Граматичні категорії прикметника: число, рід, відмінок.

Урок №

Тема : Граматичні категорії прикметника: число, рід, відмінок.

Мета: закріпити і поглибити знання учня про прикметник, як частину мови, його значення, роль у мовленні; розвивати творчі здібності, вміння учня використовувати прикметники різних форм у висловлюваннях; уміння знаходити в тексті прикметники, визначати їх граматичні категорії; сприяти корекції зв’язного мовлення; виховувати в учня любов до рідної мови.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: ребуси, таблиці, предметні малюнки, плакати, мікрофон, квітка-семиквітка.

Хід уроку

I. Мотивація навчальної діяльності учня

1.Організаційна підготовка учня до праці

2. Нервово - психічна підготовка

Психологічний тренінг

Настрій у тебе… (Бадьорий)

Випрям спинку,

Ноги на підлозі стоять,

Руки спокійно лежать,

Ти уважний, ти активний.

Учень. Хочу читати,

Готовий відповідати.

Правила уроку (учитель починає, а учень продовжує).

Ні хвилиночки - … (не гаймо).

Працювати - … (починаймо).

Не забуваймо, що урок триває … (45 хв.).

Коротких 45 хв, а кожна хвилина - … ( це наполеглива праця).

Поетична хвилинка

Солов'їну, барвінкову,

Колосисту навіки,

Українську рідну мову

В дар дали мені батьки.

Про що «говорять» дані рядки?

Чому саме ця мова нам є рідною?

Назвати прикметники

Каліграфічна хвилинка

Якщо сядемо красиво,

То напишемо на диво.

Чисто, рівно і красиво.

Один, два, три, чотири, п'ять –

Починаємо писать.

Ручку вправо поверни,

Зошит гарно поклади

І рівненько напиши.

(Свій я зошит відкриваю, навскоси його кладу …)

Запис числа, місяця, класної роботи.

3. Повідомлення теми і мети уроку.

Слово вчителя.

Як ми вже говорили, сьогодні у нас урок незвичний і цікавий. То ж давайте за допомогою ребусу та абетки відгадаємо, про що йтиметься на уроці.

Тема сьогоднішнього уроку звучатиме так: «Граматичні категорії …», а якої саме частини мови дізнаємось, коли розгадаємо ребус

( Прикметник)

За допомогою абетки (А-1; Б-2; В-3; Г-4; Д-5 і т. д.) доповніть тему уроку.

1)28 11 22 16 19 (Число)

2) 3 12 6 17 12 18 19 15 (Відмінок)

3) 21 12 6 (Рід)

ІІ. Сприйняття й засвоєння навчального матеріалу.

1. Робота з таблицею «Граматичні категорії прикметника»

2. Гра «Хто більше?».

До кожного зі слів добери якнайбільше прикметників.

Матуся, річка, Україна, сонце.

(Перевірка сигнальними картками)

3. Вправа

Розшифруй і запиши прикметники. Підкресли 4-е зайве.

анверчо , іалб, такалбин, икшора

сиравак, кащар, ашовд, чужда

червона, біла, блакитна, широка

красива, краща, довша, дужча

Чому ці прикметники зайві в цьому рядку?

4. Гра: ’’Мікрофон”.

Що таке прикметник?

За якими родами змінюється прикметник?

Чи змінюються прикметники за числами?

Чи змінюються прикметники за відмінками?

А за родами?

Чи мають рід прикметники у множині?

Яким членом речення є прикметник?

5. Гра: «Розсипанка».

Упорядкувати прислів’я, записати його та визначити граматичні категорії прикметників

Краще шлях стежка, ніж добра поганий.

(Краще добра стежка, ніж поганий шлях).

Ти стомився?

Саме час відпочити.

Та знайому фізхвилинку

В гості запросити.

ІV. С истематизація й узагальнення знань

1. Самостійна робота

Підкреслити прикметники, визначити рід, число, відмінок.

1)самодиктант ( уривки з поезії Т. Шевченка)

"Реве та стогне Дніпр широкий,

Сердитий вітер завива,

Додолу верби гне високі,

Горами хвилю підійма."

" І мене в сім’ї великій,

В сім’ї вольній, новій,

Не забудьте пом’янути

Незлим тихим словом".

2) картки - плакати (поезія Л. Українки)

"На умонелез горбочку,

У умовеншив садочку

Притулилася хатинка,

Мов акьнеселам дитина".

2. Малюнковий диктант.

Вид роботи визначають за допомогою опорних карток.

Від назв предметів (малюнки з зображенням дуба, сонця, яблука, калини, берези, вітру, гаю), утворити прикметники і записати в зошит. Визначити рід, число, відмінок. Пояснити правопис слів.

3. Гра: "Виіймай прикметник”.

Звучить грамзапис пісні "Рідна мати моя..."

4. Гра: «Квітка - семиквітка - обіцянка”

На плакаті зображення квітки - семиквітки. Учень прикріплює пелюстки з прикметниками.

( Розумний, чесний, ввічливий, старанний і т. д.). Це обіцянка батькам, який буде син чи дочка.

5. Тести

1. Прикметник—це:

а) член речення;

б) частина слова;

в) частина мови.

2. Прикметник —це:

а) частина мови, яка означає назву предмета і відпові­дає на питання хто?або що?

б) частина мови, що означає ознаку предмета і відпові­дає на питання який?яка?яке?які?

в) частина мови, яка означає дію предмета і відповідає на питання що робить? що зробить?

3. Прикметники мають такий рід:

а) чоловічий і середній;

б) середній і жіночий;

в) чоловічий, жіночий і середній.

4. Визнач прикметник чоловічого роду.

а) Дощова;

б) мудрий;

в) чуже.

5. Визнач прикметник жіночого роду.

а) Розумний;

б) блакитне;

в) щира.

6. Визнач прикметник середнього роду.

а) Здібний;

б) привітне;

в) хитра.

7. Визнач прикметник, що стоїть в однині.

а) Добра;

б) дружні;

в) старанні.

8. Визнач прикметник, що стоїть у множині.

а) Чиста;

б) сміливі;

в) гамірне.

9. Добери іменник до прикметника лагідна.

а) Сонне;

б) осінь;

в) матінка.

10. Зазнач сполучення слова, в якому допущено помилку та визнач відмінок прикметника.

а) Весняний ранок;

б) зимова канікули;

в) осінній день.

V. Підсумок уроку. Оцінювання.

Усна рефлексія.

- Відгадай загадку

Я один з частинок мови,

Маю ймення непросте.

Відповідь дам на питання:

Чий? Які? Яка? Яке?

Відгадай ж ти мене…(прикметник).

Яка частина мови допомагає зробити нашу мову неповторною, багатою, виразною?

Що тебе найбільше зацікавило?

Які у тебе є запитання по цій темі?

Що сьогодні ти сприймав важко або не сприйняв взагалі?

Як ти будеш використовувати ті знання, які одержав на уроці?

V І. Домашнє завдання

Виписати словосполучення прикметника з іменником, визначити рід, число, відмінок