Գրական ունկնդրում

ԴԱՍԻ ՊԼԱՆ

ԴԱՍԱՐԱՆ – I ^Բ 04.05.2017

ՈՒՍՈՒՑԻՉ - Լ. ԽԱՉԱՏՐՅԱՆ

ԱՌԱՐԿԱ - ՄԱՅՐԵՆԻ (ԳՐԱԿԱՆ ՈՒՆԿՆԴՐՈՒՄ)

ԹԵՄԱ - «ԳՆԴLԻԿ ԲՈՔՈՆԻԿ»

ՆՊԱՏԱԿԸ - ԼՍԱԾԸ ԸՆԿԱԼԵԼՈՒ, ՎԵՐԱՐՏԱԴՐԵԼՈՒ ԿԱՐՈՂՈՒԹՅՈՒՆ

ԿԱՀԱՎՈՐՈՒՄԸ - ԽՃԱՆԿԱՐ, ՏԵՍԱՆՅՈՒԹ, ԴԻՄԱԿՆԵՐ

«ԳՆԴLԻԿ ԲՈՔՈՆԻԿ»

Աշակերտները նստած են խմբերով:

Դասը սկսվում է ողջույնի երգով՝ «Պայծառ արեգակ»:

Այնուհետև հարցերի միջոցով վեր է հանվում հեքիաթի մասին իրենց նախնական գիտելիքները:

Հարց՝ Ինչպիսի՞ հեքիաթներ գիտեք:

Հայ հեքիաթագիրներից ու՞մ գիտեք:

Հեքիաթները քանի՞ տեսակի են լինում:

ԽԹԱՆՄԱՆ ՓՈՒԼ՝ «Գնդլիկ Բոքոնիկի» նկար-խճանկարներ է բաժանվում յուրաքանչյուր խմբի:Աշակերտները փորձում են հավաքել նկար խճանկարը և գուշակում, թե ո՞ր հեքիաթն են լսելու: Տրվում է տեղեկություն հեքաթի հեղինակի մասին:

ԻՄԱՍՏԻ ԸՆԿԱԼՈՒՄ՝ Մեծ էկրանի վրա դիտում են «Գնդլիկ Բոքոնիկ» հեքիաթի հաջորդական նկարները, որն ուղեկցվում է հեքիաթի ընթերցմամբ:Հեքիաթը ընթանում է ընդհատումներով:Յուրաքանչյուր հատված լսելուց հետո աշակերտներին տրվում է հարցեր լսած հատվածի վերաբերյալ: Յուրաքանչյուր խմբից ընտրվում է աշակերտ և ընթերցում հեքիաթից որևէ հատված:

ՖԻԶԿՈՒԼՏ ԴԱԴԱՐ՝ «Բոքոնիկը գլորվե՜ց, գլորվ ե՜ց հասավ կոճղին, թռավ վրան, մի քիչ նստեց ու վեր կացավ,թռավ կոճղից ու գլորվեց և հանդիպեց ու՞մ» հրահանգի ժամանակ աշակերտները պտտվում են ու թվարկում, թե ու՞մ է հանդիպել Բոքոնիկը՝ պահպանելով հեքիաթի հերոսների ճիշտ հերթականությունը: Գրատախտակին գրում են թվարկած բառերը:

ԿՇՌԱԴԱՏՄԱՆ ՓՈՒԼ՝ Աշակերտներից ընտրվում են մի քանիսը և դիմակներով բեմականացնում հեքիաթը: Հարցերի միջոցով որոշում են ,թե հեքիաթի որ տեսակին է պատկանում հեքիաթը: Վերջում տրվում են թղթեր և աշակերտները նկարում են իրենց դուր եկած հատվածը: