Горбунова Марина.Техкарта по музыке 2 класс.

Предмет: Музыка

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления

Тема урока: Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши. Разыграй песню.

Цель урока: Расширение знаний о музыке русского народа посредством знакомства с русскими народными инструментами. Развитие творческих способностей обучающихся в различных видах музыкальной деятельности при знакомстве с народными песнями.

Планируемые результаты

Предметные:

-научиться узнавать тембры русских народных инструментов; сочинять мелодии, ритмические, пластические импровизации на тексты народных песенок;

-научиться выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки; развивать художественный вкус и интерес к музыкальному фольклору России.

Метапредметные:

-познавательные: передавать настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, исполнять несколько народных песен.

-регулятивные: планирование собственных действий в процессе восприятия музыки, создание музыкально-танцевальных импровизаций, оценка своей музыкально-творческой деятельности.

-коммуникативные: планирование учебного сотрудничества; взаимодействие с учителем в процессе участия в ансамблевом исполнении; расширение словарного запаса, умение формулировать свою речь.

Личностные:

-проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии музыкальных произведений;

-развитие духовно-нравственных качеств, формирование уважительного отношения к обычаям и традициям другого народа;

-любовь к Родине, приобщение к русской народной культуре, фольклору.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический

Ресурсы: Презентация, музыкальные инструменты, видео-физминутки

Этап урока

Содержание педагогического взаимодействия

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оргмомент

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Марина Александровна, сегодня я проведу урок музыки.

-Итак, давайте все улыбнутся соседу по парте, и с таким же хорошим настроением мы начнем работу.

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу

1 мин

Актуализация знаний

-Итак, сегодня мы начнем с замечательной музыки, давайте ее послушаем.

Звучит русская народная песня «Камаринская»

-Какая эта музыка по настроению? Понравилась?

-Как вы думаете есть ли автор у музыки?

-Где чаще исполняют русские народные песни?

Называют свои ответы.

-Это народная музыка, ее исполняет народ на праздниках, посиделках, на гуляньях.

2мин

Целеполагание

На столе у учителя представлены инструменты: (деревянные ложки, свирель, дудочка, трещотка, бубен, колокольчики, свистульки, балалайка, баян)

-Скажите, что вы видите на столе, слайде?

-Как это все назвать одним словом?

-Вам знакомы эти инструменты? Может вы где-то встречались с ними?

-Как думаете, какую тему мы с вами сегодня будем обсуждать?

-Верно, только не просто инструментов, а русских народных инструментов.

-если вы будете активно работать на уроке, то мы даже разучим с вами одну песню и сыграем ее на инструментах. Согласны?

Называют свои ответы

-музыкальные инструменты

Называют свои ответы

-тему инструментов

-да

2 мин

Открытие нового знания

-Итак, ребята, скажите, вы знаете, что такое оркестр?

- Орке́стр — большой коллектив музыкантов-инструменталистов.

-Тогда, что же такое оркестр русских народных инструментов?

-Это оркестр, включающий в себя русские народные инструменты.

- Первый подобный коллектив был создан в 1888 году в Санкт-Петербурге балалаечником Василием Васильевичем Андреевым как «Кружок любителей игры на балалайке», после успешных концертов в России и за границей, он получил название «Великорусского оркестра».

-Запомнили?

-Хотите послушать как звучат инструменты?

-Отлично, сейчас мы с вами рассмотрим русские музыкальные инструменты.

Называют свои ответы

Называют свои ответы

Слушают учителя, смотрят на слайд

-да

-да

1 мин

Презентация с прослушиванием звуков инструментов - 15 мин

Физминутка

Повторяют за героем на слайде

2 мин

Открытие нового знания

-Сейчас я вам расскажу об особенностях жанра плясовых песен.

-Это песни в быстром темпе, под которые выполняется пляска.

- В русской плясовой песне, каждый участник сам старается придумать новое движение и перещеголять других в ловкости и умении. Участники при помощи движений показывают свою удаль.

-Давайте послушаем одну из таких песен.

Слушают учителя

2 мин

Первичное усвоение знаний

-Сейчас мы с вами прослушаем одну из плясовых песен и сразу же посмотрим как под нее танцуют или пляшут.

Звучит плясовая русская народная песня «Калинка-малинка”».

-Кто-то узнал музыку, как называется?

-В каком характере звучит музыка?

-Какие народные инструменты вы здесь услышали?

Смотрят на слайд

Отвечают на вопросы, называют свои ответы

4 мин

Первичное закрепление новых знаний

-Что ж, давайте представим что все мы являемся частью одного большого оркестра.

-Давайте попробуем сыграть Калинку-малинку.

Слушают учителя

Самостоятельно воспроизводят музыку

5 мин

Подведение итогов

-Итак, ребята. Наш урок подходит к концу.

-Давайте вспомним о чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали? Что запомнили?

-Кто такой Василий Васильевич Андреев?

-Кто назовет инструменты, которые входят в состав русского народного оркестра?

Называют свои ответы,

отвечают на вопросы учителя

5 мин

Рефлексия

-Отлично, тогда предлагаю оценить работу на уроке.

-Стукните ложками три раза, если вам понравился урок и вы много чего узнали.

-А что больше всего понравилось?

-Может кто-то хочет похвалить себя и сказать за что?

Оценивают свою работу

1 мин