Հայոց պատմություն

12-րդ դասարան

Հայոց պատմություն

Դասի թեմա-Անկախ պետականության կայացման գործընթացը

Դասի նպատակը և խնդիրները –իմանան Հայաստանի անկախ հանրապետության հռչակման, նախագահական ընտրությունների, սահմանադրության ընդունման, վարչատարածքային բաժանման մասին:

Դասատիպ-համակցված

Մեթոդներ-հարցման, վերլուծության, քննարկման, բանաավեճի, անդրադարձի

Առարկայական կապ-գրականություն, աշխարհագրություն

Դասի ընթացքը

Կատարել հաճախումների հաշվառում, հին դասի հարցում, գնահատում, ամփոփում, նոր նյութի հաղորդում

Խթանման փուլ-Ձեր կարծիքով ինչպիսի՞ն :

Իմաստի ընկալման փուլ- դասախոսություն, համեմատություն, քննարկում, գործնական աշխատանքի: Դասի վերաբերյալ կազմել տալ հարցեր, որոնցից յուրաքանչյուրը ունենա ենթահարց (Սոկրատեսյան քննարկում)

Սովորողներին հանձնարարել անցյալում որոշում կայացնող որևէ մարդու դեր ստանձնել, որոշումներ կայացնել և կանխատեսումներ անել դրանց հնարավոր ազդեցության վերաբերյալ

Սովորողներին հանձնարարել այլընտրանքային պատմություն: Ինչ կլիներ, եթե…

Քննարկման հարց-կարևոր համարու՞մ եք տեղի ունեցած իրադարձությունները, եթե այո, ինչու՞։

Կարող են առանձին-առանձին կարևորել այս կամ այն իրադարձությունը, ապա պատճառաբանել, թե ինչու են կարևոր

Կշռադատման փուլ- կազմել հարցեր, ամփոփել

1.Հանրապետությունում ե՞րբ է անցկացվում հանրաքվե:

2.Հանրապետության գերագույն խորհուրդը Հայաստանը ե՞րբ հռչակեց անկախ պետություն:

3.Ինչու՞ ընդունվեց նոր սահմանադրություն:

4.Ե՞րբ է ստեղծվել ՀՀ Գերագույն խորհրդի սահմանադրական հանձնաժողովը, որը զբաղվում էր նոր սահմանադրության նախագծի մշակմամբ:

5.Ինչո՞ւ էր նոր սահմանադրությունը առաջադիմական երևույթ համարվում:

6.Որո՞նք էին ձևավորված 10 մարզերը: Արագածոտն, Շիրակ, Սյունիք, Գեղարքունիք, Լոռի, Կոտայք, Արարատ, Արմավիր, Վայոց Ձոր, Տավուշ:

Տնային աշխատանք-նշել որևէ իրադարձություն, դրա պատճառը կամ պատճառները և հետևանքները:

Դասի թեմա-Հայոց ազգային բանակի կազմավորումը

Դասի նպատակը և խնդիրները –իմանան հայոց ազգային բանակի, ՊՊԿ-ի ստեղծման, «Զինապարտության մասին օրենքի», հայկական բանակի զորատեսակների մասին

Ուսումնական նյութ-գրքեր, տետրեր, քարտեզ

Դասատիպ- համակցված

Մեթոդներ-հարցման, պատմելու, դասախոսության, քննարկման, անդրադարձի:

Միջառարկայական կապ-գրականություն, աշխարհագրություն

Դասի ընթացքը

Կատարել հաճախումների հաշվառում, հին դասի հարցում, գնահատում, ամփոփում, նոր նյութի հաղորդում

Խթանման փուլ-Ի՞նչ գիտեք Հայոց ազգային բանակի ստեղծման մասին:

Իմաստի ընկալման փուլ- դասախոսություն, համեմատություն, քննարկում, գործնական աշխատանքի:

Կազմել իրադարձությունների ժամանակագրությունը:

Ուսումնասիրվող նյութի վերաբերյալ սովորողները նախապես ինքնուրույն կամ խմբով փաստային տվյալ, մեկնաբանություն, պատմական աղբյուր հայտնաբերեն, որի մասին մնացածները չգիտեն, քանի որ նյութը դեռ չեն ուսումնասիրել:

«Հայտնաբերված» նյութը նրանք հայտնում են մյուս սովորողներին և միավորներ ստանում:

Խաղի վերջում ամենաշատ միավոր հավաքած սովորողը ճանաչվում է հաղթող:

Քննարկման հարց-ինչու՞ էր կարևոր Ազգային բանակի ստեղծումը

Կշռադատման փուլ- կազմել հարցեր, ամփոփել

Տնային աշխատանք-Ստեղծել պաստառ նյութի վերաբերյալ

Դասի թեմա-Սոցիալ-տնտեսական դրությունը 2 ժամ

Դասի նպատակը և խնդիրները –իմանան ԽՍՀՄ-ի փլուզումից հետո Հայաստանի սոցիալ-տնտեսական դրության, տնտեսական իրավիճակը կարգավորելու նպատակով ձեռնարկված քայլերի, դրանց հետևանքների մասին: Պարզաբանել, թե ինչու ՀՀ արդյունաբերությունը հայտնվեց ճգնաժամային իրավիճակում և դա հաղթահարելու ուղղությամբ ի՞նչ քայլեր են ձեռնարկվում:

2-րդ ժամ-1.ներկայացնել սեփականաշնորհման ընթացքն ու հետևանքները.

2.Էներգետիկ ճգնաժամի պատճառը.

3.ՀՀ դրամի շրջանառության մեջ մտնելը.

4.Ճգնաժամից դուրս գալու քայլերը.

Ուսումնական նյութ-գրքեր, տետրեր, քարտեզ

Դասատիպ- համակցված

Մեթոդներ-հարցման, պատմելու, դասախոսության, քննարկման, անդրադարձի:

Միջառարկայական կապ-գրականություն, համաշխարհային պատմությունաշխարհագրություն

Դասի ընթացքը

Կատարել հաճախումների հաշվառում, հին դասի հարցում, գնահատում, ամփոփում, նոր նյութի հաղորդում

Խթանման փուլ-Ձեր կարծիքով ԽՍՀՄ-ի փլուզումից հետո ինչպիսի՞ իրավիճակում կհայտնվի Հայաստանի տնտեսությունը:

Իմաստի ընկալման փուլ- դասախոսություն, համեմատություն, քննարկում, գործնական աշխատանքի:

Պատմական միևնույն իրադարձությունները կարող են ունենալ տարբեր մեկնաբանություններ: Երեք գործոններ համադրել և վերլուծել: Սովորողները գրում են իրենց տեսակետները և բանավոր հիմնավորում ներկայացնում:

Քննարկման հարց-ինչպե՞ս կիրականացնեիք հողի սեփականաշնորհումը:

Կշռադատման փուլ- կազմել հարցեր, ամփոփել

Տնային աշխատանք-Դասի վերաբերյալ կազմել հարցեր, որոնցից յուրաքանչյուրը ունենա ենթահարց

9-րդ դասրան, հայոց պատմություն

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք N 1

9-րդ դասարան

Հայոց պատմություն

1-ին կիսամյակ

1-12-րդ առաջադրանքներ 6մ.

1.Ե՞րբ է կնքվել Բաթումի պայմանագիրը:

Ա.1918 թ. հունիսի 4 բ. 1918 թ. հունիսի 14 գ.1918 թ. հունիսի 4 դ. 1918 թ. հուլիսի 24

2.Ե՞րբ է տեղի ունեցել Սան Ռեմոյի խարհրդաժողովը:

Ա. 1918 թ. հունիսի 4 բ.1920 թ. ապրիլ գ.1920 թ. հունիսի դ.1920 թ. հուլիսի 4

3.Ո՞ր թվականին է կնքվել Սևրի պայմանագիրը:

Ա.1918 թ. հունիսի 4 բ. 1920 թ. հունիսի 4 գ. 1920թ. հունիսի 10 դ. 1920թ. Օգոստոս 10

4. Սևրի պայմանագրի ո՞ր հոդվածներն էին առնչվում Հայաստանի Հանրապետությանը:

Ա.70-75-րդ բ.88-93-րդ գ.80-93-րդ դ.88-90-րդ

5.Ըստ Սևրի պայմանագրի՝ ինչպիսի՞ն պետք է լիներ Կիլիկիայի կարգավիճակը:

Ա.Ինքնուրույնն պետություն Ֆրանսիայի հովանավորության ներքո

Բ. Ինքնուրույնն պետություն Անգլիայի հովանավորության ներքո

Գ. Ինքնուրույնն պետություն Թուրքիայի հովանավորության ներքո

Դ. .Ինքնուրույնն պետություն Գերմանիայի հովանավորության ներքո

6.1920 թվականի հոկտեմբերի 30-ին Արևմտյան Հայաստանի ո՞ր տարածքն է գրավվել Թուրքիայի կողմից:

Ա.Կարս բ.Բայազետ գ.Սուրմալու դ.Էրզրում

7.Ըստ Սևրի պայմանագրի՝ հայ-թուրքական սահմանի գծումը ո՞վ պետք է գծեր:

Ա.Ջ.Վաշինգտոն բ. Վ. Վիլսոն գ. Թոմաս Ջեֆերսոն դ. Ուիլյամ Հարիսոն

8.Քանի՞ երկրներ են ստորագրել Սևրի պայմանագիրը:

Ա. 18 բ.20 գ.22 դ.30

Կարճ պատասխանով հարցեր

9.Ե՞րբ է կնքվել Ալեքսանդրապոլի պայմանագիրը:

_________________________________________________

10.Որքա՞ն էր կազմելու ՀՀ տարածքը ըստ Սևրի պայմանագիրը:

__________________________

11.Ե՞րբ է խորհրդայնացվել Հայաստանը:

_______________________________________________________

12.Տրապիզոնի, Էրզրումի, Բիթլիսի, Վանի վիլայեթները ըստ ո՞ր պայմանագրի էին անցնելու Հայաստանին:

___________________________

13. Կատարել համապատասխանեցում: 2մ.

1.Փարիզի խաղաղության խորհրդաժողով

2.Կարսի գրավումը

3.Թուրք-հայկական պատերազմի սկիզբ

4.Հայկական պահանջների հուշագրի ներկայացնելը 10-ի խորհրդին

ա.1920 սեպտեմբերի 23 բ..1920 հոկտեմբերի 30 գ.1919 թվականի հունվարի 18 դ.1919 թվականի փետրվարի 12 ե.1918 թվականի փետրվարի 12

14.Դասավորել ժամանակագրական հաջորդականությամբ: 1 մ.

1.Ռուս-թուրքական նախնական մերձեցման պայմանագրի ստորագրումը

2. Համո Օհանջանյանի բյուրո-կառավարության հրաժարականը

3.Թուրքական խորհրդարանի կողմից Ազգային ուխտի ճանաչումը

4.Ազգայնական միլլի շարժման առաջացումը Թուրքիայում

15. Շարադրանք: 1 մ.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________