| Ամիս ամսաթիվ | Դասի N | Դասի բաժինը, թեման և նյութը | Սովորողներին ներկայացվող չափորոշչային պահանջները ըստ Ա, Բ, Գ մակարդակների | Տնային հանձնարարություն |
|
| 1. | Ներածություն |
|
|
| ԲԱԺԻՆ 1. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ԱՌԱՋԻՆ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆԸ(1918 թ. մայիսի 28 – 1920 թ. դեկտեմբերի 2) (9 ժամ) |
| Հանրապետության կայացումը: (2 ժամ) |
|
| 2. | Հայաստանի անկախության հռչակումը: Բաթումի պայմանագիրը | Ա մակարդակ Իմանա` Հայաստանի Հանրապետության հռչակման օրը, խորհրդանիշները, հայոց բանակի առաջին ղեկավար գործիչներին Կարողանա`պարզաբանել Անդրկովկասյան սեյմի լուծարման պատճառները և Հայաստանի անկախության հռչակման պատմական անհրաժեշտությունը, արժևորել ազգային բանակի ստեղծումը պետության կայացման գործում Բ մակարդակ Իմանա`Հայաստանի Հանրապետության կառուցվածքը, խորհրդարանում ներկայացված կուսակցությունները և ազգային փոքրամասնությունները Կարողանա`տարանջատել Հայաստանի առաջին հանրապետության օրենսդիր և գործադիր իշխանությունները և նրանց գործառույթները, բնութագրել Հայաստանի Հանրապետությունը Գ մակարդակ Իմանա`Բաթումի հաշտության պայմանագրի կնքման մանրամասները և կետերը, Կարողանա`պարզաբանել Հայաստանի դիվանագիտական հարաբերությունները և դրանց կարևորությունը, համեմատել Բրեստ-Լիտովսկի և Բաթումի հաշտության պայմանագրերը, արժևորել Հայաստանի Հանրապետության անկախության վերականգման պատմական նշանակությունը | Էջ6-8 |
|
| 3. | Իշխանության մարմիննների ձևավորումը | Էջ8-13 |
| Սոցիալ-տնտեսական, քաղաքական և մշակութային կյանքը: (3 ժամ) |
|
| 4. | ՀՀ սոցիալ –տնտեսական և մշակութային կյանքը | Ա մակարդակ Իմանա` երկրի սոցիալ-տնտեսական վիճակը և գոյություն ունեցող հիմնական խնդիրները, Հանրապետությունում գործող քաղաքական կուսակցությունները Կարողանա`պարզաբանել Հայաստանից դուրս գտնվող գաղթականների ներգաղթի կազմակերպման անհրաժեշտությունը,արժևորել ԱՄՆ-ի և հատկապես Ամերկոմի օգնությունը հայ գաղթականության և որբ երեխաների պահպանության գործում Բ մակարդակ Իմանա` երկրի սոցիալ-տնտեսական վիճակի բարելավմանն ու զարգացմանն ուղղված պետական միջոցառումները,կրթական համակարգի նորամուծությունները, գիտության և մշակույթի գործիչներին Կարողանա`պարզաբանել Ամերկոմ, էսէռ, հապավումները,բնութագրել ՀՀ կրթական համակարգը, արժևորել կրթական համակարգի բարեփոխումները և ազգային-մշակութային կյանքի աշխուժացմանն ուղղված պետական միջոցառումները Գ մակարդակ Իմանա` 1920 թ. Մայիսյան ապստամբության կազմակերպիչներին և ապստամբությունը ճնշելու կառավարության միջոցառումները Կարողանա` մեկնաբանել բյուրո-կառավարություն, Արմենկոմ, ռազմահեղափոխական կոմիտե,վերջնագիր ձևակերպումներն ու հասկացությունները, բացահայտել մայիսյան ապստամբության պարտության պատճառները, թուրք-թաթարական խռովությունների վնասակար նշանակությունը երկրի ներքին կյանքում | Էջ14- 16 |
|
| 5. | ՀՀ հասարակական –քաղաքական կյանքը | Էջ19- 21 |
|
| 6. | Թուրք –թաթարական խռովությունները | Էջ 21- 22 |
| Հայաստանի Հանրապետության միջազգային դրությունը 1918 - 1920 թթ.: Հայկական հարցը: (3 ժամ) |
|
| 7. | ՀՀ հարաբերությունները հարևան պետությունների հետ | Ա մակարդակ Իմանա` Հայաստանի հարաբերությունները Քառյակ դաշինքի երկրների հետ և հայկական պատվիրակությունների կազմը, Փարիզի խորհրդաժողովի հրավիրման ժամանակը, Հայկական հարցը ներկայացնող պատվիրակությունները և նրանց միջև առկա տարաձայնությունները Կարողանա`մեկնաբանել Հայաստանի հարաբերությունները նրա անմիջական հարևաններ Վրաստանի, Ադրբեջանի, Թուրքիայի և Իրանի հետ, բացահայտել Խորհրդային Ռուսաստանի կողմից Հայաստանի անկախության ճանաչման անհրաժեշտությունը,վերլուծել Միացյալ և Անկախ Հայաստանի հռչակագիրը Բ մակարդակ Իմանա` հայ-վրացական տարածքային խնդիրները և դրանց լուծմանն ուղղված միջոցառումները, Խորհրդային Ռուսաստանի հետ Մոսկվայում սկսված բանակցությունների ընթացքը և հայկական կողմը ներկայացնող պատվիրակության կազմը,Փարիզի խորհրդաժողովում հայկական պատվիրակությունների կողմից ներկայացված հուշագրի ընդհանուր բովանդակությունը Կարողանա` բացատրել մանդատ, չեզոք գոտի, Արևելյան լեգեոն, ազգային պատվիրակություն, միլլի շարժում,անվանումները, հասկացությունները մեկնաբանել Կիլիկիայում հայկական ինքնավարության վերականգման նշանակությունը, պարզաբանել Ջավախքի, Լոռու, Զանգեզուրի Ղարաբաղի և Նախիջևանի հիմնախնդիրները Գ մակարդակ Իմանա`Թիֆլիսի համաձայնագրի կետերը, Արևմտահայերի II համագումարի որոշումները, Սևրի պայմանագրի 88 - 93 հոդվածների ընդհանուր բովանդակությունը, Կիլիկիահայության կոտորածների մասին Կարողանա`բացահայտել Խորհրդային Ռուսաստանի արտաքին քաղաքականությունը, բացահայտել Միացյալ և Անկախ Հայաստանի հռչակագրի ընդունման անհրաժեշտությունը, ընդհանուր գծերով բնութագրել Հայաստանի Հանրապետության արտաքին քաղաքականությունը, վերլուծել Ֆրանսիայի վարած քաղաքականությունը Կիլիկիայում և դրա ծանր հետևանքները կիլիկիահայության համար | Էջ 24- 27 |
|
| 8. | Հայկական հարցը Փարիզի խաղաղության կոնֆերանսում: Սևրի պայմանագիրը | Էջ 28- 31 |
|
| 9. | Հայաստանը ռուս –թուրքական հարաբերությունների ոլորտում | Էջ 33- 35 |
| Հայաստանի Հանրապետության անկումը (1 ժամ) |
|
| 10. | Թուրք –հայկական պատերազմը: ՀՀ անկումը | Ա մակարդակ Իմանա`խորհրդային իշխանության մարմինները, քաղաքացիական կռիվների ընթացքը, ԱԽՖՍՀ-ի կազմավորումը Կարողանա` հիմնավորել հեղկոմների դերը որպես իշխանության օրենսդիր և գործադիր մարմիններ, մեկնաբանել ռազմական կոմունիզմ, պարենմասնատրում տերմինները, վերլուծել փետրվարյան ապստամբության պատճառները, հիմնավորել ԽՍՀՄ կազմավորման նշանակությունը Բ մակարդակ Իմանա`Հայաստանի սահմանադրության հիմնական բովանդակությունը, ԽՍՀՄ անդամ երկրները, ԱԽՖՍՀ-ի կազմալուծումը Կարողանա` մեկնաբանել Չեկա, հեղափոխական տրիբունալ, դեկրետ հասկացությունները բնութագրել նոր տնտեսական քաղաքականությունը, Գ մակարդակ Իմանա`Հայաստանի սահմանադրության հիմնական բովանդակությունը, ԽՍՀՄ անդամ երկրները, ԱԽՖՍՀ-ի կազմալուծումը Կարողանա`համեմատել ռազմական կոմունիզմ և նէպ քաղաքականությունները | Էջ 36- 39 |
|
| 11. | Գործնական աշխատանք |
|
| 12. | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք |
| ԲԱԺԻՆ 2. ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ ԵՎ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՍՓՅՈՒՌՔԸ 1920 - 1945 ԹԹ (12 ժամ) |
| Հայաստանի Սոցիալիստական Խորհրդային Հանրապետությունը 1920 – 1922 թթ.: (2 ժամ) |
|
| 13. | Խորհրդային վարչակազմի հաստատումը | Ա մակարդակ Իմանա` խորհրդային իշխանության մարմինները, քաղաքացիական կռիվների ընթացքը, ԱԽՖՍՀ-ի կազմավորումը Կարողանա` հիմնավորել հեղկոմների դերը որպես իշխանության օրենսդիր և գործադիր մարմիններ, մեկնաբանել ռազմական կոմունիզմ, պարենմասնատրում տերմինները, վերլուծել փետրվարյան ապստամբության պատճառները, հիմնավորել ԽՍՀՄ կազմավորման նշանակությունը Բ մակարդակ Իմանա`Հայաստանի սահմանադրության հիմնական բովանդակությունը, ԽՍՀՄ անդամ երկրները, ԱԽՖՍՀ-ի կազմալուծումը Կարողանա`մեկնաբանել Չեկա, հեղափոխական տրիբունալ, դեկրետ հասկացությունները բնութագրել նոր Գ մակարդակ տնտեսական քաղաքականությունը, Իմանա`Հայաստանի սահմանադրության հիմնական բովանդակությունը, ԽՍՀՄ անդամ երկրները, ԱԽՖՍՀ-ի կազմալուծումը Կարողանա`համեմատել ռազմական կոմունիզմ և նէպ քաղաքականությունները | Էջ 41-43 |
|
| 14. | Հայաստանի Սահմանադրությունը: ԽՍՀՄ ստեղծումը | Էջ44-46 |
|
| 15. | Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
| Խորհրդային Հայաստանի տարածքային հիմնախնդիրները (1920 - 1922 թթ.): (2 ժամ |
|
| 16. | Խորհրդային Հայասատանի տարածքային հիմնախնդիրը Մոսկվայի և Կարսի կոնֆերանսներում |
| Էջ 47- 50 |
|
| 17. | Խորհրդային Հայասատանի տարածքային հիմնախնդիրը Վրաստանի և Ադրբեջանի հետ
| Էջ 51-54 |
| Սոցիալ-տնտեսական և հասարակական-քաղաքական կյանքը Խորհրդային Հայաստանում 1922 - 1941 թթ |
|
| 18. | Տնտեսության վերականգնումը: Երկրի ինդուստրացումը և գյուղատնտեսության կոլեկտիվացումը | Ա մակարդակ Իմանա`Տնտեսության վերականգմանն ուղղված պետական միջոցառումները, քաղաքական բռնությունների իրականացման ժամանակաշրջանը,զոհերի ընդհանուր թիվը, ԽՍՀՄ նոր սահմանադրության ընդունման ժամանակը,հիմական բովանդակությունը Կարողանա` մեկնաբանել ինդուստրացում, կոլեկտիվացում, կուլակ, Անհատի պաշտամունք տերմինները, բնութագրել ԽՍՀՄ նոր սահմանադրությունը Բ մակարդակ Իմանա`ինդուստրացման և կոլեկտիվացման իրականացման ժամանակը և կարևորագույն ձեռքբերումները, զանգվածային բռնությունների չափերն ու իրականացման փուլերը Կարողանա բացահայտել ինդուստրացման անհրաժեշտությունը, Անհատի պաշտամունքի էությունն ու ծանր հետևանքները, համեմատել ինդուստրացում և նէպ քաղաքականությունները Գ մակարդակ Իմանա`Հայաստանում զարգացող արդյունաբերական ճյուղերը,արդյունաբերական նշանավոր կենտրոնները Կարողանա`բացահայտել ինդուստրացման արագ տեմպերի ծանր հետևանքները և առաջացած բնապահպանական խնդիրները,կոլեկտիվացման ընթացքում թույլ տրված սխալները,վերլուծել մասնավոր և կոլեկտիվ տնտեսությունների առավելություններն ու ընդհանուր տարբերությունները | Էջ 56-62 |
|
| 19. | Հասարակական –քաղաքական կյանքը | Էջ 63- 67 |
| Հայկական Սփյուռքի ձևավորումը (1 ժամ) |
|
| 20. | Հայկական սփյուռքի ձևավորումը | Ա մակարդակ Իմանա`Սփյուռքի առաջացման, Լոնդոնի և Լոզանի կոնֆերանսների հրավիրման ժամանակները և հայկական պատվիրակությունների կազմը Կարողանա`բացատրել սփյուռքի առաջացման պատճառները, բնութագրել Ֆ. Նանսենի գործունեությունը Բ մակարդակ Իմանա`1920 - 1936 թթ. հայրենադարձության կազմակերպման փուլերը և ներգաղթի ցուցանիշները, ՀՕԿ-ի գործունեության մասին Կարողանա`բացատրել Հայկական սփյուռք, Ազգային օջախ, Հայրենադարձություն հասկացությունները Գ մակարդակ Իմանա`Լոնդոնի և Լոզանի կոնֆերանսներում Հայկական հարցի քննարկումների և արդյունքների մասին Կարողանա`գնահատել հայրենադարձության նշանակությունը Խորհրդային Հայաստանի սոցիալ- տնտեսական և հասարակական –քաղաքական, մշակութային կյանքում | Էջ 168- 169, 71-73 |
| Հայ ժողովուրդը Հայրենական մեծ պատերազմի տարիներին (2 ժամ) |
|
| 21. | Հայրենական Մեծ պատերազմի սկիզբը : Ուժերի համաղմբումը | Ա մակարդակ Իմանա`Հայրենական պատերազմի և նրա փուլերի ժամանակագրական սահմանները, հայկական դիվիզիաները և նրանց մարտական ուղին Կարողանա` բացահայտել պատերազմի սկզբում խորհրդային զորքերի պարտության պատճառները, պարզաբանել խորհրդային իշխանության վերաբերմունքը հայոց եկեղեցու նկատմամբ պատերազմի տարիներին Բ մակարդակ Իմանա`Հայրենական պատերազմի փուլերի առանձնահատկությունները, հայ մարշալների, գեներալների, հերոսների անունները Կարողանա` բացահայտել ֆաշիզմի դեմ պայքարում Խորհրդային Հայաստանի և Սփյուռքի մասնակցությունն ու ներդրումների հիմնական ուղղությունները Գ մակարդակ Իմանա`պարտիզանական պայքարի դրսևորումները, նշանավոր հայ մարշալների, գեներալների, հերոսների կյանքը և գործունեությունը Կարողանա` արժևորել հայ ժողովրդի մասնակցությունը պատերազմի | Էջ 87-89 |
|
| 22. | Հայ ժողովրդի զավակները ռազմի դաշտում | Էջ 90- 93 |
| Խորհրդային Հայաստանի մշակույթը 1920 – 1945 թթ.(3 ժամ) |
|
| 23. | Խորհրդային իշխանության քաղաքականությունը մշակույթի բնագավառում: Ժողովրդական կրթություն | Ա մակարդակ Իմանա`մշակութային գործի կազմակերպման առաջին միջոցառումները, հայկական մշակույթի կարևոր ձեռքբերումները գիտության և արվեստի բնագավառներում Կարողանա`բնութագրել մշակույթի բնագավառում խորհրդային իշխանությունների վարած քաղաքականությունը, արժևորել ՀԽՍՀ ԳԱ ստեղծումը Բ մակարդակ Իմանա`մշակույթի տարբեր ոլորտների նշանավոր ներկայացուցիչների անունները և նրանց ստեղծագործությունների անվանումները Կարողանա`համեմատել Հայաստանի առաջին Հանրապետության և Խորհրդային Հայաստանի իշխանությունների կողմից մշակույթի նկատմամբ ունեցած մոտեցումները, պարզաբանել հետպատերազմյան տարիներին մշակույթի զարգացման պատճառները, Գ մակարդակ Իմանա`մշակույթի սփյուռքահայ նշանավոր գործիչներին և նրանց ստեղծագործությունները Կարողանա`պարզաբանել սփյուռքահայերի կյանքում ազգային մշակույթի պահպանության կարևորությունը, արժևորել մշակութային կապերի կարևորությունը համայն հայության միասնության պահպանման և ամրապնդման գործում | Էջ 75- 78 |
|
| 24. | Գիտությունը : Գրականությունը | Էջ 79- 82 |
|
| 25. | Արվեստը | Էջ 83- 85 |
|
| 26. | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք |
| ԲԱԺԻՆ 3. ԽՈՐՀՐԴԱՅԻՆ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ1945 - 1991 ԹՎԱԿԱՆՆԵՐԻՆ (10 ժամ) |
| Հայկական Սփյուռքը հետպատերազմյան շրջանում (2 ժամ) |
|
| 27. | Հայկական սփյուռքի կառուցվածքը | Ա մակարդակ Իմանա`Հայկական հարցի վերաբացմանը վերաբերող կարևորագույն փաստերի և դրանով զբաղվող ազգային կազմակերպությունների մասին Կարողանա` բացատրել Խորհրդային Հայաստանի նկատմամբ սփյուռքահայության վերաբերմունքի փոփոխության պատճառները Բ մակարդակ Իմանա`հետպատերազմյան հայրենադարձության փուլերը և դրանց ժամանակագրական շրջանակները Կարողանա` բացատրել Մեծ հայրենադարձություն, Հայ դատ, Սփյուռքահայ կենտրոններ հասկացությունները Գ մակարդակ Իմանա`հայրենադարձության դադարեցման, հետագայում կրկին շարունակվելու և Հայաստանից արտագաղթի պատճառները Կարողանա` բնութագրել հայրենիք- սփյուռք կապերը հետպատերազմյան շրջանում և գնահատել դրանց նշանակությունը | Էջ 169- 171 |
|
| 28. | Սփյուռքի ազգային կազմակերպությունները | Էջ 171- 173 |
| Տնտեսությունը, հասարակական-քաղաքական կյանքը (2 ժամ |
|
| 29. | Սոցիալ- տնտեսական կյանքը 1945-1991 թթ. | Ա մակարդակ Իմանա`տնտեսության վերականգնմանն ուղղված միջոցառումները, Ստալինյան նոր բռնությունները և դրանց հետևանքները, վերակառուցման քաղաքականության ժամանակաշրջանը և դրա անհրաժեշտությունը Կարողանա`պարզաբանել քաղաքական նոր բռնությունների պատճառները, համեմատել 1930-ական և 1940-ական թվականների բռնությունները Բ մակարդակ Իմանա`Հայաստանի հիմնական տնտեսական ձեռքբերումները 1945 - 1985 թթ. Խորհրդային ղեկավարների անունները և նրանց ժամանակաշրջանների բնութագրումները (Անհատի պաշտամունք, ձնհալ, լճացում) Կարողանա` պարզաբանել Անհատի պաշտամունք, ձնհալ, լճացում, վերակառուցում, ազգային զարթոնք հասկացությունները, տերմինները և արտահայտությունները, մեկնաբանել գյուղատնտեսության հիմնախնդիրները Գ մակարդակ Իմանա`ազգային զարթոնքի ժամանակաշրջանում Հայաստանում կատարված կարևորագույն ազգային իրադարձությունները, Գորբաչովյան վերափոխումները Կարողանա`մեկնաբանել ժողովրդական տնտեսության ստեղծման անհրաժեշտությունը, վերլուծել վերակառուցման քաղաքականության ձախողման պատճառները | Էջ 95- 101 |
|
| 30. | Հասարակական –քաղաքական կյանքը 1945- 1991թթ. | Էջ 102- 109 |
| Արցախյան շարժումը (2 ժամ) |
|
| 31. | Վերակառուցումը և արցախյան շարժումը | Ա մակարդակ Իմանա`Արցախահայության ինքնորոշման մասին, Արցախյան շարժման սկիզբը, Սումգայիթյան ողբերգության ժամանակը և զոհերի թիվը Կարողանա`վերլուծել Արցախյան շարժման պատճառները, պարզաբանել ադրբեջանական իշխանությունների դիրքորոշումը հիմնախնդրի նկատմամբ Բ մակարդակ Իմանա` 1988 թ. երկրաշարժի և համաշխարհային հանրության օգնության մասին, խորհրդային իշխանությունների կողմից Արցախյան շարժման բնութագրումները Կարողանա` մեկնաբանել Ադրբեջանահայ երի բռնագաղթը, համեմատել Ադրբեջանահայերի բռնագաղթը և Հայաստանի ադրբեջանաբնակների արտագաղթի պայմանները և ընթացքը Գ մակարդակ Իմանա`Արցախյան ազատագրական պատերազմի և նրա հաղթանակների մասին, Արցախյան պայքարի հերոսների մասին, Կարողանա`բացահայտել Հայաստանում ժողովրդավարական ուժերի հաղթանակում Արցախյան շարժման դերն ու նշանակությունը, արժևորել ԼՂՀ ստեղծում | Էջ 111- 113 |
|
| 32. | Ազատագրական շարժման վերելքը : 1988թ. երկրաժարժը | Էջ 114- 118 |
| Հայաստանի Հանրապետության անկախության գործընթացը (1 ժամ) |
|
| 33. | ՀՀ անկախության գործընթացը | Ա մակարդակ Իմանա`ՀԽՍՀ Գերագույն խորհրդի 1990 թ. մայիսյան ընտրությունների մասին Կարողանա` համեմատել մայիսյան ընտրությունները նախորդ բոլոր ընտրությունների հետ Բ մակարդակ Իմանա`ՀՀ անկախության գործընթացի մասին Կարողանա` բնութագրել ԽՍՀՄ կառույցը, համեմատել ԱՊՀ - ն և ԽՍՀՄ – ը Գ մակարդակ Իմանա`Արցախյան ազատագրական պատերազմի և նրա հաղթանակների մասին, Արցախյան պայքարի հերոսների մասին, Կարողանա` Արժևորել արցախյան հերոսամարտերի դերը անկախ պետականության վերականգնման գործում | Էջ 119- 121 |
| Խորհրդային Հայաստանի և Հայկական սփյուռքի մշակույթը 1945 - 1991 թթ: (2 ժամ) |
|
| 34. | Կրթություն : Գիտություն | Ա մակարդակ Իմանա`մշակույթին վերաբերող կարևորագույն փաստերը և գործիչներին Կարողանա` բացատրել մշակույթի վերելքի պատճառները Բ մակարդակ Իմանա`մշակույթի բնագավառները և Գիտություների ակադեմիայի նշանավոր գործիչներին Կարողանա` համադրել խորհրդահայ և սփյուռքահայ մշակույթների զարգացման պայմանները և վերլուծել դրանց ընդհանուր գծերն ու առանձնահատկությունները Գ մակարդակ Իմանագիտության, գրականության նշանավոր ստեղծագործությունները և արվեստի գործերը Կարողանա` վերլուծել բազմաշերտ մշակութային միջավայրերում սփյուռքահայ մշակույթի առանձնահատկություններ | Էջ 123- 126 |
|
| 35.
| Գրականություն և արվեստ | Էջ 126- 130 |
|
| 36. | Թեմատիկ գրավոր աշխատանք |
| ԲԱԺԻՆ 4. ՀԱՅԱՍՏԱՆԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆԸ, ԼԵՌՆԱՅԻՆ ՂԱՐԱԲԱՂԻ ՀԱՆՐԱՊԵՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ՀԱՅԿԱԿԱՆ ՍՓՅՈՒՌՔԸ 1991 ԹՎԱԿԱՆԻՑ ՄԻՆՉԵՎ ՄԵՐ ՕՐԵՐԸ (8 ժամ) |
| Հայաստանի Հանրապետության ամրապնդման գործընթացը (1 ժամ |
|
| 37. | ՀՀ անկախության ճանապարհին | Ա մակարդակ Իմանա`ՀՀ անկախության հռչակման մանրամասները, նախագահական ընտրությունների և ՀՀ առաջին նախագահի մասին Կարողանա` բնութագրել Հայաստանի Հանրապետությունը Բ մակարդակ Իմանա`ՀՀ խորհրդանիշները, հայոց ազգային բանակի կազմավորման մասին Կարողանա` բացահայտել պետականության կայացման գործում բանակի կատարած դերի և նշանակության մասին Գ մակարդակ Իմանա`ՀՀ Սահմանադրության մասին Կարողանա` համեմատել Հայաստանի I, II, III Հանրապետությունները | Էջ 132- 135 |
| ՀՀ տնտեսական դրությունը, հասարակական-քաղաքական կյանքը (2 ժամ) |
|
| 38. | ՀՀ տնտեսական վերափոխումների ճանապարհին | Ա մակարդակ Իմանա`ՀՀ- ում գործող քաղաքական կուսակցությունները, 1991-1998թթ. ներքաղաքական զարգացումները Կարողանա` Մեկնաբանել ՀՀ բազմակուսակցական համակարգը, վերլուծել 1999թ. հոկտեմբերի 27-ի ահաբեկչության ծանր հետևանքները Բ մակարդակ Իմանա`ՀՀ տնտեսական քաղաքականությունը Կարողանա` պարզաբանել ՀՀ տնտեսական ճգնաժամի պատճառները, վերլուծել հողի սեփականաշնորհման թերություններն ու առավելությունները Գ մակարդակ Իմանա`ՀՀ ներքաղաքական նոր դրսևորումներ Կարողանա` բացահայտել 21-րդ դարի ներքաղաքական դրությունը | Էջ 135- 141 |
|
| 39. | ՀՀ հասարակական –քաղաքական կյանքը | Էջ 142- 145 |
|
| 40. | Գործնական աշխատանք |
| ՀՀ միջազգային դրությունը և արտաքին քաղաքականությունը (1 ժամ) |
|
| 41. | ՀՀ միջազգային դրությունը | Ա մակարդակ Իմանա`ՀՀ դիվանագիտական կապերը Կարողանա`արժևորել ՀՀ միջազգային ճանաչումը, բացահայտել ՀՀ արտաքին քաղաքականության հաջողությունները և սխալները Բ մակարդակ Իմանա`միջազգային կառույցներում ՀՀ անդամակցության մասին Կարողանա`վերլուծել ՀՀ հարաբերությունները ԱՊՀ երկրների և հատկապես ՌԴ հետ Գ մակարդակ Իմանա` հայոց ցեղասպանության ճանաչման պատմությունը, հայոց ցեղասպանությունը արդեն դատապարտած պետությունները Կարողանա` վերլուծել մեծ պետությունների դիրքորոշումը հայոց ցեղասպանության ճանաչման հարցում և Թուրքիայի վարած քաղաքականությունը | Էջ 147- 152 |
| Լեռնային Ղարաբաղի Հանրապետությունը:(2 ժամ) |
|
| 42. | ԼՂՀ-ն անկախության և պատերազմի տարիներին | Ա մակարդակ Իմանա`1991թ. դեկտեմբերի 10-ի հանրաքվեի մասին, ԼՂՀ իշխանության մարմինները ԼՂՀ խորհրդանիշները Կարողանա բացահայտել Ադրբեջանի ագրեսիան ԼՂՀ – ի դեմ Բ մակարդակ Իմանա`հայկական ուժերի հակահարձակումը, Շուշիի և Լաչինի ազատագրումը Կարողանա` վերլուծել վերլուծել պատերազմի հաջողությունները և պարտությունները Գ մակարդակ Իմանա`Զինադադարի կնքման մանրամասները և ժամանակը Կարողանա` բացահայտել Լեռնային Ղարաբաղի հարցի միջազգայնացման և Մինսկի խմբի գործունեության նշանակությունը | Էջ 155 -158 |
|
| 43. | ԼՂՀ ներքին դրությունը | Էջ 159- 166 |
| Հայկական Սփյուռքը 1991 թվականից մինչև մեր օրերը (1 ժամ) |
|
| 44.
| Հայաստան – սփյուռք հարաբերությունները | Ա մակարդակ Իմանա`Սփյուռքահայ գլխավոր կենտրոնները Կարողանա`բացատրել սփյուռքահայության ներդրումների անհրաժեշտությունը ՀՀ-ի սոցիալ-տնտեսական խնդիրների լուծման գործում Բ մակարդակ Իմանա` Հայաստանի Հանրապետությունում գործող սփյուռքահայ կազմակերպությունները կամ նրանց մասնաճյուղերը և նրանց հետ կապված կարևորագույն փաստերը Կարողանա` արժևորել Սփյուռքահայության պայքարը Հայկական հարցի լուծման և ցեղասպանության միջազգային ճանաչման համար Գ մակարդակ Իմանա`Հայրենիք-Սփյուռք հարաբերություններում նոր մոտեցումների, հայրենիք-սփյուռք խորհրդաժողովների և համահայկական խաղերի մասին Կարողանա` գնահատել Սփյուռքի մասնակցությունը հայկական պետականության ամրապնդման գործընթացին |
|
|
| 45. | Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք |
| 48- 51. | Նախաքննական կրկնություն |
1 969
35 740 
