Открытый урок
ИЗО -5кл.
МКОУ « Шуктынская СОШ»
Учитель Магомедова Г. И.
Тема: «Осенний пейзаж»
Цель урока: Учить отличать пейзаж от других видов изобразительного искусства, выделять его особенности.
Задачи:
1. Образовательные: Познакомить учащихся с одним из видов изобразительного искусства – пейзажем, познакомить с законом композиции. Показать красоту осени: научить наблюдать за окружающим миром.
2. Развивающие: Развивать образное мышление и мелкую моторику руки. Совершенствовать навыки рисования и цветовосприятия.
3. Воспитательные: воспитывать наблюдательность, аккуратность, усидчивость, любовь к природе.
Оборудование для учителя и учеников: Альбом, акварельные краски, музыка Чайковского «Времена года», репродукции картин художников пейзажистов, рисунки поэтапного рисования деревьев, листья, карандаш, ластик.
Тип урока: Изучение новой темы.
Метод: Диалогический.
Ход урока.
I. Организационный момент
Проверка наличия учащихся и необходимого материала на столах у учащихся.
- Мы с вами будем сегодня рисовать акварелью.
II. Проверка домашнего задания.
Устный опрос:
- Что такое рисунок?
-Рисунком называется какое – либо изображение, выполненное с помощью графических средств
- Какие графические средства вы знаете?
- Карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки.
- Назовите виды рисунка?
- Набросок, зарисовка, учебный рисунок, творческий рисунок.
III. Активизация и постановка познавательной задачи, определение темы, цели и задач урока.
- У вас на столах лежат краски, листья, кисточка, альбомы. Это значит вы будете рисовать красками.
- Какие жанры изобразительного искусства вы знаете?
- Пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический жанр, маринистический жанр.
- Определите жанр репродукции, которую мы видим?
- Пейзаж.
- Что такое пейзаж?
-Это жанр изобразительного искусства в котором изображается живая природа.
- А как называют художников, которые рисуют пейзажи?
-Пейзажисты.
-Пейзажисты на своих полотнах изображают природу в разное время суток, в разное время года. Почему?
-Они любят передавать природу через свои произведения. Любят её.
- Я знаю, что вы любите рисовать природу, значит ее любите.
Какое время года сейчас?
-Осень.
- А теперь скажите тему нашего урока?
-Осенний пейзаж.
- Правильно: Тема урока: «Осенний пейзаж»
- Давайте вспомним с вами, что такое композиция?
-Композиция передаёт произведению единство и целостность. Детали рисунка не должны располагаться высоко или опускаться низко, сдвигаться влево или вправо.
IV Теоретическая часть урока.
Кружат листья над дорожкой
Лес прозрачен и багрян…
Хорошо бродить с лукошком
Вдоль опушек и полян!
Мы идем и под ногами
Слышен шорох золотой
Пахнет влажными грибами
Пахнет свежестью лесной.
- Сейчас мы послушаем отрывок из музыки Чайковского- «Октябрь» (из цикла «Времена года»)
-Что вы себе представляли слушая эту музыку?
- Шуршание листвы, порыв вера, шум дождя. Художники рисуя передают не только красоту, но и настроение.
- С помощью чего художник передаёт настроение?
-С помощью красок.
- С помощью каких цветов можно передать хорошее настроение?
- С помощью тёплых цветов.
- А какие цвета передают грустное настроение?
- Холодные
- Какими оттенками пользуется осень для украшения природы?
- Тёплыми оттенками. Это- красный, желтый, оранжевый, багровый, коричневый, серый, фиолетовый.
- Давайте вспомним, как меняется природа с приходом осени?
-Небо становится сероватым, солнце светится тускло, трава желтеет и жухнет, листья опадают, птицы улетают на юг.
-У вас на партах лежат листья, давайте рассмотрим их!
- Листья одинаковые по форме или разные?
-Разные.
- А что у них одинаковое?
-У всех листьев имеются прожилки, черешок, листовая пластинка.
- Какими цветами раскрашены листья?
- Посмотрите на репродукции картин, опишите их?
- Как правильно рисуем деревья? ( Показ на доске поэтапного рисования дерева.)
- Как вы думаете все деревья одинаковые?
V. Физическая минутка.
VI. Подготовка к практической работе.
- Художники пишут пейзажи, обычно выезжая на природу. А мы так, как находимся не на природе, а в классе, будем рисовать по представлению.
- Мы будем рисовать осенний пейзаж в два плана. Передайте свое настроение с помощью цвета.
- С чего начинаем работу?
- Делаем компановку, определим где, что нарисовать.
1. Тонкими линиями намечаем линию горизонта.
- Что такое линия горизонта?
И где находится линия горизонта?
На переднем плане все детали прорисовываются, на втором обобщаем.
Чем дальше предмет, тем он меньше виднеется.
- Каким цветом передаём горы?
-Светло-синим и светло- фиолетовым.
- Почему?
-Потому, что этими тонами мы передаём воздушную перспективу.
2. Вспомним приемы работы с кистью: нажим кисточки ослабевает к макушке ствола, тонкие веточки рисуем кончиком кисточки.
3. Не забываем правильно смешивать краски.
VII Закрепление.
1. Практическая работа. А сейчас ребята вы нарисуете осенний пейзаж. На переднем плане мы нарисуем деревья, на дальнем плане - горы, так же нарисуем дорогу и жилой дом. Дорога будет проходить на переднем плане шире, а на дальнем плане виднеется узкой полоской.
2.Самостоятельная работа. Во время самостоятельной работы учеников учитель проходит по рядам и проводит индивидуальную работу. Вовремя поправляя ошибки учеников. Но если замечает одинаковую ошибку у многих ребят, то этот момент объясняет заново на доске, акцентируясь на данной проблеме.
VIII Рефлексия.
- Чем занимались на уроке?
- Что нового узнали?
- Что понравилось на уроке?
- Что вызвало трудности?
IX Итог урока.
1 Выставка и анализ работ.
2 Выставление оценок.
3 Уборка рабочего места.
765
80 609 
