Вариант № 1.
1.Внимательно прочитай текст.
Снежинки – это кристаллы льда. В снежинках сокрыты великие тайны.
Откуда берутся кристаллики льда в облаках? Они образуются из водяного пара. Не волшебно ли это: пар из чайника, дым из труб – всё это, лохматое и бесформенное, поднимается в облака, а потом сыплется к нам в виде прекрасных кружевных кристаллов.
Снег, как ты уже знаешь, - это замёрзшая вода. Почему тогда он белый? Он должен быть бесцветным. Снежинки – кристаллики льда – отражают свет, поэтому снег и кажется белым.
2.Отметь наиболее точную формулировку главной мысли текста.
Снежинки очень красивы.
В снегопад миллионы снежинок падают на землю.
В обычных снежинках скрыты удивительные тайны.
3.Придумай и запиши заголовок.
______________________________________________________________________
4.Восстанови план текста, пронумеровав пункты плана.
Почему снег белый?
Тайны снежинок.
Откуда берутся снежинки?
5.Подбери антонимы к словам.
Прекрасный - _________________________________________
Холодный - ____________________________________________
6.Тебе нужно позвонить в метеоцентр, чтобы узнать, какая завтра будет погода. Напиши, что ты спросишь у специалиста. Не забудь представиться!
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант №2.
1.Внимательно прочитай текст.
Александр Пушкин учился в лицее.
Ему всё давалось легко, но он не очень любил математику. Как – то в математическом классе его вызвали к доске. Александр долго писал какие – то формулы.
-Что же вышло? Чему равняется икс? – спросил, наконец, преподаватель.
-Нулю, - улыбаясь, ответил Пушкин.
-У вас, Пушкин в моём классе всё кончается нулём. Садитесь на своё место и пишите стихи.
Зато на уроках литературы Александр был первый. Часто задавали сочинения, которые можно было писать стихами или прозой. Его работы были великолепны! Он, казалось, и думал стихами.
2.Отметь наиболее точную формулировку идеи текста.
а) Александр Пушкин – великий русский поэт.
б )Талант Пушкина уже проявился в годы учёбы.
в) Знаменитый русский поэт учился в лицее.
3.Выбери подходящий заголовок.
а) Лицейские годы Александра Пушкина.
б) Лицей.
в) Творчество Пушкина.
4.Запиши вопрос по тексту.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Во втором предложении подчеркни слово, употреблённое в переносном значении.
6.Что ты больше любишь: СТИХИ или ПРОЗУ? Подчеркни. Объясни ,почему. Напиши два предложения.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант №3.
1.Внимательно прочитай текст.
Мы жили в деревне, перед окном был луг, весь золотой от цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг золотой».
Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда я возвращался около полудня домой, луг был опять золотой.
Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.
2. Придумай и запиши заголовок для текста.
______________________________________________________________________
3.Определи тему текста и запиши.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Составь и запиши план к тексту.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.В первом предложении подчеркни слово, употреблённое в переносном значении.
6. Что обозначает слово «удить», которое встречается во втором абзаце?
Удить - ___________________________________________
Вариант №4.
1.Внимательно прочитай текст.
Юный Владимир Даль ехал служить на флот. Сани легко катились по снежному полю. Ямщик погонял лошадей и поглядывал на молодого человека. Тот жался от холода, поднял воротник, сунул руки в рукава.
Ямщик проговорил утешая:
- Замолаживает…
-Как это «замолаживает»?
-Пасмурнеет, - коротко объяснил ямщик. – К теплу. Даль вытащил из кармана бумагу, карандашик, подул на закоченевшие пальцы и вывел старательно:
«Замолаживать – пасмурнеть, заволакиваться тучками».
Этот морозный день оказался главным в жизни Даля. На дороге, затерянной в снегах, он принял решение, которое перевернуло его жизнь. Решение написать толковый словарь русского языка.
2. Придумай и запиши заголовок для текста.
______________________________________________________________________
3. Составь план по тексту и запиши его.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Составь два вопроса по содержанию текста и запиши их.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.Из последнего предложения выпиши многозначное слово.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант № 5.
1.Внимательно прочитай текст.
Инки – сздатели и правители одного из древних государств Южной Америки. Много лет процветала империя инков, пока в Южной Америке не высадились испанцы. Завоеватели с отрядом численностью 200 солдат разрушили древнее государство.
Отряду испанцев удалось взять в плен верховного правителя инков, которого они позже убили, несмотря на получение огромного выкупа. После этого государство с многомиллионным населением было разграблено и практически стёрто с лица земли.
Позже, когда захватчики обогатились благодаря местному золоту, они признали, что разрушенная культураво многом опережала их собственную.
2.Определи тему текста. Запиши.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Составь план к тексту и запиши.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.Подчеркни в тексте синоним к слову захватчики.
5.Какие чувства охватили тебя после прочтения текста? Закончи предложение.
Прочитав текст отом, как разрушили государство инков, я …
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
36 375
715 
