Границы толерантности

№

п/п

Структура мероприятия

Содержание мероприятия

Примечания

1.

Вступительная часть

Добрый день, дорогие друзья! Рада вновь всех вас видеть и надеюсь, что ваше желание стать более понятливыми, более терпимыми, более вежливыми, т.е. толерантными, не уменьшилось, а наоборот, только увеличивается.

Для того, чтобы узнать тему нашего мероприятия, я предлагаю вам отгадать ребус.

Упражнение «Мы похожи»:

Все дети сидят полукругом, учитель приглашает встать рядом с собой одного из них на основе какого – либо сходства. Оно может быть реальное или воображаемое. (Например, Света, выйди ко мне, у нас с тобой одинаковый цвет волос). Света выходит и приглашает другого таким же образом. Игра продолжается до тех пор, пока в круге с учителем не окажутся все дети.

Обратить внимание детей на то, что мы все чем-то да похожи, у нас всегда есть общее с другими. Значит, к другим нужно относиться как к себе самому?

Упражнение «Крокодил»

Класс делится на группы, каждая группа по жребий выбирает способ, которым будет объясняться. Так же узнают слово или фразу. За определенное время один из участников команды, должен объяснить слово или фразу своей группе.

Легко ли вам было объяснять слова?

Что было для вас самым трудным?

Проводит студент группы 3 Аш

Елизавета Кравчук

Проводит студент группы 3 Аш

Праток Мариет

Комментирует студент группы 3 Аш

Кузякина Дарья

2.

Основная часть

Упражнение «Фигуры»

Цель: Эта игра на сплочение команды. В ходе данной игры можно отследить многие моменты, важные для тренинга командообразования.

Например, роли участников, динамику группы и т. д.

Инструкция: Для выполнения следующего упражнения нужно, чтобы вся группа встала в круг. Возьмите в руки веревку и встаньте так, чтобы образовался правильный круг. Теперь закройте глаза и не размыкая их, постройте квадрат. Использовать можно только устные переговоры. Когда вы посчитаете что задание выполнено, дайте мне знать. Задание выполнено?

Откройте глаза. Как вы считаете, вам удалось выполнить задание?

Сейчас я предложу вам в таких же условиях построить другую фигуру. Сможете построить ее за более короткое время? Хорошо. Предлагаю повторить эксперимент. Закрываем глаза. Ваша задача построить равносторонний треугольник.

Подводим итоги упражнения:

Вы довольны результатом группы?

Какие факторы оказывали влияние на успешность выполнения задания?

На какие из этих факторов вы могли повлиять?

Какие выводы вы сделаете из упражнения?

Упражнение: “Стыковка”

Игра проводится в четвёрках. Два участника садятся друг против друга, чтобы их колени соприкасались, и закрывают глаза. Указательные пальцы правых рук – “космические станции” – они вытягивают навстречу друг другу. Двое других игроков становятся позади сидящих. По сигналу каждый из стоящих участников начинает с помощью словесных команд управлять движениями правой руки сидящего перед ним. Цель стоящих за креслами игроков – свести концы указательных пальцев своих партнёров
«Мозговой штурм».

Класс делится на 3 группы.

Поработайте в группе в режиме «мозгового штурма» и напишите свое определение толерантности. Оно должно быть кратким, но понятным. Включите в это определение то, что является самым главным, на ваш взгляд, в понятии «толерантность».

Проводит студент группы 3 Аш

Праток Мариет

Проводит студент группы 3 Аш

Кузякина Дарья

3.

Итог мероприятия

Психологическая акция "С миру по нитке, собираем мы улыбки"

Всем собравшимся сообщают, что эта необычная акция случилась по поводу ДНЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ. Это день, в который все люди как никогда стараются быть внимательными и терпимыми друг к другу; день, когда есть прекрасная возможность сказать другому комплимент.

Сейчас мы с вами попробуем осветить этот коридор нашими улыбками и согреть наши сердца добрыми словами. Участникам акции я предлагаю сказать комплимент одному из здесь присутствующих".

На память участники получают смайлики с позитивными слоганами.

Проводит студент группы 3 Аш

Елизавета Кравчук

4.

Рефлексия.

Коллективное обсуждение и анализ диспута:

- Что было самым интересным?

- Какие ощущения и чувства возникли?

- Для чего нужна толерантность?

- Какие были недостатки?