Грушкина О. Л. Работа со слабоуспевающими учащимися. Практикум 3, 10 класс. Морфология имен

Работа со слабоуспевающими. 10 класс. Практикум №3/10

"...На краю³ дороги стоял дуб. Он³ был, вероятно, в десять³ раз старше³ берез, составлявших лес, в десять раз толще и в два раза выше каждой березы. Это был огромный, в два обхвата дуб, с обломанными суками и корой, заросшей старыми³ болячками. С огромными³, неуклюже, несимметрично растопыренными корявыми руками и пальцами, он старым, сердитым³ и презрительным уродом стоял между улыбающимися березами. Только он один³ не хотел подчиниться обаянию³ весны и не хотел видеть ни весны, ни солнца.

Этот дуб как будто говорил³: «Весна, и любовь, и счастье! И как³ не надоест³ вам все один и тот же глупый, бессмысленный обман! Все одно и то же, и все обман! Нет ни весны, ни солнца, ни счастья. Вон смотрите, сидят задавленные мертвые ели, всегда одинокие, и вон я растопырил³ свои обломанные, ободранные пальцы, выросшие³ из спины, из боков — где попало. Как выросли — так и стою, и³ не верю вашим надеждам и обманам».

Князь Андрей несколько³ раз оглянулся³ на этот дуб, проезжая³ по лесу. Цветы и трава были и под дубом, но³ он все так же, хмурый, неподвижный, уродливый и упорный, стоял посреди них.

«Да, он прав, тысячу раз прав этот дуб, — думал князь Андрей. — Пускай другие, молодые, вновь поддаются³ на этот обман, а мы³ знаем: наша жизнь кончена!» Целый ряд мыслей, безнадежных, но грустно-приятных, в связи с этим дубом возник в душе князя Андрея. Во время этого путешествия он как будто вновь обдумал всю свою жизнь и пришел к тому же успокоительному и безнадежному заключению, что³ ему начинать ничего³ было не надо, что он должен доживать свою жизнь, не делая зла, не тревожась и ничего не желая...

Уже было начало июня, когда князь Андрей, возвращаясь³ домой, въехал опять³ в ту березовую рощу, в которой этот старый, корявый дуб так странно и памятно поразил его. «Здесь, в этом лесу, был этот³ дуб, с которым мы были согласны. Да где он?» — подумал князь Андрей, глядя³ на левую сторону дороги. Сам того не зная, он любовался тем дубом, которого искал, но теперь не узнавал его.

Старый дуб, весь преображенный³, раскинувшись³ шатром сочной, темной зелени, млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и недоверия — ничего не было видно³. Сквозь³ столетнюю жесткую кору пробивались без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что это старик произвел их. «Да это тот самый дуб», — подумал князь Андрей³, и на него вдруг нашло беспричинное весеннее чувство радости и обновления. Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же время вспомнились ему. И Аустерлиц³ с высоким небом, и Пьер на пароме, и девочка, взволнованная³ красотою ночи, и эта ночь, и луна — все это вдруг вспомнилось ему.

«Нет, жизнь не кончена³ в тридцать один год, — вдруг окончательно и бесповоротно решил князь Андрей. — Мало того, что я знаю все то, что есть во мне, надо, чтобы и все знали это: и Пьер, и эта девочка, которая хотела улететь в небо. Надо, чтобы не для одного меня шла моя³ жизнь, чтобы на всех она отражалась и чтобы все³ они жили со мной вместе».

(Л. Н. Толстой. «Война и мир»)

1. Сделать морфологический разбор слов-имён (существительное, прилагательное, числительное, местоимение): На краю, он, десять, старше, старыми, сердитым, один, все, Андрей, Аустерлиц, обаянию.

2. Сделать морфологический разбор слов (глагол, причастие, наречие, деепричастие): не надоест, растопырил, несколько, оглянулся, выросшие, проезжая, поддаются, возвращаясь, опять, взволнованная, кончена.

3. Сделать морфологический разбор служебных частей речи: И как, и, что, сквозь,