Графическое декорирование в композиции

Государственное учреждение дополнительного образования

Центр творчества детей и молодежи «Агат» г.Могилева

План-конспект занятия

на тему:

««Графическое декорирование в композиции»

Объединение по интересам «Акварелька»

(художественный отдел)

Автор-составитель: педагог

дополнительного образования

Семенова Ольга Геннадьевна

Возраст детей: 10-13лет

Могилев

«Графическое декорирование в композиции»
Цель: : 
Создание графического ажурного рисунка в композиции «Рыбы»

Задачи:

1.Развивать способности детей по стилизации художественных образов. 
2.Применять креативные идеи в конкретных вариативных заданиях;
развивать наблюдательность при наборе графических элементов и 
образов в момент преобразования существующих форм в стилизованные. 
3.Научить учеников составлять композиции графического рисунка.
5.Учить решать творческие задачи на занятии.

Оборудование стола учащихся: гелиевые ручки с пастой черного цвета, раздаточный материал, состоящий из схематических рисунков, предназначенных для дальнейшего индивидуального декорирования, карточки-задания, простые карандаши, ластики.

Ход занятия.
Организация . 
Просмотр готовности учащихся на начало занятия.

Вступительная беседа.

- Линия, и ее выразительные возможности в изобразительном искусстве. Линиями можно нарисовать рисунок и изобразить на нем людей, предметы, природу и т. д. Но все эти вещи, предметы можно стилизовать и декорировать. В декорировании форма линии играет большую роль. Она может придавать ажурность, образность, плотность, единство композиции.
Выполним несколько упражнений, научившись графическому моделированию, вы сможете преобразовать более сложные образы и предметы.
На доске показаны работы учащихся, на которых выполнены стилизация и декорирование различных.
( На начало занятия оформляется стенд со зрительным рядом – дополнительно к компьютерному видеоряду).

На примере любого рисунка можно проследить, как вначале выполняется разбивка плоскости на симметричные блоки и сектора, которые позже заполняются декоративными линиями
Перед тем как приступить к выполнению задания сделаем зарядку для хорошей осанки тела и для зрения.
Учащиеся встают в проходе парт.
Упражнение 1. Руки скользят вдоль тела и поднимаются вверх, потянутся вместе с руками на носочках, задержать паузу и плавно опуститься на полную ступню с опусканием рук.
Упражнение 2.Руки на талии, закручивание тела влево и вправо. 
Упражнение 3. Руки на талии, попеременное вращение плечами вперед и назад.
Упражнение 4. Закрыть ладонями глаза, на счет 5 открыть.
Упражнение 5. Поморгать глазами часто – часто и перенести взгляд на углы противолежащей стены по часовой стрелке. 
Упражнение 6. Диагонально и вертикально провести глазами по поверхности стены, описывая восьмерку, предположительно представляя, что точки находятся по углам стены и в центре

Практическая работа.

Учащиеся составляют эскизы работ.
Работу выполнять необходимо гелиевыми ручками с черной пастой, свободно интерпретируя формы линий, уплотняя, разряжая пустоты с дополнением точек, заливок, пятен, петель и т. д. Дополнительные разбивочные линии носят вспомогательный характер, поэтому желательно их задействовать в работе, самостоятельно их доработать. Попробуйте использовать декоративные линии не только смоделированных из гибких линий, но и в форме геометрических тел (овала, круга, треугольника, ромба). 
Для выполнения декоративного преобразования, можете найти подходящие для вас элементы декора. 
Составные композиции придадут законченность творческим работам, подскажут новые варианты их исполнения.

Учащиеся выполняют декорирование работы различными линиями, узорами.

Обобщение урока. 
Педагог: По ряду вопросов заданных вам, ребята, мы закрепим и обобщим полученные знания. 
- Какой может быть форма линии, что бы выполнить графическое декорирование?
- Что общего в ритме линий и в мотиве орнамента?
-- Где можно использовать данные знания, в каких жанрах или видах 
изобразительного искусства?
- Какими еще художественными материалами можно воспользоваться, чтобы выполнить графическое декорирование? 

9. Итог урока: Из готовых работ на доске оформляется выставка рисунков, которые крепятся магнитами. Просмотр всех работ, обсуждение интересных творческих решений в разработке стилизованного и продекорированного предмета.