Готовимся к ЕГЭ 2017. Задание 24. Теория и практика.

Готовимся к ЕГЭ. Задание 24.

Презентацию выполнила: учитель русского языка и литературы мельник Ю.а.

2016 – 2017 учебный год.

Задание 24.

• Чтобы правильно выполнить это задание на ЕГЭ по русскому языку, надо его понять!
• Итак, задание! В нем встречается то, что вы уже повторили раньше, в других заданиях. Это намного облегчает работу. Формулировка задания:
• Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
•   «Ф.А. Вигдорова говорит о сложных явлениях в нашей повседневной
• жизни, неслучайно ведущим приёмом в тексте становится (А)_________
• (предложения 24, 29–30). Акцентировать внимание читателей на важных
• мыслях автору помогает ещё один приём – (Б)_________ (предложения
• 17–18, 28–29). Искреннюю взволнованность автора и неравнодушное
• отношение к проблеме, поставленной в тексте, передают синтаксическое
• средство – (В)_________ («как себя», «как в своей собственной»
• в предложении 22) и троп – (Г)_________ (« головокружительной  горы»
• в предложении 28, « коварных  воронок» в предложении 29)».
• Вчитайтесь в формулировку задания. Вас просят найти приемы, синтаксическое средство и троп. Это подсказка, которая ограничивает круг поиска.

Список терминов:

1) книжная лексика

В списке терминов есть тропы, есть синтаксические средства и то, что объединено словом «приемы».

2) эпитет

В списке, представленном в задании, есть тропы: эпитет, олицетворение. Значит, ответ Г надо искать только среди них.

3) противопоставление

В списке есть синтаксические средства: вводное слово, сравнительный оборот. Ищите среди них ответ В.

4) разговорная лексика

Есть даже лексические средства: книжная лексика, разговорная лексика, синонимы. (Их исключаем из круга поисков сразу, так как о них не упомянуто в задании.)

5) анафора

Есть художественные приемы (их еще  называют стилистическими фигурами): противопоставление, анафора. Распределите среди них ответы А, Б.

Видите, как упростилась работа. Давайте вспомним по группам выразительные средства русского языка.

6) олицетворение

7) вводное слово

8) синонимы

9) сравнительный оборот

Тропы – это слова, словесные выражения, используемые в переносном значении.

• 1.    Эпитет  – это художественное определение. Чаще всего выражен прилагательным, поэтому ищите в тексте красивые, необычные, образные прилагательные-определения.
• Сквозь  волнистые  туманы пробирается луна.   А волны моря с  печальным  рёвом о камень бились.
• 2.  Олицетворение   – наделение неодушевленных предметов признаками и свойствами человека. Отговорила роща золотая березовым веселым языком.  Забормотал спросонок гром.
• 3.   Сравнение   – сопоставление двух предметов и явлений. Сравнение состоит из двух частей: кого (что) сравнивают и с кем (чем) сравнивают. Снежная пыль   столбом стоит в воздухе . (Творительный сравнения:  пыль как столб .)
• Её любовь к сыну была  подобна безумию . ( Сравнение создается с помощью слов   подобный, похожий. Любовь как безумие .)
• Под ним Казбек , как грань алмаза , снегами вечными сиял . (Сравнение вводится с помощью слов как , будто, точно, словно, как будто. Казбек  как грань алмаза. )
• 4.   Метафора  – скрытое сравнение, перенос значения с одного предмета на другой. Всегда несет яркую образность.
• В саду горит  костер рябины красной . Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает  утро года = весна . В каждый  гвоздик душистой сирени , распевая, вползает пчела.

• Научитесь  отличать метафору от сравнения .
• Пример  сравнения :   Дождь, как горох,  рассыпался по крыше.  Дождь горохом  рассыпался по крыше . (Речь идет о дожде, к этому слову-явлению подбирается сравнение.)
• Пример  метафоры :  Стеклянный горох дождя  рассыпался по крыше . (На первое место вышло переносное значение, художественный образ.)
• Различайте  метафору и фразеологизм . Фразеологизм существует в языке как языковая единица, он закреплен в словаре, все люди одинаково воспроизведут фразеологизм. Метафора уникальна, она рождена творческой фантазией автора. Можно сказать, что фразеологизмы – это бывшие метафоры, которые долго жили в языке, стали всем известны, привычны, застыли в своем составе.
• 5.  Гипербола   –  образное выражение, содержащее непомерное преувеличение размера, силы, значения и т.д. какого-либо явления: « В сто сорок солнц закат пылал».
• 6.  Метонимия   – «переименование» предмета речи, замена одного понятия другим по сходству, по близости явлений.
• Все флаги в гости будут к нам (флаги = корабли).
• Ликует буйный Рим (город = жители города).
• И вы, мундиры голубые ( = жандармы, люди в мундирах).

• 7.  Литота  – чрезмерное преуменьшение свойств изображаемого предмета или явления. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка!
• 8.  Ирония  – скрытая насмешка. Мы назовем глупое — умным, мелкое – значительным, безобразное – красивым, вкладывая в эту характеристику противоположный смысл, выражая тем самым свое пренебрежение, насмешку. Ой, какой большой человек идёт! (о ребёнке). Пожалуйте в мой дворец (о маленькой комнате). Едва ли кто польстится на такую красавицу (о некрасивой женщине).

Лексические средства выразительности

• 1 . Антонимы -  это слова, имеющие прямо противоположные лексические значения, например: «правда» — «ложь», «добрый» — «злой», «говорить» — «молчать».
• Контекстные антонимы – т.е., слова, противопоставленные в определённом тексте.
• 2 . Синонимы - это слова, близкие или тождественные по значению .Примеры  синонимов  в русском языке: кавалерия — конница, смелый — храбрый, идти — шагать.
• Контекстные синонимы - это слова, которые являются синонимами только в данном контексте. Например, слова студент и юноша в языке не  синонимы . А в тексте вполне могут таковыми быть.
• 3 . Фразеологизмы - это устойчивое по составу и структуре и целостное по значению сочетание двух или более слов. В отличие от словосочетаний или предложений фразеологизм  не составляется каждый раз заново, а воспроизводится в готовом виде . Сделать из мухи слона, Совать свой нос…, Тянуть кота за хвост.
• 4 . Разговорные слова - такие  слова , которые, придавая речи непринужденный, неофициальный характер, лишены в то же время грубости: вертушка, верхогляд, возомнить, восвояси, вот-вот, вояка, всезнайка, всяческий, глупить, говорун, грязнуля, деликатничать, допотопный, досюда, дурнушка, егоза, егозить, живность, жеманница, загляденье, задирать, заждаться, здоровяк, зевака, завтрашний, знаться, зря, зубрить, зубрежка, изворачиваться, кавардак, каверза, кадровик, каланча (об очень высоком человеке) , канителиться
• 5 . Просторечные слова – слова, свойственные малообразованным носителям языка и явно отклоняющиеся от существующих литературных языковых норм: грызня – ругань, поблажка – притворство, жадничать – скупиться, уйма –множество, газетчик – журналист.

• 6.   Неологизмы – слова, недавно появившиеся в языке: андройд, вебинар, инстап и т.д.
• 7 . Термины – слово или словосочетание, являющееся названием некоторого понятия какой-нибудь области науки, техники, искусства и так далее .
• 8 . Канцеляризмы  – слова, характерные для стиля деловых бумаг: По какому это вопросу  плачем, гражданочка?  Имели место   отдельно взятые  ошибки и недочеты .
• 9.  Устаревшие слова – историзмы и архаизмы, слова, вышедшие из употребления. Историзмы  - это слова, вышедшие из употребления потому, что исчезли из жизни предметы и явления, которые они обозначали: зипун, алтын, волость, уезд и т.д. Архаизмы  - это слова, обозначающие понятия, предметы, явления, существующие в настоящее время; по различным (в первую очередь - экстралингвистическим) причинам архаизмы были вытеснены из активного употребления другими словами. В отличие от историзмов, имеют синонимы в современном русском языке: поелику (союз) – потому что, сей (мест.) – этот, льзя - можно; тать - вор; аки - как; пиит - поэт; отроковица – подросток. 10 . Диалектизмы  – слова, употребляемые жителями отдельной местности:  стайка – сарай, кочет – петух, прясло – звено изгороди .

Синтаксические средства

• 1. Однородные члены предложения. Ряды однородных членов .
• 2. Лексический повтор .
• Казалось, в природе все уснуло: спала река, спали деревья, спали
• облака.
• 3. Многосоюзие .
• Зато  и  внук,  и  правнук,  и  праправнук растут во мне, пока я сам расту.
• 4. Вопросно-ответная форма изложения.
• Что делать? Ума не приложу. Куда бежать? Не знаю.
• 5. Вводные слова, вводные (вставные) конструкции.
• Враги его, друзья его  (что, может быть, одно и то же)  его честили так и сяк.
• 6 .  Сравнительный оборот.  В отличие от сравнения как одного из видов тропов не обладает яркой образностью, не несет в себе переносного значения,  используется как уточняющее, проясняющее мысль средство,  усиливает эмоциональное воздействие.

• 7 . Восклицательные предложения. Вопросительные предложения. Побудительные предложения:
• Давай не ссориться. Не забывайте меня.
• 8 . Риторический вопрос  не требует ответа. Ответ и так ясен и заложен в самом вопросе.
• Сколько еще можно терпеть это пренебрежение и черствость?  (Ответ ясен – терпеть надоело.)
• 9. Риторическое обращение  – это условное обращение к предметам, признак эмоционального подъема, экспрессии. Часто объединяется в предложении с риторическим вопросом.
• Куда ты скачешь, гордый конь, и где опустишь ты копыта?  (Обращение к памятнику Петру I)
• 10. Риторическое восклицание  встречается в предложениях с риторическими вопросами и обращениями и помогает передать эмоциональный подъем и патетичность высказывания.
• 11. Цитирование  – дословная выдержка из какого-либо текста.

  Приемы (стилистические фигуры) .

• 1. Парцелляция   — намеренное разделение единого по смыслу высказывания на несколько отдельных предложений. Одно предложение делится интонационно паузами, а на письме – знаками конца предложения.
• Запомни, что услышал сегодня.  Надолго. Навсегда .
• 2. Синтаксический параллелизм  – «зеркальное», симметричное строение смежных предложений.
• В синем море волны хлещут,
• В синем небе звезды блещут.
• Гляжу на будущность с боязнью,
• Гляжу на прошлое с тоской.
• 3. Градация  – последовательность расположения слов по степени нарастания смыслового и эмоционального значения.
• Светились, горели, сияли  огромные голубые глаза.  Нехорошо, недостойно, глупо и гадко  смеяться над человеком.

• 4. Анафора  – единоначатие, повторение одинаковых слов в начале строф или близко расположенных фраз.
• Чтобы  не попасть в капкан,  чтобы  в темноте не заблудиться… начерти на карте план.
• 5. Антитеза  – резкое противопоставление понятий, мыслей, образов.
• Мне грустно потому, что весело тебе. Я глупая, а ты умён, живой, а я остолбенелая .
• 6. Аллюзия  – намек на общеизвестный исторический, литературный,  общественный факт, известную цитату, афоризм. Чтобы увидеть аллюзию в тексте, надо обладать известным багажом знаний.
• Мой дядя самых честных правил…   Так начинается роман Пушкина. Эта   строка – аллюзия, намек на строчку из басни Крылова : Осёл  был самых честных правил…
• 7. ОксЮморон  – контрастное сочетание слов, противоположных по смыслу.
• Мертвые души. Сладкая горечь воспоминаний. Убогая роскошь .
•  

Выполним задание:

• А :  (24)Он не страшился смерти на поле битвы, но побоялся сказать слово в пользу справедливости. (29) Он не боится  переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок. (30) Но он боится сказать : «Стекло разбил я».

• Использован  прием противопоставления  –  антитеза .

• Б :  (17) Он  ходил в разведку, где каждый шаг грозил ему гибелью. (18) Он  воевал в воздухе и под водой, он не бегал от опасности, бесстрашно шёл ей навстречу. (28) Он  не боится слететь на лыжах с самой головокружительной горы. (29) Он  не боится переплыть незнакомую реку, полную коварных воронок.

• Использован прием единоначатия предложений – анафора.

• В:   (22)Но когда по навету клеветника сняли с работы его друга, человека, которого он знал,  как себя , в невиновности которого он был убеждён,  как в своей собственной , он не вступился.

• Использовано синтаксическое средство –  сравнительный оборот .

• Г:   (28)Он не боится слететь на лыжах с самой  головокружительной  горы. (29)Он не боится переплыть незнакомую реку, полную  коварных  воронок.

• Использован  троп   –  эпитет .

Удачи на ЕГЭ!!!