Годовой план учителя-логопеда

№ п/п

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

СРОК ПРОВЕДЕНИЯ

I

Диагностическая работа

1

Диагностика речевых нарушений детей старшей группы

До 15 сентября

2

Сбор медицинских и педагогических сведений о предыдущем развитии ребенка

Сентябрь

3

Диагностика результативности коррекционно- педагогического процесса

Май

II

Организационно-методическая

1

Обработка и анализ результатов обследования

Сентябрь

2

Комплектование подгрупп для подгрупповых занятий в соответствии со структурой речевого дефекта

Сентябрь

3

Составление перспективных, календарных и индивидуальных планов логопедических занятий

Сентябрь

4

Оформление документации:

а)

Речевые карты

Сентябрь

б)

Ведение индивидуальных тетрадей детей по коррекции звукопроизношения, формированию лексико-грамматических средств языка, развитию моторики и т.д.

В течение года

еженедельно

в)

Оформление отчета о проделанной работе за год

май

5

Пополнение кабинета дидактическим материалом и наглядными пособиями

В течение года

6

Посещение и участие в семинарах м /о логопедов города

В течение года

7

Знакомство с методическими новинками в области коррекционной педагогики и логопедии

В течение года

III

Коррекционно- развивающая работа

1

Проведение индивидуальных логопедических занятий

В течение года

2

Проведение подгрупповых занятий в подвижных микрогруппах

В течение года

3.

Реализация программ: «Помоги нам карандаш» и «Мой веселый язычок расскажи нам сказку»

В течение года

IV

Консультативно- просветительская работа

1

Работа с родителями:

а)

Проведение индивидуальных бесед для сбора анамнеза, анкетирование

Сентябрь

б)

Индивидуальное консультирование

В течение года

в)

Посещение родителями подгрупповых и индивидуальных логопедических занятий

В течение года

г)

Оформление уголка родителей совместно с воспитателями группы и психологом

В течение года

д)

Выступления на родительских собраниях

В течение года

2

Работа с педагогами

а)

По результатам обследования детей провести индивидуальные беседы с воспитателями группы (познакомить с речевым профилем группы, особенностями детей, делением на подгруппы)

Сентябрь

б)

Посещение занятий воспитателя с целью:

- наблюдения за деятельностью детей в условиях учебного процесса;

- изучения работы воспитателя с детьми- логопатами

В течение года

г)

Проведение консультаций для воспитателей старшей группы

В течение года

в)

Участие в педсовете «Преемственность учителя-логопеда и воспитателя»

март