Готовность к профессиональному самоопределению обучающихся 11 класса

СПРАВКА

Готовность к профессиональному самоопределению

2025-2026 уч.г.

Цель: Определить уровень готовности выпускников 11 класса МКОУ ____СОШ к выбору профессии.

Сроки: январь – февраль 2026 г.

Проводила: педагог-психолог

Методики:

Анкетирование обучающихся 11 класса по профессиональной подготовленности:

• Анкета по профориентации для учащихся 11 класса – выбор дальнейшего образовательного маршрута;

• Анкета по изучению профессиональной направленности

Опросник «Готовность подростков к выбору профессии» В.Б. Успенского

В ходе диагностического исследования профессионального самоопределения учащихся 11 класса присутствовало ____ (100%) обучающихся.

Анкетирование обучающихся по профессиональной подготовленности направлено на выявление профессиональных предпочтений и выбора дальнейшего образовательного маршрута обучающихся 11 класса. Опросник «Готовность подростков к выбору профессии» В.Б. Успенского предназначен для определения готовности учащихся к выбору профессии.

Все обучающиеся определились с выбором дальнейшего образовательного маршрута. Большая часть класса определились с выбором профессии и профессиональный выбор учащихся совпадает с данными тестовых результатов. Учащиеся считают, что в большинстве случаев на их профессиональный выбор большое влияние оказывают родители, 1 учащаяся посчитала, что решение зависит от нее самой; 2 обучающихся отметили, что на их решение влияли родители/законный представитель и сотрудники школы (кл.руководитель, педагоги и т.д.)

Рассматривая готовность подростков к выбору профессии, наблюдается у 1 обучающейся высокий уровень (______%), средний показатель готовности у 4 обучающихся (______%).

По результатам тестирования и анкетирования проведена беседа с обучающимися, информация доведена до сведения родителей (индивидуальные беседы). В классе оформлен информационный стенд по профориентации; разработаны совместно с подростками рекомендации, памятки.

Следует отметить, что по вопросу профессионального выбора старшеклассники выделили причины, способствующие успешному или неуспешному поступлению в учебные заведения ВО. Одна из главных трудностей – высокие результаты сдачи ЕГЭ; финансовые возможности.

Были проведены - консультативно – просветительская работа.

Реализуется курс внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты», а также используются и другие возможности платформы «Билет в будущее» в работе с обучающимися и с родителями.