Голосеменные растения

Открытий урок по биологии.

«Голосеменные растения»

7 класс

Оборудование: таблицы «Отдел голосеменные растения», набор шишек, рисунки, микропрепараты пыльцы голосеменных и хвои, компьютер, проектор, док.камера, сосновые ветки и шишки с семенами.

111ясыв1111ййй

1.Организационный момент.

2. Введение в тему урока.

Когда ты входишь в лес душистый и прохладный,

Средь пятен солнечных и строгой тишины,

Встречает грудь твоя так радостно и холодно,

Дыханье влажных трав и аромат сосны.

Здравствуйте ребята!

Давайте представим себе новогоднюю елку. Только не искусственную, а натуральную, лесную. Чувствуете, как пахнет ёлка? Она пахнет смолой, лесом, свежестью! Чтобы выяснить о каких растениях идёт речь нам предстоит решить ребус.

1.Ребус.

.

Правильно. Такой замечательный запах бывает только у хвойных.

Те учащие у кого правильный ответ ставят себе за это задание 2 балла.

Кто сможет назвать хвойные растения. Встречаются ли хвойные растения на территории нашего села? Если да то где, и как они называются?

2. Нам надо выяснить к какому отделу растений относятся хвойные растения для этого мы заполним таблицу: «Высшие растения».

( Вопросы после схемы)

Какие группы включает подцарство высших растений?

Какие растения называются споровыми?

Назовите отделы споровых растений.

Какие растения называются семенными?

Назовите отделы семенных растений.

Почему отдел называется покрытосеменным?

Почему отдел называется голосеменным?

Какие классы высших растений включают голосеменные растения?

Высшие растения

Семенные

Споровые

Покрытосеменные

Голосеменные

Сагов-нико-вые

Гнё-товые

Гинкго- вые

Хвой-ные

Делаем проверку по слайду, те учащие у кого нет ни одной ошибки ставят себе 3 балла, те учащиеся, у кого одна ошибка 1 бал у кого больше ошибок, 0 баллов.

Сейчас о истории голосеменных растений нам расскажет Хуразова Самира.

В

начале мезозойской эры, 300 млн. лет назад, в связи с изменением климата и иссушением водоемов стали вымирать последние представители древовидных папоротников. Их сменили растения, которые могли размножаться без влаги. Это голосеменные растения. Первые голосеменные делились на 6 классов. В настоящее время 2 класса полностью вымерли, а 4 оставшиеся стали разнообразными чем раньше.

Современные голосеменные представлены преимущественно деревьями, значительно реже — кустарниками и очень редко —лианами; травянистых растений среди них нет. Подавляющее большинство голосеменных — это вечнозеленые растения с хорошо развитыми стеблем, листьями и корневой системой.

Появление в процессе эволюции растений, образующих семена, защищенные оболочкой и снабженные запасом питательных веществ, обеспечило более высокую, чем у споровых, выживаемость зародышей на начальных этапах их роста и развития, когда формируются зачаточные органы: корень, стебель, листья. Кроме того, в этих случаях процесс оплодотворения не зависит от обязательного наличия воды. Эти преимущества обеспечили прогресс семенных растений и позволили им широко расселиться по всей территории Земли.
Первыми из них появились голосеменные, которые происходят от древних папоротников, вымерших в начале каменноугольного периода. Отдел Голосеменных включает хвойные, саговниковые, гинкговые и гнётовые растения. В нашем учебнике описаны растения только самого распространенного класса – хвойные. Но и остальные представители голосеменных заслуживают внимания, поэтому ребята подготовили небольшие сообщения о малочисленных классах голосеменных растений.

Дандамаева Саида расскажет о саговниках.

Ибрагимов Джамал о гнетовых.

Чавтараева Зульмира – о гинкговых.

Класс Саговниковые включает 20 видов. Эти растения появились ещё в каменноугольном периоде, расцвет их приходится на эпоху динозавров. Внешне это пальмовидные деревья от 1 – 7 м в высоту. На верхушках стеблей развиваются огромные, иногда метровые шишки. У нас в России один вид выращивают в садах и парках на Черноморском побережье.

Класс Гнетовые включает 70 видов. Примечательна вельвичия удивительная, растущая в пустынях Африки. Растение напоминает низкий и толстый пень, от которого отходят лентовидные листья до 6 м в длину, и до 1,5 м в ширину. Листья вельвичии никогда не опадают. Они растут годами, веками, тысячелетиями. Это растение взято под охрану как уникальное и неповторимое.

Класс Гинкговые представлен одним видом. Гинкго - это высокое дерево с красивыми вееровидными листьями. Дерево достигает 30 м в высоту и относится к числу листопадных голосеменных. Растение образует семена с жёлтой мякотью, похожие на сливы, они съедобны и, несмотря на неприятный запах, высоко ценятся в восточной кухне.

Голосеменные растения в нашей стране представлены в основном классом Хвойные. К нему относят - 560 видов. Это известные вам ель, сосна, пихта, лиственница, кедр, можжевельник.

3. Давайте напишем общие признаки голосеменных и подпишем рисунки.

1. Органы - лист, стебель, корень.

2. Лист – хвоинка.

3. Шишка – видоизмененный побег.

4. Размножение с помощью – семян.

1_____________ 2 ______________ 3

Сейчас мы проверим ответы по слайду и если это задание выполнено без ошибок ставим 3 балла , если сделана 1 ошибка 1 бал , если больше 0 балов.

Листья у этих растений узкие, игольчатые, так называемая хвоя. Хвоя имеет плотную кожицу, покрытую восковидным веществом, поэтому голосеменные мало испаряют воды и хорошо приспособлены к неблагоприятным условиям. Благодаря этой особенности строения листьев, хвоя не опадает осенью как у листопадных деревьев. И хвойные растения могут произрастать, как в засушливых, так и в холодных местах обитаниях.

4. Биологическая разминка.

«Верю – не верю»

1. Голосеменные – это хвойные растения.

2. Голосеменные размножаются спорами.

3. Голосеменные размножаются семенами.

4. Голосеменные представлены в основном деревьями.

5. Среди голосеменных нет травянистых растений.

6. Семена не покрыты оболочкой и лежат открыто.

7. Семена хвойных растений распространяются с помощью ветра.

8. Голосеменные образуют плоды.

9. В шишках созревают семена.

10. Древесина хвойных – ценный строительный материал.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
+	-	+	+	+	+	+	-	+	+

На слайде вам показан ключ, за каждый правильный ответ ставите 1 бал.

5. Вспомните признаки голосеменных растений, и из полученных букв сложите название представителя голосеменных.

А – образуют плоды

Б – для оплодотворения нужна капля воды

В – имеются трахеиды

Д – имеют все жизненные формы .

Е – не образуют плодов

И – мужские гаметы – сперматозоиды

Й – мужские гаметы спермии

К – чаще всего вечнозеленые

О – оплодотворение без участия воды

Р – имеются сосуды

С – размножаются семенами

П – размножаются спорами

Я – листья игольчатые, слегка уплощенные

Отгадайте название растения, относящееся к этому отделу. За правильный ответ ставите себе 3 балла.

(Название растения – секвойя)

Даниял (сообщение)

Секвойи – хвойные деревья Северной Америки. Они сохранились на Земле только в штате Калифорния. Секвойи это деревья гиганты, высотой более 100 м и толщиной до 10 м. Это дерево славится удивительным долголетием. Самому большому из этих деревьев «Генералу Шерману» около 4000 лет.

Сейчас мы выполним исследовательскую работу, ознакомимся с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений. Работаем парами.

6. Лабораторная работа на тему: «Строение хвои и шишек голосеменных растений».

Цель: познакомить учащихся с особенностями строения хвои и шишек хвойных растений на примере сосны.

Оборудование: гербарии хвои сосны, шишки сосны, лупы, линейка.

1.Рассмотрите хвою сосны. Измерьте длину хвои и обратите внимание на её окраску. Определите её форму, как она располагается на стебле (одиночно, пучками, парами ). Свои наблюдения внесите в таблицу .

2.Рассмотрите внешний вид сосновых шишек. Отметьте их размер, окраску, плотность расположения чешуек. Данные занесите в таблицу.

Название растения	Хвоя			Шишка
	Длина	Окраска	Расположение на ветке	Размер	Окраска	Плотность расположения чешуек
Сосна

За правильно выполненную лабораторную работу ставим 5 баллов.

1. Распределите систематические группы растений в соответствии с их названиями.

Систематические группы Названия

А) царство 1.ель

Б) отдел 2.хвойные

В) класс 3.голосеменные

Г) семейство 4. растения

Д) род 5. ель сибирская

Е) вид 6.сосновые

А	Б	В	Г	Д	Е

Делаем проверку по слайду, те учащие у кого нет ни одной ошибки ставят себе 3 балла, те у кого одна ошибка- 1 бал , у кого больше ошибок 0 баллов.

8. Биологический диктант. Выполните задания:

1. Сосна принадлежит к классу …(хвойные).

2. По отношению к свету сосна растение…(светолюбивое).

3. Хвоинки покрыты ..(кутикулой).

4. Из древесины ели делают самые лучшие … (музыкальные) инструменты.

5. Лиственница переносит городские условия... (хорошо).

6. Осенью хвоя лиственницы … (опадает).

7. Особые видоизмененные листья у большинства голосеменных ……(хвоя).

8. На побегах хвойных растений развиваются два типа шишек….и…(мужские и женские).

9.Мёртвые веретенообразные клетки с толстыми оболочками….(трахеиды).

10. По отношению к свету ель растение…(теневыносливое).

На слайде вам показан ключ, за каждый правильный ответ ставите по 2 балла.

Как вы думаете, в чем преимущество голосеменных по сравнению с папоротниками?

(наличие семян)

А что же такого имеет семя, чего нет у споры?

- спора – 1 клетка, семя – многоклеточное образование.

- запас питательных веществ

- зародыш надежно защищен.

Посмотрите, у меня есть яблоко, можем мы сейчас увидеть его семена? (нет). Что нужно сделать, чтобы семена рассмотреть? (разрезать). То есть семена яблони спрятаны внутри плода, они со всех сторон защищены мягкой тканью.

А вот семена в шишках сосны или лиственницы, как только созреют, сразу высыпаются, потому что они ,открыто, лежат на чешуях шишек. Рассмотрите шишки, которые лежат на столах, их чешуйки открыты, семена уже высыпались.

9.А сейчас вам предстоит поработать в группах.

Каждой из групп будет предложена биологическая задача. Вы будете обсуждать её решение в группе в течении 3-4 минут. Каждая группа должна выбрать лидера. Он должен назвать все версии вашей команды. Основное правило – во время обсуждения никакой критики! Приступаем.

Задача для 1 команды.

Во время эпидемии гриппа врач порекомендовал пациенту прогулки в сосновом лесу. Почему? Прав ли он?

Задача для 2 команды.

Как-то в Сибирь поздней осенью приехал ревизор. Увидев голую тайгу, спросил лесничего:

Это хвойный лес?

Хвойный.

А где хвоя?

Опала.

По чьей вине?

Природы.

Вы мне за природу не прячьтесь! За гибель леса отвечать будете вы!

Придется ли леснику отвечать за гибель леса?

За правильный ответ все участники группы получают по 3 балла.

10. Отгадать загадки.

А) Высока, стройна, душиста,

В небо тянется она.

Вся одежда золотиста,

Только шапка зелена. (Сосна)

Б) Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом -

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

В) Есть у этой чудо елки

Неколючие иголки

Но, в отличие от елки

Опадают те иголки. (Лиственница)

Г) Два листа у нее, два листа.
Почему же живет столько лет?
Очень жаркие там места.
И дождей то все нет и нет (Вельвичия)

Д) Ты-растение - кустарник.

Синь в осенней желтизне.

Дай мне ягодок, растенье,

Подари колючку мне. (Можжевельник)

Е)Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель)

За каждую отгаданную загадку ставим 1 балл.

Ребята, как вы думаете, а какое природное и хозяйственное значение имеют голосеменные растения.

Значение голосеменных растений

1. Значение в природе

а) основа растительного покрова некоторых природных зон;

б) поставляют в атмосферу кислород;

в) семенами питаются животные.

2. Значение в жизни человека

а) строительный материал;

б) изготовление бумаги, картона, искусственных волокон, подобных шелку;

в) получают скипидар, спирт, канифоль, кедровое масло.

Красота хвойных лесов.

Одно из значений голосеменных – эстетическое. Красота и величавость сосновых лесов всегда вдохновляла поэтов, писателей и художников. « Люблю я по - настоящему русский лес и только его пишу», - говорил И.И.Шишкин. Давайте посмотрим на картины наших русских художников, где они показывают красоту и величие этих растений.

Шишкина называли, "царем леса", и в самом деле культ дерева, леса был присущ Шишкину в высшей степени. Он любил изображать лес, ясный полдень, яркий солнечный свет, лето, полноту жизни.

Особенно известны и пользуются большой любовью картины И.И.Шишкина «Сосновый бор» и «Корабельная роща».

« Корабельная роща» - одно из самых величественных по замыслу творений. Кажется до самого неба поднимаются могучие сосны. Не охватишь взглядом. Такие отборные, стройные сосны шли на строительство. Оттого и название – корабельная.

В картине «Сосновый бор» художник воспевает красоту родной земли, неповторимую прелесть русской природы. Красота и величественность сосновых лесов вдохновляла художника, влияла на его настроение. С полотен Ивана Ивановича Шишкина подлинный русский лес впервые зашумел, задышал.

Все знают о ещё одной старинной традиции – ставить в доме украшенное хвойное дерево ( ель, сосну, пихту).

С малых лет мы знаем ёлочку, которая приходит в наши дома на Новый год нарядная, пушистая, душистая. Мы получили телеграмму от хвойных растений и хотим прочитать.

11.Задание « Наберите на телефонном диске указанные ниже цифры». Каждой цифре соответствует определённая буква и вы узнаете о чём позвонили нам. ( 1,5,3, 5 ,6,4,8,5,2,7, 9.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

-55ъъътт=22===11!!!111сссССССС

С

Т

А

Г

Е

И

Р

Н

Б

Ответ:

За правильно выполненную работу ставим 3 балла.

Домашнее задание

Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали выше 40 баллов, то получаете оценку «5», если 30-40 баллов-«4», если 15-30 балла –«3», менее 15 баллов – «2».

Д.З. Написать письмо Деду Морозу о теме сегодняшнего урока.

Рефлексия

Заполнить анкету (нужное подчернуть):

• 1.На уроке я работал активно / пассивно

• 2.Своей работой на уроке я доволен / не доволен

• 3.Урок для меня показался коротким / длинным полезным / бесполезным

• 4.За урок я не устал / устал

• 5.Материал урока мне был понятен / не понятен интересен / скучен

• 6.Домашнее задание мне кажется интересным / не интересным легким / трудным

• 7.Мое настроение стало лучше / стало хуже

1. Сосна принадлежит к классу …..

2. По отношению к свету сосна растение…….

3. Хвоинки покрыты ……

4. Из древесины ели делают самые лучшие ….. инструменты.

5. Лиственница переносит городские условия.....

6. Осенью хвоя лиственницы ……

7. Особые видоизмененные листья у большинства голосеменных ……

8. На побегах хвойных растений развиваются два типа шишек……и……

9.Мёртвые веретенообразные клетки с толстыми оболочками…...

10. По отношению к свету ель растение……

Сосна является биоиндикатором окружающей среды. По хвоинкам сосны определяют чистоту воздуха. Сосна очень чувствительна к ядовитым газам, которые выбрасывают трубы заводов и фабрик. В особенности вреден для нее сернистый газ. Наверно, многие замечали, какой жалкий, угнетенный вид имеют старые сосны в больших городах и поблизости от некоторых заводов. У таких деревьев много сухих отмерших веточек, а те, что остались в живых, покрыты короткой, редкой хвоей. Иногда живой хвои совсем мало. Деревья кажутся больными, погибающими. Сернистый газ, проникая внутрь хвоинок через устьица, вызывает отравление живых тканей. Поэтому воздух оказывает противомикробное действие. В сосновых лесах строят санатории. Орешки кедровой сосны, растущей на юге Сибири, содержат богатый набор полезных растительных жиров, витаминов и микроэлементов.

Уже пять тысяч лет назад люди использовали 15 различных медицинских рецептов, в которых находила применение сосновая смола. Сосновым скипидаром лечили простудные заболевания. В период ленинградской блокады во время Великой Отечественной войны ослабленные голодом жители города пили настои из сосновой хвои, что спасало их от цинги. В настоящее время сосна является сырьем, из которого получают витамин С.

Сосна – зелёная аптека. В хвое содержится много витаминов и микроэлементов. Чистую смолу ( живицу) можно накладывать на рану вместо бинта. Отвар почек сосны принимают в качестве отхаркивающего средства при воспалении верхних дыхательных путей.

Хвойные растения – индикаторы загрязнения воздуха , они чувствительны к его чистоте, поэтому не очень хорошо чувствуют себя в городах. В зонах сильного загрязнения её хвоя приобретает тёмно-красную окраску, в хвоинках накапливаются ядовитые вещества, хвоя отмирает и опадает, просуществовав всего 1 год при норме 3-4.

1 Оцените свою работу на уроке. Если по итогам урока вы набрали выше 47 баллов, то получаете оценку «5», если 35-46 баллов-«4», если 20-34 балла –«3», менее 20 баллов – «2».

2

3

4

5

6

7

8

9

0

-

е

т

а

г

о

и

м

н

п