Грамматический бой

Цели занятия:

- формирование положительной мотивации к учебной деятельности, развитие интереса к предмету «русский язык», воспитание любви к родному языку.

- формирование УУД:

Личностные УУД:

• развитие учебно-познавательного интерес к предмету;

• включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,

• осознание ответственности ученика за общий результат команды.

Регулятивные УУД :

• принимать и сохранять заданную учебную цель,

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

• оценивать правильность выполнения действия;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок,

• взаимодействовать со взрослыми и со сверстниками в учебной деятельности, адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.

Познавательные УУД :

• обобщать полученные знания,

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме,

• овладевать логическими действиями анализа, сравнения, синтеза и обобщения;

• устанавливать причинно-следственные связи;

Коммуникативные УУД :

• слушать собеседника,

• задавать вопросы,

• контролировать действия партнёра,

• эмоционально позитивно относиться к процессу сотрудничества.

Оборудование: презентация, карточки со словами, карточки с ребусами, жетоны.

Учитель:

Дарите друг другу тепло и улыбки!

Прощайте обиды, чужие ошибки.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка - и Вам будут рады!

Улыбка делает нас добрее, улыбка украшает нас. Улыбка помогает нам в отношениях с людьми.

Улыбнемся друг другу и нашим гостям, чтобы нам всем было хорошо и уютно.

Оформление класса:

Эпиграф к мероприятию: «Каждый русский должен знать и любить свой язык» - К. Паустовский.
«Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка, нужно научиться открывать его тайны» - М. Ломоносов.

Ведущий:

Язык, на котором мы с вами говорим, очень красив и богат. На русском языке говорят не только русские. Он понятен каждому человеку, живущему в России. Но чтобы увидеть, насколько красив и богат наш язык, надо его хорошо знать. Не секрет, что «Русский язык» считается одним из самых трудных школьных предметов. А мы постараемся доказать, что обучение русскому языку может быть интересным, увлекательным и занимательным.

Красив язык мой русский
И в радости и в грусти
Он каждый раз со мной.
Красив язык мой русский,
Как Родина родной!

Сегодня мы проводим необычное занятие. Вы будете выполнять задания, которые потребуют от вас не только хороших знаний, но и смекалки. Нам предстоит выбрать лучших знатоков русского языка. В своей команде вы назовёте их сами. За каждый правильный ответ команда будет получать жетон, по количеству жетонов будет определена команда-победитель, а лучшего игрока в команде вы выберете сами.
Учащиеся читают стихи

1. Грамматика, грамматика!

Наука очень строгая.

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

1. Она трудна, но без неё

Плохое было бы житьё!

Не составить телеграмму

И открытку не отправить,

Даже собственную маму

С днем рожденья не поздравить.

-А чтобы работать командой, нужно знать некоторые правила, давайте их повторим:

Работать дружно, все вместе;

Уметь выслушать своего товарища;

Не обижать товарища, который сделал ошибку;

Не смеяться над командой, которая проигрывает;

Не злиться, если вы проиграете.

- Начинаем наш первый конкурс.

1-й конкурс «Блиц-опрос».

Учитель:

- Я буду задавать вопросы, а команда будет давать ответ, другая команда молчит. И только, если не справилась команда соперников - вы отвечаете.

1. Сколько букв в русском алфавите? (33)
2. Сколько гласных звуков в нашем языке? (6)
3. Какой знак препинания чаще всего ставится в конце предложения? (Точка)
4. Как обозначается звук на письме? Каким значком? (Буквой)
5. Какие две буквы не обозначают звука?
6. Сколько звуков в слове «ель»?
7. Его проглатывают, упорно не желая о чем – либо говорить, его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.
8. Что принадлежит только тебе, а употребляется другими чаще, чем тобой?
9. Как уголь превратить в геометрическую фигуру?

2-й конкурс «Разминка»

(Раскрыть смысл выражений, объясните, что это значит)

- одна нога здесь, другая там;

- обвести вокруг пальца;

- на седьмом небе;

- рукой подать;

- задирать нос;

- зарубить на носу;

- бить баклуши;

- палец о палец не ударил;

- прокатиться с ветерком.

3-й конкурс: «Исправь ошибку». (Исправить речевые ошибки)

Дедушка и бабушка сидит на лавочке.
У реки росли ивы, березки и другие цветы.
Осенью часто ходят холодные дожди.

4-й конкурс: «Буквы заблудились»

№1. Мы пришли на огород,

Смотрим: кепка там растет. (репка)

№2. Нарушая тишину,

Воют вилки на Луну. (волки)

№3. Пышка любит грызть зерно, –

Очень вкусное оно! (мышка)

Учитель: А сейчас веселая переменка. Предлагаю вашем вниманию сценку-шутку.

- Ну почему ты, Петька, учительницу не слушаешь? Сколько раз Ирина Александровна говорила: «Пиши разборчиво!» А ты, как курица, царапаешь! Что ты в слове «коврижка» написал – А или О?
- О
- Вот видишь, теперь из-за твоего почерка у меня ещё одна ошибка будет!

5-й конкурс «Шеренга»

Учитель: Каждой команде даётся одинаковое количество слов. Нужно выстроить цепочку (в шеренгу) из словарных слов. Например: вдруг, город, девочка, абзац, цапля, язык и т.д. Побеждает та команда, кто сделает это быстрее. Команде даётся одинаковый набор слов.

6-й конкурс «Хорошая речь слаще мёда»

Ведущий:
- Как вы понимаете слова этой пословицы "Хорошая речь слаще меда"? (Приятно говорить с человеком, который правильно говорит, не употребляет в речи нецензурные слова, не повторяет одни и те же слова)
К словам подберите слова, противоположные по смыслу:
холодно – жарко
темно –
низко –
грустно –
друг –

высоко -
Подберите близкие по смыслу слова:
ласковый – добрый
храбрый –
умный –
быстрый –
друг –

врач –

8-й конкурс «Угадай слово»

- Учёные заметили, что многие слова мы можем узнать, даже если записаны только буквы, обозначающие согласные звуки. Назовите эти слова.

КРНДШ, СТКН, ДЖРНЙ, ДВЧК, МЛЧК, РССКЙ, МСКВ, ПНЛ, РБТ.

9-й конкурс «Учимся писать стихи» (Сочини стих)

_______________________________________ не спешу.

_______________________________________ пишу

_______________________________________ в тетрадь

_______________________________________ пять.

Учащиеся читают стихотворение

1. Если ты хочешь судьбу переспорить,
   Если ты ищешь отрады цветник,
   Если нуждаешься в твердой опоре,
   Выучи русский язык!

2. Он твой наставник – великий, могучий,
   Он переводчик, он проводник,
   Если штурмуешь познания кручи,
   Выучи русский язык!

3. Русское слово живет на страницах
   Мир окрыляющих пушкинских книг.
   Русское слово – свободы зарница,
   Выучи русский язык!

Учитель.

Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в команде отличился?

Команды подсчитывают жетоны, подводим итоги игры. В команде выбирают лучшего знатока русского языка.

Со всеми заданиями вы справились блестяще! А помог вам в этом – русский язык – это удивительное и неповторимое чудо, которое позволяет выражать свои мысли, чувства, настроение, передавать увиденное и услышанное.

Русский язык очень многообразен, мы за столь небольшое время лишь слегка коснулись его богатств. Любите, изучайте русский язык.

Рефлексия:

- В самом начале занятия вы подарили друг другу улыбки. У вас на столах лежат смайлики, выберете смайлик, который сейчас соответствует вашему настроению, покажите его мне и гостям.

- А сейчас поиграем в игру «Микрофон».

• Мне понравилось…

• Мне было трудно…

• На занятии я узнал…

• Я хочу …

Напоследок примите эти узелки на память. Раньше, чтобы не забыть что-то сделать, завязывали узелок на память.

(Достаю верёвочки с узелками).

Первый узелок гласит: «Во время ученья нельзя есть, а то заешь выученное»

Второй узелок гласит: «Если учишь по книге, то, окончив, должен её закрыть, в противном случае всё позабудешь».

Помните об этом, когда грамоте обучаетесь!