План-конспект открытого занятия по английскому языку
«I want a pet!» в 3 классе
Учитель: Некраш А.Н.
Задачи занятия:
Образовательная: активизировать употребление лексики в новых грамматических структурах; отработать фонетические навыки; отработать навыки и умений чтения и письма.
Воспитательная: побуждать проявлять целеустремленность, выполняя задания. Воспитывать коммуникативную личность.
Развивающая: поддерживать интерес к изучению английского языка и интеллектуальной деятельности, с помощью активизации творческих способностей.
Оснащение занятия:
Классная доска
Дидактический материал и наглядные пособия по теме занятия
Раздаточный материал для работы с грамматическим материалом занятия
Аудиоматериал по теме урока
| Этап урока | Речевые действия учителя | Речевые действия учащихся |
| Организационный момент |
|
|
| | -Good afternoon, pupils! -Sit down, please.
-How are you today? | -Good afternoon, teacher.
-Ps: I’m fine, thanks./I’m OK. |
| Основная часть |
|
|
| | T: Look at the card and name the letter, its sound. (T shows cards with letters) |
Ps name the letter and its sound one by one |
|
| T: Today we’ll play bricks. But we need to revise pets names for it first of all. Let’s do it! (T shows pets, Ps name them in English) T: Well done! T: Now you are ready to play bricks! Look at my bricks and read the sentence. (T puts the bricks into “I HAVE GOT a cat/a dog”) T: Try to make up your sentences (T gives the Ps the brick kits)
T: Try to change the word HAVE into HAVEN’T in your sentences. And we get negative sentence! T: Good job! Let’s learn how to ask! Try to put HAVE for the first place in the sentence and change the intonation. HAVE YOU GOT A RAT? Answer as in example: Yes, I have/No, I haven’t |
Ps: It’s a rat… etc.
Ps look and read
Ps make up their own sentences in pairs Model: I have got a cat Ps make up their own sentences in pairs Model: I haven’t got a fish
Ps make up their own sentences in pairs Model: Have you got a fish? - -Yes, I have/ No, I haven’t
|
|
| -Good job! Let’s have a rest Stand up, please! Hands up, hands down. Hands on hips, sit down. Hands up, to the sides, Bend left, bend right. One, two, three – hop! One, two, three – stop! -Nice! Sit down, please. | Ps say the chant and do the exercises.
|
| | T: Now listen and say the chant. T: Repeat after me
T: Read this chant
T: Perfect! Who can you see? T: Right you are! And all this children have pets. The task is to read and guess “Who is speaking?” | Ps listen
Ps repeat after the teacher
Ps read the chant individually and in pairs Ps: Boys and girls
Ps read the texts and guess |
| |
|
|
Рефлексия Подведение итогов | -What have you learned today? What’s your favourite word? Do you like the lesson and why? | Ps’ answers |
| Прощание | -Our lesson is over, you may be free, goodbye | -Goodbye! |
Самоанализ урока
Занятие на тему «I want a pet!» проводился в 3 классе.
В данной подгруппе 9 учащихся: 3 девочки и 6 мальчиков. Все учащиеся высокого и достаточного уровня обученности. Учащиеся дисциплинированы, целеустремлены, проявляют большой интерес к изучению английского языка.
Занятие проводилось в кабинете, который оборудован компьютером. На уроке использовались технические средства обучения (аудиопроигрыватель, аудиоматериал), дидактический и индивидуальный раздаточный материал.
Задачи урока:
1. Образовательная: активизировать употребление лексики в новых грамматических структурах; отработать фонетические навыки; отработать навыки и умений чтения.
2. Воспитательная: побуждать проявлять целеустремленность, выполняя задания. Воспитывать коммуникативную личность.
3. Развивающая: поддерживать интерес к изучению английского языка и интеллектуальной деятельности, с помощью активизации творческих способностей.
Согласно задачам были выбраны этапы занятия, а адекватно этапам были предложены виды деятельности.
Организационный момент настроил учащихся на предмет «иностранный язык». В ходе фонетической зарядки происходила настройка артикуляционного аппарата и работа над произносительной стороной речи. Следующий вид деятельности – речевая разминка, целью которой была совершенствование необходимого на уроке лексического материала. Работа проводилась в режиме «Учитель-ученик»
Основная часть занятия отводилась введению и практическому использованию нового грамматического материала в устной речи. Затем учащиеся повторяли лексический и грамматически материал, развивая навыки говорения.
На уроке была проведена физминутка, как элемент здоровьесберегающих технологий.
Следующим этапом было восприятие и понимание речи на слух (прослушивание аудиофрагмента) и актуализация нового лексического и грамматического материала в речи.
На заключительном этапе занятия была проведена рефлексия. Учащиеся высказали свое мнение об уроке в свободной форме.
Все этапы занятия были логично взаимосвязаны и направлены на главный этап – совершенствование речевых навыков учащихся с лексико-грамматическим материалом по теме «Питомцы». Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно, был переход от простых заданий к более сложным.
В ходе занятия были использованы фронтальная, групповая и индивидуальная формы работы. Виды деятельности постоянно изменялись, благодаря чему поддерживался положительный настрой и достаточно быстрый темп проведения занятия. Время было распределено рационально, что позволило пройти весь запланированный материал. На занятии достаточно полно представлены такие формы работы, как ученик-учитель, ученик-ученик
На занятии были реализованы следующие принципы:
-принцип направленности обучения на комплексное решение задач;
-принцип доступности обучения;
Развитие учащихся на занятии осуществлялось в полной мере, были задействованы все учащиеся.
Учащиеся на занятии были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель - ученик.
На занятии была создана доброжелательная психологическая атмосфера, характеризующаяся взаимной заинтересованностью всех участников данного занятия.
В целом поставленная цель была достигнута.
104
217 561 
