Захарова Людмила Семёновна, учитель СОШ №3 г. Якутска
И это всё о нём, о местоимении
(заключительный урок-игра по теме в 6 классе)
Цели: обобщить и систематизировать знания, полученные при изучении темы «Местоимение», повторить теоретический материал, развивать умение быстро и грамотно определять разряд местоимения, образовывать от местоимений различные формы, развивать орфографическую зоркость.
Оборудование: карта «Местоимение», таблички с названиями разрядов, карточки с заданиями, сигнальные карточки, тексты.
Ход урока
Местоимение – это страна, на карте которой несколько крупных городов. Нам предстоит побывать в каждом из них. Но прежде мы должны вспомнить названия этих городов – разрядов местоимений. Сколько их всего? (9)
1. Я буду читать предложения, а вы, ребята, найдите в них местоимения, назовите их разряд и нанесите на карту название этого города-разряда. Объясните значение пословиц:
1) Ученым никто не родится. (Отриц.)
2) Книга – окно в мир, почаще заглядывай в это окно. (Указ.)
3) Народная дружба и братство дороже всякого богатства. (Опред.)
4) Друга любить – себя не щадить. (Возвр.).
5) Умный надеется на свои дела, а глупый полагается на авось. (Притяж.)
6) Кое-какие иллюстрации не понравились. (Неопред.)
7) Мы вышли на дорогу, которая вела в лес. (Относит.)
8) Кто хочет мира? (Вопр.)
9) Он, и ты, и я. (Личн.)
2. Мы прибыли в город личных местоимений. Переставьте карточки с местоимениями и отгадайте загадку:
Какие местоимения самые чистые? (Вы – мы - ты)
Вы знаете, что личные местоимения могут меняться до неузнаваемости. Выпишите их в столбик вместе с предлогами. (Дается текст):
Отец был строг и суров со мной. Тяжелое горе закрывало меня от него. Я не встречал у него ни привета, ни ласки. Нянька отделяла от меня мою сестру, и я не мог играть с нею. Между тем надо мною собиралась гроза. Януш рассказал отцу обо мне. (10 местоим.)
Проверим, правильно ли вы выписали личные местоимения?
Из какого произведения этот отрывок? Кто автор? (В.Г. Короленко «Дети подземелья»)
3. Какой городок самый маленький в стране Местоимение? (Себя)
Какого падежа нет у этого местоимения? (Именительного)
Местоимение себя очень дружит с фразеологизмами. Замените данные словосочетания фразеологизмами:
1) Читать молча – … (про себя)
2) Контролировать себя - … (владеть собой)
3) Очень злиться - … (выходить из себя)
4) Говорить о других плохо - … (судить по себе)
5) Глубоко задуматься - … (уйти в себя)
6) Хитрый, скрытный - … (себе на уме)
7) Очнуться - … (прийти в себя)
8) Плохо выглядит -… (на себя не похож)
4. При въезде в следующий город висит транспарант с такими знаками:
-то, -либо, -нибудь, кое-, не-. Какие местоимения тут живут? (Неопределенные)
Приглашаю по одному человеку к доске. (Ученики пишут на задней стороне доски). Напишите грамотно под диктовку:
Приготовить кое-что, сдружиться с кем-либо, рассердиться из-за чего-то, рассадить кое-кого кое с кем, сбегать за чем-нибудь, некто нашёл нечто.
А теперь проверим правильность. (Поворачиваем доску)
5. Следующие два города так похожи друг на друга, что порой их трудно отличить. Они совсем одинаковые. Какие это местоимения? (Вопросительные и относительные)
Вот жители просят вас рассудить их, где кому жить. Где встречаются вопросительные местоимения? (В вопросительных предложениях). А относительные? (В сложных предложениях).
Игра «Светофор».
Красные карточки – вопросительные местоимения.
Желтые карточки – относительные. Сначала показываем карточки, а потом отвечаем на вопрос.
Какой океан самый большой? (Тихий)
Я знаю, какой океан самый большой.
Все знают, кто первым полетел в космос.
Кто полетел первым в космос? (Гагарин)
Сколько дней в високосном году? (366)
Мы знаем, сколько дней в високосном году.
Что такое чардаш? (Венгерский танец)
Теперь вы знаете, что такое чардаш.
Чей голос из птиц считается самым приятным? (Соловья)
Все знают, чей голос самый приятный.
6. Жители этого города любят всё присваивать себе: моё, наше! Какие это местоимения? (Притяжательные). Ответьте притяжательными местоимениями:
Рюкзак чей? (Мой)
Дневник чей? (Твой)
Мнение чьё? (Своё)
Класс чей? (Наш)
Желание чьё? (Ваше)
Солнце чьё? (Наше)
7. Жители этого города никогда ни с чем и ни с кем не соглашаются. Кто они? (Отрицательные местоимения)
Сначала загадка: Какой болезнью на земле никто не болеет? (Морской)
Какое отрицательное местоимение здесь использовано? (Никто)
Прочитайте вслух вредные советы от Григория Остера и назовите отрицательные местоимения. Только не перепутайте с отрицательными наречиями!
1 команда.
Руками никогда нигде
Не трогай ничего.
Не впутывайся ни во что
И никуда не лезь.
В сторонку молча отойди,
Встань скромно в уголке
И тихо стой, не шевелясь,
До старости своей.
2 команда.
Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо.
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо,
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять.
Стричься тоже бесполезно,
Никакого смысла нет:
К старости сама собою
Облысеет голова.
8. А в этом городе все жители любят указывать. Какие это местоимения? (Указательные). Можете их перечислить? (Тот, этот, такой, таков, столько). Составьте мини-сочинение на тему «За грибами», используя указательные местоимения. Работаем в команде.
9. И последний город, в котором мы остановимся, - это город, где живут определительные местоимения. Напишите их. (Весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой). Давайте проверим.
Вставьте подходящие по смыслу определительные местоимения в данный текст:
Ребята! … (каждый) из вас после окончания школы может выбрать… (любую) профессию. Нужно только помнить, что … (всякая) работа требует упорства и знаний.
10. Послушайте текст, который называется «Улыбка».
Улыбка ничего не стоит, но много даёт.
Она обогащает тех, кто её получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает.
Улыбка длится мгновение, а в памяти остаётся порой навсегда.
Никто не богат настолько, чтобы обойтись без неё, и нет такого бедняка, который не стал бы от неё богаче.
Улыбка создаёт счастье в доме, порождает атмосферу добра.
Она отдых для уставших, дневной свет для тех, кто пал духом, солнечный луч для опечаленных.
Улыбку нельзя купить, нельзя выпросить, нельзя ни одолжить, ни украсть, поскольку она сама по себе ни на что не годится, пока её не отдали.
Никто не нуждается в ней так, как те, у кого уже ничего не осталось, что можно было бы отдать.
Хорошие слова? Не жалейте улыбок, улыбайтесь, господа!
А теперь найдите все местоимения и укажите их разряд. (28 местоимений)
11. Вот и побывали мы в стране Местоимение, в разных городах-разрядах. А в заключение вернёмся к названию нашего урока «И это всё о нём, о местоимении». Местоимения каких разрядов использованы в названии? (Это – указательное, всё – определительное, о нём – личное). Местоимения украшают и разнообразят нашу речь, помогают избежать ненужных повторов. Дружите с местоимениями. Всего доброго!
1 206
56 406 
