Просмотр содержимого документа
«Годовой план учителя-логопеда.»
Утверждаю_________ Н.Б. Лазарева
Директор ОГКОУ Измайловская ШИ
Годовой план коррекционной – развивающей работы
учителя – логопеда
на 2024- 2025 учебный год.
Учитель-логопед Бамбурова М.В.
Высшая категория.
Концепция деятельности учителя – логопеда
Направления деятельности:
Мониторинговое (диагностическое) – создание условий для непрерывного диагностико-прогностического слежения за коррекционным процессом в целях оптимального выбора коррекционных целей, задач и средств их реализации.
Коррекционно-развивающее – создание условий, направленных на коррекцию речевого развития детей и обеспечивающих достижение ребёнком, имеющим нарушения речи, уровня речевого развития, соответствующего возрастной норме.
Профилактическое – создание условий для повышения компетентности педагогов и родителей в вопросах развития речи детей, социально-эмоциональных и познавательных потребностей и возможностей развития.
Информационно-методическое – создание условий для освоения и внедрения инновационных технологий в области коррекции речевых нарушений, позволяющих повысить результативность коррекционного процесса в целом.
Основные задачи коррекционной – развивающей работы:
Диагностировать и своевременно выявлять речевые нарушения.
Создать благоприятные условия для развития речевой коммуникации.
Обеспечить единство коррекции речи детей с интеллектуальными нарушениями с развитием психических процессов, которые взаимосвязаны с развитием речевой функции: зрительного, слухового внимания, памяти, восприятия, мышления, пространственной ориентировки, координированных движении.
Сформировать и закрепить правильное, отчётливое произношение нарушенных звуков.
Коррекционно воздействовать на речь и познавательные функции детей в логопедической деятельности.
Формировать профессиональную компетентность педагогов в сфере эффективного взаимодействия с детьми имеющих речевые нарушения, а также в сфере профилактики и выявления проблем в речевом развитии.
Привлекать родителей к коррекционному процессу по формированию звуковой культуры речи.
|
Вид деятельности |
Сроки |
| 1. Организационно – логопедическая работа по созданию логопедической помощи |
Подбор материала для обследования обучающихся. | сентябрь |
| 1.2 Обследование речи обучающихся. | сентябрь май |
| 1.3 Зачисление на логопедические занятия , заполнение заявлений с родителями зачисленных детей | в течение года |
| 1.4 Оформление речевых карт. | в течение года |
| 1.5 Комплектование обучающихся по группам и составление расписания занятий. | в течение года |
| 1.6 Ознакомление классных руководителей и воспитателей со списками детей, зачисленных на занятия и расписанием проведения занятий | сентябрь |
| 1.7 Составление перспективного плана коррекционной - развивающей работы. |
сентябрь |
| 1.8 Составление и коррекция (по необходимости) маршрутов, индивидуальных планов коррекционного сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями, детей-инвалидов. | в течение года |
| 1.9 Составление графика посещения уроков . | в течение года |
| 1.10 Работа с индивидуальными тетрадями детей. | в течение года |
| 1.11 Оформление консультаций и рекомендаций. | в течение года |
|
2.Методическая работа |
| 2.1 Диагностическое обследование уровня речевого развития.
| сентябрь май |
Динамическое отслеживание речевого развития. | постоянно |
Обследование детей по запросам родителей и воспитателей. | по мере необходимости |
| 2.4 Привлечение родителей к выполнению домашних заданий. | в течение года |
| 2.5 Участие в педсоветах, на собраниях, презентациях МО. | согласно годовому плану учреждения |
| 2.6 Посещение и участие в заседаниях МО логопедов. | согласно плану |
| 2.7 Посещение курсов повышения квалификации.
| По плану |
| 2.8 Ознакомление с новинками литературы по логопедии. | в течение года |
| 2.9 Посещение логопунктов других школ с целью обмена опытом. | в течение года |
| Самообразование «Нетрадиционные методы работы по профилактике и преодолению речевых нарушений . | в течение года |
| 3.Работа по оснащению материально-технической базы логопедического кабинета. | в течение года |
| 3.1 Семинары. | согласно плану |
| 3.2 Заседания ПМПк | согласно плану |
Консультативно – методическая работа
учителя-логопеда с родителями на 2024 – 2025 учебный год
| Тематика Направления | Формы проведения, название | Участники и ответственные |
| СЕНТЯБРЬ |
| Дизайн-проект (долгосрочный) | Оснащение логопедического кабинета пособиями, играми для коррекционной работы «Логопедическая игрушка». | Учитель - логопед, |
| Родительское собрание Родительская гостиная | Организация коррекционной развивающей работы логопедического кабинета. Индивидуальное консультирование родителей организация работы с детьми с интеллектуальными нарушениями,детьми- инвалидами по результатам обследования. | Учитель – логопед, родители |
| Мастер-класс | Тема: «Моя мама логопед» - Демонстрация правильного выполнения артикуляционной гимнастики, значение развитие мелкой и крупной моторики ребенка. | Учитель – логопед Родители |
| ОКТЯБРЬ |
| Творческо-речевой коллоквиум (выступления детей) | Тема: «Мои летние путешествия».
| Учитель – логопед, |
| НОЯБРЬ |
| Родительская гостиная по приглашению | Советы по автоматизации поставленных звуков в домашних условиях. Показ презентации «Автоматизация звука «Л», «Р». | Учитель – логопед, родители |
| Папка передвижка | Тема «Игры направленные на развитие грамматического строя речи». | Учитель – логопед, родители |
| ДЕКАБРЬ |
| Индивидуальные беседы по приглашению | Тема: «Первые успехи вашего ребенка». | Учитель – логопед, родители |
| Мастер-класс | Тема: «Игры и упражнения для совершенствования фонематического восприятия и навыков звукового анализа у детей младших классов.». | Учитель – логопед, родители |
| ЯНВАРЬ |
| Консультация | «Фонематический слух – основа правильной речи». | Учитель – логопед, родители |
| ФЕВРАЛЬ |
| Консультация | Тема: «Логопедические игры с чистоговорками». | Учитель - логопед |
| Буклет | Тема: Интерактивные игры в логопедической практике для родителей с детьми ОВЗ. | Учитель - логопед |
| МАРТ |
| Индивидуальные беседы | Тема: «Необходимость автоматизации поставленных звуков в условиях семьи». | Учитель - логопед |
| АПРЕЛЬ |
| Буклет | Тема: «Играйте с ребенком в слова». | Учитель - логопед |
| МАЙ |
| Родительское собрание | Тема: «Рекомендации родителям имеющих детей с интеллектуальными нарушениями «Чем заниматься летом с ребенком». | Учитель – логопед, родители |
| Индивидуальные беседы по приглашению | Информация для родителей о состоянии речи ребенка. | Учитель – логопед, родители |
Консультативно – методическая работа учителя – логопеда
с педагогическим коллективом на 2024 – 2025 учебный год
| Тематика Направления | Формы проведения, название | Участники и ответственные |
| СЕНТЯБРЬ |
| Консультация для воспитателей | Тема: «Дети с трудностями в обучении».
| Учитель – логопед |
| ОКТЯБРЬ |
|
| Открытое занятие | «В гостях у Осени».
| Учитель – логопед, педагоги |
| НОЯБРЬ |
|
| Семинар - практикум | Тема: «Физминутки ». | Учитель – логопед |
| ДЕКАБРЬ |
|
| Консультация для воспитателей младшего возраста. | Тема: «Нормы речевого развития детей». | Учитель – логопед |
| ФЕВРАЛЬ |
|
| Консультация для воспитателей | Тема: «Развитие графомоторных навыков у детей младшего школьного возраста». | Учитель – логопед |
| МАРТ |
|
| Оформление | Как учить детей запоминать стихотворение | Учитель – логопед |
| АПРЕЛЬ |
|
| Семинар-презентация | Тема: «Сказкотерапия в логопедической работе логопеда и психолога»
| Учитель – логопед, педагог-психолог. |
| МАЙ |
|
| Беседа. Рекомендации воспитателям | Тема: «Логопедическая работа на заключительном этапе». Практические и теоретические рекомендации по осуществлению коррекционно-логопедических мероприятий для детей в летний период. | Учитель – логопед педагоги |
Блок контроля
|
Тематика Направления | Содержание работы | Сроки |
|
Отчет | Предоставление информации о результатах работы учителя-логопеда. | Май Декабрь |
| По обращению По приглашению | Предоставление информации родителям о продвижении речевого развития детей. | В течение года |
|
Посещения | Посещение уроков по развитию речи и утренников с целью контроля речевого развития. | В течение года |
|
| Подведение итогов работы за учебный год. Заполнение отчёта о результатах коррекционной работы. | Май |
577
97 872 
