Графика в среде Паскаль АBC. Анимация

Тип урока

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Цель, задачи

 Цель; создание условий для формирования  специальных умений  и навыков  по работе с графикой и анимацией в среде программирования Паскаль.

Задачи:

Предметные:повторить основные операторы графики среды Паскаль, формировать понятие «анимация»

Личностные: показать значение и преимущества анимированного изображения перед статическим; Развивать творческие способности, память, внимание, воображение  навыки самостоятельной и групповой  и парной работы; Развивать познавательную мотивацию в изучении информатики через создание эмоционального настроя;

Метапредметные:

• Регулятивные -в сотрудничестве с учителем или самостоятельно планировать свои действия для решения учебной задачи; действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник; оценивать  свои достижения,  осознавать  трудности, искать их причины и способы преодоления; учиться рационально использовать время урока
• Познавательные - осознавать познавательную задачу,  целенаправленно слушать (учителя, одноклассников), решая её; применять разные способы фиксации информации  (словесный, схематичный), использовать эти способы в процессе решения учебных задач; осуществлять анализ, синтез, сравнение учебного материала по заданным критериям; строить несложные рассуждения, делать выводы.
• Коммуникативные  - вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам

Необходимое оборудование

Учебник: Угринович Н.Д. «Информатика и ИКТ. Профильный уровень: учебник для 10 класса/ Н.Д. Угринович.-3-е изд.-М.: Бином. Лаборатория знаний, 2010; тетрадь, интерактивная доска, мультимедийный проектор, среда программирования PascalABC

Дидактическое обеспечение

Компьютерная презентация, карточки с заданием для индивидуальной самостоятельной работы

Планируемые результаты  урока

• личностные

Развитие творческих  способностей, памяти, внимания, воображения,  навыков самостоятельной, групповой  и парной работы;

• предметные

 Расширение первичных представлений  о использовании операторов графики среды Паскаль

• метапредметные (регулятивные УУД, познавательные УУД, коммуникативные УУД)
• Умение планировать (в сотрудничестве с учителем или самостоятельно) свои действия для решения учебной задачи;  действовать по намеченному плану, а также по инструкциям, содержащимся в  источниках информации: речь учителя, учебник; оценивать  свои достижения,  осознавать  трудности, искать их причины и способы преодоления.
• Умение осознавать познавательную задачу,  целенаправленно слушать (учителя, одноклассников), решая её; применять разные способы фиксации информации  (словесный, схематичный), использовать эти способы в процессе решения учебных задач; осуществлять анализ, синтез, сравнение  учебного материала по заданным критериям; строить несложные рассуждения, делать выводы.
• Умение вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам

Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения

Наблюдение за деятельностью учащихся в процессе урока. Взаимоопрос. Практическая работа. Инсерт. Кластер