Государственно-территориальное устройство РФ

Конспект урока обществознания в 9 классе
Тема: «Государственно-территориальное устройство в РФ»

Цель урока: Сформировать у учащихся систему знаний о принципах федеративного устройства России, видах субъектов РФ и их конституционно-правовом статусе.

Задачи:

1. Образовательные: раскрыть понятие федерации, охарактеризовать виды субъектов РФ и их особенности.

2. Развивающие: развивать умение анализировать конституционные нормы, работать с картой РФ.

3. Воспитательные: воспитывать уважение к федеративному устройству России, понимание единства и многообразия ее народов.

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие, проверка готовности к уроку, настрой на работу.

2. Актуализация знаний. Вопросы:

«Что перед вами представлено?»
«Чем отличается республика от области?»
«Почему Москва и Санкт-Петербург являются городами федерального значения?»

Вывод: «Чтобы ответить на эти вопросы, изучим государственно-территориальное устройство РФ».

3. Мотивация. Прием: «Проблемная ситуация». «Представьте: житель Чеченской Республики и житель Московской области имеют разные паспорта? Правда ли это?»

Обсуждение: учащиеся высказывают предположения.

Вывод: «Все субъекты РФ равноправны, но имеют особенности. Узнаем какие!»

4. Изучение нового материала

1. Понятие федерации:

Федерация — форма государственного устройства, при которой части государства (субъекты) имеют определенную самостоятельность.

РФ — самая большая федерация в мире (89 субъектов).

2. Виды субъектов РФ:

1. Республики (24): имеют конституцию, государственный язык (например, Татарстан, Чечня).

2. Края (9): равноправные субъекты (например, Краснодарский край).

3. Области (48): наиболее распространенный вид (например, Московская область).

4. Города федерального значения (3): Москва, Санкт-Петербург, Севастополь.

5. Автономная область (1): Еврейская АО.

6. Автономные округа (4): Ненецкий, Чукотский и др.

3. Конституционные принципы федеративного устройства:

Равноправие субъектов (ст. 5).

Единство системы государственной власти.

Разграничение предметов ведения между РФ и субъектами.

4. Предметы ведения (ст. 71-73 Конституции РФ):

Ведение РФ: оборона, денежная система, федеральный бюджет.

Совместное ведение: образование, здравоохранение, охрана природы.

Полномочия субъектов: все вопросы, не отнесенные к первым двум группам.

5. Закрепление. Задания в формате ОГЭ:

1. Выберите верные суждения о федеративном устройстве РФ:

1. Субъекты РФ имеют свои конституции или уставы

2. Республики в составе РФ могут устанавливать государственные языки

3. Субъекты РФ имеют право выхода из состава Федерации

4. Все субъекты РФ равноправны

5. Автономные округа входят в состав краев и областей
   Ответ: 1, 2, 4

2. Установите соответствие:

Ответ: А-2, Б-1, В-3, Г-4

6. Рефлексия. Фронтальный опрос.

1. Как вы теперь объясните, почему Россия является федерацией?

2. Сможете ли вы теперь объяснить принцип равноправия субъектов РФ?

3. Какие аспекты темы оказались наиболее сложными для понимания?

7. Домашнее задание. Сделать таблицу по предмету ведения РФ, её субъектов, совместного ведения.