СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до 08.07.2025

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Гүл жана булбул ( Адабий окуу )

Нажмите, чтобы узнать подробности

Просмотр содержимого документа
«Гүл жана булбул ( Адабий окуу )»

Адабий окуу

Өтүлгөн күнү: 01.03. 2018.

Классы: 3-класс

Сабактын темасы: Гүл жана булбул



Предметтик компетенттүүлүк

К 3

Сөз байлыгы менен иштей алуу компетенттүүлүгү.

К 5

Аң-сезимдүү окуу, угуу жана адабий түшүнүктөр менен иштей алуу компетенттүүлүгү.



Сабактын максаттары:

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжа:

Билим берүүчүлүк: Гүл жана булбул жомогу жөнүндө түшүнүк алышат. Жомоктогу кыз менен баланын кантип гүл менен булбулга айланып калгандыгы жөнүндө маалымат алышат.

-Жомоктун мазмунун түшүнсө;

-Чыгарманы өз сөзү менен айтып бере алса;

-Бул окуя кайсы мезгилде болгонун айтып бере алса;

-Топтук ишти аткарууда бири-бирин сыйласа;

-Тиркемелерге тема коё алса.





Өнүктүрүүчүлүк: Өз оюн эркин, далилдүү айтууга машыгат. Жаратылышка болгон сүйүүсүн өнүктүрөт. Өсүмдүк, жаныбарлар жөнүндө сынчыл ой жүгүртөт.

Тарбия берүүчүлүк. Табигат менен таттуу мамиледе болууга, жаратылышты коргоого, аны сактоого,баалоого тарбияланат.

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү.

Сабактын усулу: жеке, жупта, топто иштөө.

Сабактын жабдылышы: слайд, компьютер, проектор,сүрөттөр, таркатмалар (карточкалар), окуу китеби.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары



Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Калыптандыруучу баалоонун техникалары

Коментарий

лер

1.Чакыруу этабы:

Уюштуруу учуру 2 мүнөт.

Саламдашуу. Жагымдуу маанай түзүү.

«5 М» алтын эреже:

  1. Мээримдүүлүк.

  2. Маданияттуулук.

  3. Мезгилден (убакыттан) уттурбоо.

  4. Мээнеткеч болуу.

  5. Максатка жетүү.

Окуучулардын

сабакка даярдыгын текшерүү.

Саламдашат.

Класска жагымдуу маанай тартуулашат.

Сабакка даяр келишет.


Кол белги

Окуучуларды сөздөн сөз табууга шыктандыруу керек.

Үй тапшырманы

суроо,

бышыктоо 5 мүнөт.

“Чарбактын жаралышы” аңгемеси боюнча топторго чыгарманын картасын таркатат.


Үй тапшырма боюнча суроо-жооп берилет.

1-топ

Чарбактын жаралышы аңгемесиндеги жаңы сөздөрдүн маанисин чечмелеп бергиле?




2-топ

Бабалардын чарбак менен саламдашы.




3-топ

Нурманбайдын канча баласы бар, аттары ким?

Топтор чыгарманын картасы менен иштөө.


1-топ

Чарбактын жаралышы аңгемесиндеги жаңы сөздөрдүн мааниси:

Саамга-бир азга

Бурум –бурум сөзгө-бурмалап,тамашалап

айткан сөзгө.

Курмайы-өрүктүн бир сорту.

Багыштап-арнап.

Табериги-белеги деген мааниде.


2-топ

Бабалардын чарбак менен саламдашы боюнча айтып беришти.


3-топ

4 баласы бар.

Турат, Мурат, Кубат,

Кенжебай.



Карточка


Алкоо сөздөрү


Сүрөттөр





Окуучуларды

суроолорго так жооп берүүсүнө.

Окуучулар

дын билимде

рин актуалдаш

тыруу 3 мүнөт.

Сурамжылоо учуру:

Окуганга чейинки учур.


Табышмак.

Өзү- көрксүз,

Үнү- мукам,

Сайраганы жанга жаккан.





Жообу: Булбул


Окуучулар жооп беришет.



Кол белгиси


Гүлдөр.


Карточка.

Гүл жана булбул жомогу жөнүндө активдешти

рүү үчүн суроолор берилет.

2.Түшүндүрүү

этабы:

Жаңы материалды түшүндүрүү 8 мүнөт

Киришүү сөз:

Биз бүгүн силер менен

Гүл жана булбул деген жомокту өтөбүз.



Окуучулар сабактын максатын жана мазмунун түшүнүп, маалымат алышат.


Дене көнүгүүсү “Боз үй”. Окуучулар аткарышат.


Доскага гүл жана булбулдун сүрөтү илинет.

Китеп менен иштөө 15 мүнөт.


1.Үн чыгарып окуу менен окуучуларга жомоктун мазмунун түшүндүрөт.


2.Текстти биринчи кабыл алуу.


Тиркемелерге ар бир топ ат коет.










3.Сөздүк жумуш.




Окуучулар үн чыгарып окушат.


1-топ. Кызыл түс

Тиркемеге темасын коюп, хандын арам ою боюнча айтып беришет.


2-топ.Сары түс

Тиркемеге теманы коюп, кыздын гүлгө айланышы боюнча айтып беришет.


3-топ. Жашыл түс

Баланын булбулга айланып кетиши жөнүндө айтып беришет.


Жакыр – кедей, колунда жок.

Арданып- намыс кылып.




Сөз түрүндө баа берүү





























Сөздү дептерге жазышат.

3.Бышыктоо. 5 мүнөт.




Фронталдык суроолор:

Синквейн, класстер, түзүү.

  1. Бул жомок кайсы мезгилде болуптур?


  1. Хан кызы Гүланданын өтүнүчүн кандай кабыл алды?


  1. Эмне үчүн хан кызын Мастан кемпирге сыйкырлатып койду?


Суроолорго жооп

берет.


-Кийинерге кийими, ичерге ашы жок кедейдин баласына бербейм!Сени алтын тактысы бар , алтын таажы кийген хандын уулуна гана берем- деп кабыл албай койду.

Хан кызынын сөзүнө арданып, сыйкырчы Мастан кемпирге сыйкырлап коюусун өтүндү.Мастан кемпир кыздын сулуулугуна карап аны кызыл гүлгө айландырып сыйкырлады.


Окуучулар өз ойлорун айтышат.


Окуучулар өз ойлору менен жооп беришет.





Карточка-лар.

Гүлдүн, булбулдун сүрөттөрү



Алкоо сөздөрү менен




Рефлексия:

Кайтарым байланыш

  1. мүнөт.

  1. Гүланданын кызыл гүлгө, Булбулдун канаттууга айланып кеткенинен ишенсе болобу?


  1. Силер сыйкырчы болсоңор кандай кылат элеңер?


  1. Силер бул жомоктон өзүңөргө эмне алдыңар. Ойлонуп

көргүлөчү.

1.Класска жагымдуу маанай тартууладык.

2.Үй тапшырманы бышыктадык.


3.Жаңы тема өтүлдү

Кол белгиси

Доскага рефлексия жүргүзүшөт

Сабакты жыйынтыктоо 3мүнөт.


Слайд менен иштөө.


Окуучулар сабакты биргеликте жыйынтыкташат.



Үй тапшырма:




Окуучулар

дын билимин баалоо 2 мүнөт.

“Гүл жана булбул” жомогун иллюстрация

лап келүү.

Окуучуларга чыгарманын картасы таркатылат.



Гүл, булбул таркатмаларынын жыйынтыгы менен бааланат.


Топтор жана топ мүчөлөрү.

Сабакка активдүү катышкан жана баалоонун критерийлерине татыктуу болгон окуучулар бааланышты.

Азаматтар!


Баракелде!


Топтогон карточка-

лары аркылуу.




Көңүл бурганыңыздарга чоң ыракмат!























  1. Тиркеме

Илгери өткон заманда абышка- кемпир жашаптыр. Алардын Булбул деген жалгыз баласы абдан ырчы жигит болуптур. Булбул ырдап жатканда адамдар, жан –жаныбарлар эргип, жыргап угушчу экен. Булбулдун ырчылыгы бара- бара алыска, бүткүл ааламга таркайт.Бул кабар шаардын каардуу ханы Жакыпка дагы угулат.

  • Булбулдун атагы алыска кетип жатат,- дейт ал, -эгер аны өзүмө ырчы кылып алсам, Жакыптын ырчысы деген сөз тарап, менин да атагым кошо чыгар беле , - деп ойлонот хан ичинен.ошентип бир жигитин Булбулга жиберет.Бала хандын алдына келип, салам берет. Хан Булбулга:

  • -Кана, мага кубулжутуп бир ырдап берчи. Угуп алып жыргайын, -дейт.

  • Булбул махабат жөнүндө ырдаганды жакшы көрөр эле жана ар дайым ошондой ырлардан ырдачу. Бул жолу ал табигат жөнүндө ырдады. Ханга Булбулдун ыры анча жаккан жок. Анткени хан мени мактап ырдайт деп күткөн эле.





























2-Тиркеме

Хан Булбулду жакшы кийинтип , алтын аяктан аш ичирип жүргөнү менен Булбул ата- энесине анча каралаша алган жок . Абышка- кемпир баштагыдай эле жакыр бойдон кала беришти.

Хандын кыз Гүланда бойго жетип калган эле .Отуз кыз ээрчитип, бир күнү сейилдеп бакка чыкты.

  • Бак ичинде көлгө түшүп, сайран курду. Аны Булбул кокусунан көрүп калды.Экөө бирин бири жактырып калышты Күн артынан күндөр өтуп жатты.Гүланда бир күнү атасына:

  • -Булбулга турмушка чыгам-деди.

  • Атасы чочуп:

-Кийинерге кийими, ичерге ашы жок кедейдин баласына бербейм! Сени алтын тактысы бар, алтын таажы кийген хандын уулуна гана берем!- деди

Бирок кыз атасынын айтканына көнбөй койду. Кызынын сөзүнө арданып, каарданган хан ошол шаардагы сыйкырчы Мастан кемпир Гүланданын сулуулугуна карап аны кызыл гүлгө айландырап сыйкырлады.













3-Тиркеме

А Булбул болсо, күйүткө чыдабай канаттууга айланып кетти.Мына ошол күндөн ушул күнгө чейин булбул гүлгө жакын болуп, токойлордо кубулжута сайрап, Мекен, мазхабат, табигат жөнүндө ырдап, ал эми адамдар болсо булбулдун үнүнө куштар болуп кызыгып, суктанып угушат экен.

Булбул менен гүл

Булбул: - Сен болбосоң менде тил жок,

Сайрай албай кетемин.

Гүл: - Сен болбосоң менде күн жок,

Саргаямын өчөмүн.

Булбул: - Сайрап турган ушул күүм,

Жарашыктуу сен менен.

Гүл: - Жайнап турган ушул күнүм,

Таттуу чечен тил менен.

Булбул: - Жадыраган бул турмуштун,

Эркесиндей , көркү- биз.

Гүл: - Сен сайрагын, мен жайнайын,

Саймалансын өлкөбүз.















ПЛАН:

  1. Гүл жана Булбул . ( жомок)

  2. Хандын арам ою.

  3. Кыздын гүлгө айланып калышы.

  4. Баланын булбулга айланып кетиши.

  5. Бышыктоо.

  6. Жыйынтыктоо.

Терминдер (жаңы сөз)

  1. Жакыр- кедей, колунда жок.

  2. Арданып- намыс кылып.

























Адабий окуу


Өтүлгөн күнү: 10.04. 2018.

Классы: 3-класс

Сабактын темасы: Ат жабдыксыз ат жайдак.



Предметтик компетенттүүлүк

К 3

Сөз байлыгы менен иштей алуу компетенттүүлүгү.

К 5

Аң-сезимдүү окуу, угуу жана адабий түшүнүктөр менен иштей алуу компетенттүүлүгү.

Сабактын максаттары:

Окуучулар үчүн күтүлүүчү натыйжа:

Билим берүүчүлүк: Ат жана ат жабдыктары жөнүндө түшүнүк алышат.

-Ырдын мазмунун түшүнсө;

-Ырды өз сөзү менен айтып бере алса;

-Ат жабдыктарын атап айтып бере алса;

-Топтук ишти аткарууда бири-бирин сыйласа;

.




Өнүктүрүүчүлүк: Өз оюн эркин, далилдүү айтууга машыгат. Жаныбарларга болгон сүйүүсүн өнүктүрөт.Ат жабдыктары боюнча сынчыл ой жүгүртөт.

Тарбия берүүчүлүк. Табигат менен таттуу мамиледе болууга,Жаныбарлар менен жаратылышты коргоого, аны сактоого,баалоого тарбияланат.

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү.

Сабактын усулу: жеке, жупта, топто иштөө.

Сабактын жабдылышы: слайд, компьютер, проектор,сүрөттөр, таркатмалар (карточкалар), окуу китеби.

Сабактын жүрүшү:

Сабактын этаптары



Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Калыптандыруучу баалоонун техникалары

Коммента-

рийлер

1.Чакыруу

этабы:

Уюштуруу учуру

2 мүнөт.

Саламдашуу. Жагымдуу маанай түзүү.

«5 М» алтын эреже:

  1. Мээримдүүлүк.

  2. Маданияттуулук.

  3. Мезгилден (убакыттан) уттурбоо.

  4. Мээнеткеч болуу.

  5. Максатка жетүү.

Окуучулардын

сабакка даярдыгын текшерүү.

Саламдашат.

Класска жагымдуу маанай тартуулашат.


Көк сандыгым ачылды,

Күндүн нуру чачылды.

Көңүлдөрдү көтөрүп,

Жылмаябыз баарыбыз.

Сабакка даяр келишет.


Азаматтар!

Окуучуларды сөздөн сөз табууга шыктанды-

руу керек.

Үй тапшырманы

суроо, 9мүнөт.

















Үй тапшырманы

Бышыктоо

2 мүнөт.

Анекдоттор

Мен киммин? ыр

Топтор менен иштөө.Түстүү быйтыкчалар аркылуу үч топко бөлөт.

1-топ Кызыл түс- “Аймактар” тобу


2-топ. Сары түс- “Өнүктүрүү” тобу




3-топ.Жашыл түс.

“Көрктөндүрүү”тобу


Сүрөттөрдү сөздөр менен туташтыр.






Дене көнүгүүсү.

Окуучулар аткарышат.








Окуучулар үй тапшырмага жооп беришет.




1-топ Кызыл түс-“Аймактар”тобу

Анекдотторду айтышат.

2-топ .Сары түс-Өнүктүрүү тобу.

Мен киммин? ырын айтышат.


3-топ.Жашыл түс.

“Көрктөндүрүү”тобу

Анекдот дагы, ыр дагы айтышат.

1-2-3- топторго сүрөттөр таркатылат сөздөр менен туташтырат.

Кыргыз тил ырын чогуу айтышат.


Окуучулар аткарышат.


Анекдоттор айтабыз,

Аха, аха күлөбүз.

Колду өйдө көтөрүп, шака-шака чабабыз.


Саптап ырды айтабыз Моокум канып угабыз.

Секиришип баарыбыз,

Түз олтуруп калабыз.




Алкоо сөздөрү


Сүрөттөр

Колдоо

Азаматтар!












Кубаттоо










Азаматтар!

Окуучуларды

суроолорго так жооп берүүсүнө.

К3.














К3

К5












Окуучулар

дын билимде

рин актуалдаш

тыруу

3 мүнөт.

Сурамжылоо учуру:

Окуганга чейинки учур.

Табышмак:

Минсең канат, чапсаң шамал,

Аны сыйлабаган адам жаман.

Компьютерден

Күлгөндүн, ырдагандын, аттын жоргологон үнүн уктуруу аны темага багыттоо.

Сабактын максатын жарыялоо.






(жообу: Ат)


Үндөрдү угушуп, теманы табышат.




Окуучулар сабактын максатын кошумчалашат.






Алкоо


Колдоо.


К3

2.Түшүндүрүү

этабы:

Жаңы материалды түшүндүрүү

8 мүнөт

Окуу учуру.


Үн чыгарып окуу.

(Окуу китебиндеги 157- бет.)



Окуучулар мугалимдин окуганын талкуулашат.


Азаматтар!

Доскага

Ат жабдыктары

нын сүрөттөрү илинет.

К3. К5.

Ойлонуу этабы.



Китеп менен иштөө 10 мүнөт.


1.Окугандан кийинки

учур.


2.Окуучуларды кичи топторго бөлүү.

1- кулун тобу.

  1. тай тобу

  2. кунан тобу

Сөздүк жумуш






Ат жөнүндө, жана аттын жабдыктары жөнүндө түшүндүрүү.











Музыкалык дене көнүгүүсү.

Окуучулар үн чыгарып окушат.


Аттын түрлөрү боюнча бөлүнөт.




Окуучулар дептерле-

рине жазышат.

Жабдык- атка токуп минчү токумдары

Ээрчи- ээр жасаган адам.

1-топ. кулун тобу:

Аттын башка жаныбарлардан болгон өзгөчөлүгү боюнча айтышат.

2-топ.тай тобу:

Ат жабдыктарын аташат.

3-топ.кунан тобу

Аттын кандай пайдасы бар?ошолор боюнча айтышат.


Окуучулар аткарышат.




Колдоо


Азаматтар!









Барекелде!






Колдоо


Кубаттоо




Азаматтар!










Сөздү дептерге жазышат.

К3.

К5.

3.Жаңы теманы бышыктоо. 5 мүнөт

Чыгарманын картасы менен бышыктоо

Топтор иштешет.

Колдоо

Алкоо сөздөрү менен


Рефлексия:

Кайтарым байланыш

  1. мүнөт.

3М” рефлексиясы.

  1. Маалыматты көрө алдым.

  2. Маалыматты уктум.

  3. Маалыматты сездим, туйдум

Окуучулар

Көрө алышат

Угушат.



Сезе алышат.

Алкоо сөздөр.

Оозеки рефлексия жүргүзүшөт.

К3

К5

Үй тапшырма

1мүнөт.

Ырды жаттап, мазмунун түшүнүп,

ат жабдыктарынын сүрөтүн тартып келүү.


Окуучулар ырды жаттап,мазмунун түшүнүп,ат жабдыктарынын сүрөтүн тартып келишет.


Азаматтар!


Окууучулар

дын билимин баалоо 2 мүнөт.

Топтор бирин –бири баалашат.

Сабакка активдүү катышкан окуучуларды топ башчылары баалашат.

Баракелде!

Түстүү быйтыкча

лар менен баалашат..

Мугалим туура баалоого багыт берет.

Чыгарманын картасы

Окуучунун аты-жөнү ______________________________________________________

Чыгарманын аталышы____________________________________________________



































Чыгарманын картасы



Окуучунун (топтун) аты-жөнү.__________________________

Чыгарманын аталышы.__________________________________

Автору_______________________________________________



Ат жабдыктарын атагыла?






Кандай ат оюндарын билесиңер?



Көйгөй: Ат токууну үйрөнүү









Маанилүү жагы.Аттын кандай пайдасы бар?








Көйгөйдү чечүү.

Ат жөңүндө макал жаз.
































































































































































































Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!