Графика. Граттаж.

Этапы урока

Задачи урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Ι. Создание проблемной ситуации.

Мотивация . Создание проблемной ситуации и формулирование целей урока.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

На доске надписи:

натюрморт, пейзаж, портрет, анималистический, бытовой, исторический, графика, живопись, архитектура, скульптура, ДПИ, графика

-Распределите эти слова на группы?

- Как вы думаете, какая тема урока будет сегодня?

- Какова цель урока?

-Чему мы с вами сегодня будем учиться?

Отвечают на вопросы

Распределили на две группы: виды, жанры

Предполагают.

К графике, это её вид.

Тема: Графика. Граттаж.

Цель: расширить знания о графике, познакомиться с видами графики, научится работать в технике граттаж.

Регулятивные действия

-Совместно с учителем определять цель действий, проговаривать план, предлагать версии.

-Работать по предложенному плану.

-Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки.

ΙΙ. Актуализация знаний.

.

-Какими инструментами работают в графике?

Проверяем ответы.

1. Слово “графика” происходит от греческого “графо” — “пишу, рисую”. Это — вид изобразительного искусства, который связан с изображением на плоскости. Графика - это прежде всего рисунок, искусство линейное, строгое, основанное на сочетании черного и белого, причем белым является сама бумага, а черным – и карандаш, и уголь или другой красящий материал.

2. Линия, штрих, пятно, точка, контур.

3. Карандаш, пастель, сангина, соус, уголь, тушь, перо, восковые, карандаши, фломастеры.

Принимают участие в работе , высказывают предположение.

Коммуникативные действия

-Высказывать свои мысли, вступать в беседу.

- Слушать и понимать других, в т.ч. выразительно читать чужие тексты.

-Договариваться о правилах общения; учиться выполнять роли в группе.

III. Открытие нового знания

Знакомство с видами графики.

Знакомство с техникой граттажа.

- Вы знаете виды графики?

Соотнесите картинки и название вида.

Прочтите информационные листы и проверьте правильно ли вы соотнесли виды графики.

Информационный лист.

Станковая графика: отличается своим художественным подходом. Она создается на мольберте, в работе используются такие материалы, как: тушь, акварель, уголь, карандаш различной мягкости. Картиной автора могут считаться как небольшие зарисовки, так и законченные полные произведения.

Печатная графика (эстамп) - это особый род искусства, в котором произведением считается оттиск с изготовленной художником доски. Виды графики: на дереве называют ксилографией, на камне — литографией, на линолеуме — линогравюрой, на металле — офортом, на картоне – гравюра на картоне.

Книжная графика: это вид графического искусства, к которому относятся иллюстрации, обложки, буквицы и др.

Журнальная и газетная графика: эта графики очень близка по своему значению книжной графике, но и имеет большие отличия.  Главным принципом является создание ярких, запоминающихся, прослеживающих сюжет иллюстраций. Так же к журнальной и газетной графике относятся стенгазеты и шрифт, который должен быть четким, гармонично оформленным, при чтении которого не возникнет никаких затруднений.

Прикладная графика: к этой графике относится художественное оформление предметов быта, оформление упаковки, этикеток, коробок для продукции. 

Компьютерная графика:  вид графики, в которой для создания изображения и его обработки  автор использует различные компьютерные программы.

Граттаж - это техника нетрадиционного рисования, суть которой заключается в процарапывании изображении на покрытой воском или парафином поверхности, сверху окрашенной тушью или гуашью.

Этап первый. Берем бумагу, цветной картон.

Этап второй Покрываем всю поверхность листа воском или парафином.

Этап третий. Покрываем черной тушью и гуашь

«Этапы выполнения граттажа»

1. Выполните несколько эскизов композиции. Выберете лучший из них.
2. Перенесите рисунок на большой формат.
3. Продумайте, какие выразительные средства будут использоваться (штрих, точка, линия, пятно)

4. Выполнение работы. Процарапывание рисунка.

5. Защитите рисунок (расскажите какой жанр представлен, что изображено и др.)

Учащиеся соотносят картинку и вид графики.

Чтение информационных листов.

Корректировка видов графики и картинок.

IV. Применение знаний (продуктивные задания).

Применение знаний и умений в представлении готового продукта.

Работа в группах: выполнить работу в технике граттаж в предложенном жанре.

Учитель наблюдает и консультирует.

Учащиеся в группах выполняют граттаж в разных жанрах.

Каждая группа презентует свой вариант граттажа.

Каждая группа оценивает выступление групп и заполняет оценочные листы

Личностные результаты

-Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.

-Воспитание уважительного отношения к творчеству – как своему, так и других людей.

- Развитие чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

V. Итог урока. Рефлексия.

Подведение итогов урока. Эмоциональное завершение урока.

– Чему научились на уроке?

-Что нового узнали?

-С какой техникой в графике мы познакомились на сегодняшнем уроке?

-Какими средствами выразительности вы пользовались для создания своей картины?

-Какие виды графики знаете?

Продолжите фразу:

- Продолжи фразу.

-На уроке было интересно…..

-Мне было сложно……

- Теперь я могу………

-Теперь я хочу……..

Отвечают.

VI. Домашнее задание.

Д.З. Найти иллюстративный материал по видам графики и оформить.

Записывают.