопосещение занятий | По плану учреждения | По мере необходимости |
| 6 | Участие в педагогических советах | По плану учреждения |
|
| 7 | Сотрудничество с педагогом-психологом в работе с детьми-логопатами | В течение учебного года |
|
| 8 | Совместная работа с медсестрой школы. 1. Совместно с медсестрой ознакомиться с данными медкарт учеников, нуждающихся в логопедической помощи. 2. Выявить детей, нуждающихся в консультации врачей специалистов. 3. С участием медсестры школы направить на консультацию детей – логопатов к специалистам: лор, стоматолог, ортодонт, невролог, психиатр и др. | В течение учебного года |
|
| 9 | Участие в работе МО учителей начальных классов | В течение учебного года | По плану учреждения |
| 10 | Участие в работе МО учителей-логопедов района | В течение учебного года | По плану ЦДЮТ |
| 11 | Участие в работе ППк | В течении учебного года | По плану учреждения |
| Раздел 5. Пропаганда специальных знаний. | |||
| 1 | Доклад для выступления на методическом объединении учителей начальных классов на тему: «Нарушение письменной речи, обусловленное нарушением языкового анализа и синтеза» | Сентябрь- октябрь | По плану учреждения |
| 2 | Проведение открытого занятия для родителей первоклассников. | ноябрь |
|
| 3 | Рекомендации родителям по работе с детьми в домашних условиях | В течение учебного года | По мере обращения |
| 4 | Консультирование родителей по специфическим вопросам | В течение учебного года | По мере обращения |
| 5 | Участие в классных и общешкольных родительских собраниях | В течение учебного года | По запросу администрации и классного руководителя |
| Раздел 6. Самообразование и повышение квалификации | |||
| 1 | Изучение новинок специальной литературы | В течение года |
|
| 2 | Посещение семинаров и методических объединений учителей-логопедов района | В течение года |
|
| 3 | Изучение опыта учителей-логопедов района, взаимопосещение и анализ занятий | В течение года в каникулярное время | По плану МО |
| 4 | Изучение опыта учителей-логопедов страны через интернет сайты. Участие в вебинарах. Прохождение курсовой подготовки | В течение года |
|
| 5 | Подготовка и прохождение аттестации на высшую квалификационную категорию | 2025г |
|
| 6 | Пополнение материалами личного сайта в сети интернет. Публикация методического материала | В течение года |
|
|
Раздел 7. Оснащение логопедического кабинета | |||
| 1 | Систематизировать материал по развитию связной речи | В течение года |
|
| 2 | Изготовление дидактических игр по устранению дисграфии и дислексии у младших школьников | В течение года |
|
| 3 | Изготовление дидактических игр по устранению дизорфографии у младших школьников | К 17 сентября |
|
| 4 | Систематизировать материал по развитию речевого дыхания и пальчиковых игр | В течении года |
|
| 5 | Оборудование кабинета новой мебелью | В течении года |
|
| 6 | Приобретение и оформление стендов | В течении года |
|
| 7 | Приобретение специальной методической литературы | В течении года |
|
Учитель-логопед: ___________ Брусниченко Е. Н.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
