Я - депутат парламента

Министерство образования и науки Республики Татарстан

МБОУ «Кураловская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

Я – ДЕПУТАТ ПАРЛАМЕНТА

(внеклассное мероприятие)

Подготовила:

учитель истории и обществознания

МБОУ «Кураловская СОШ»

Лашнева Екатерина Александровна

с. Куралово

2018

Содержание

Аннотация 3

Пояснительная записка 4

Сценарий внеклассного мероприятия 5

Заключение 9

Приложение 1 10

Приложение 2 11

Приложение 3 15

В данной методической разработке представлена методика организации и проведения внеклассного мероприятия по теме «Я – депутат парламента» в рамках Парламентского урока 2018 «Парламент, общество и я».

Целью данной разработки является помощь обучающимся в осмыслении сущности парламентаризма, углубление знания о роли и месте законодательства власти в РФ, деятельности парламента.

Методическая разработка данного мероприятия составлена на основе личного опыта, творческих способностей обучающихся, их знания по истории и обществознанию.

Разработка предназначена для учителей истории и обществознания в старших классах

Целевая аудитория: обучающиеся 9-11 классов

Подготовка: музыкальное сопровождение (гимн РФ, РТ); государственная символика, структура парламента в РФ и РТ, наглядный материал, Положение о пользовании мобильными телефонами в школе.

Тема: Я – депутат парламента

Цель:  помочь обучающимся осмыслить сущность парламентаризма, углубить знания о роли и месте законодательства власти в РФ, деятельности парламента.

Задачи:

1. вспомнить основные вехи в истории развития парламента в России;

2. расширить знания о парламенте РФ: порядок формирования, основные функции; о порядке принятия законов;

3. продолжить закладывать основы политической культуры: осмысленно и грамотно относиться к деятельности парламента РФ и РТ;

4. воспитывать осознанное уважение и ценностное отношение к представительному и законодательному органу РФ и РТ;

5. развивать творческий потенциал школьников.

6. содействовать возможности активного участия молодежи в политической жизни, влиять на политическую систему, быть причастным к процессу принятия решений, формированию власти;

Тип: внеклассное мероприятие

Структура мероприятия:

1. Приветствие. Представление гостей.

2. Гимн РФ и РТ.

3. Работа с кроссвордом, текстами Конституции РФ и Конституции РТ

4. Просмотр видеоролика и определение темы для разработки законопроекта

5. Разработка законопроекта (1 группа) и Викторина (2 группа)

6. Чтение и обсуждение законопроекта

7. Подведение итогов

Оборудование: компьютер, экран, проектор, колонки

Звучит Гимн Российской Федерации и Республики Татарстан

Добрый день, ребята, уважаемые гости. Сегодня мы проводим парламентский урок. Парламентский урок – совместный проект Государственного Совета Республики Татарстан, Министерства образования и науки и Института развития образования - успешно реализуется с 2009 года. В этом году он проходит уже в одиннадцатый раз.

На нашем уроке присутствуют гости:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Учитель: а сейчас я предлагаю Вам разгадать небольшой кроссворд (приложение 1), посвященный разделу «Политика» из курса обществознания и найти ключевое слово.

Учитель: правильно, это слово «Парламент». Что такое парламент? Как он называется в РФ и в РТ?

Обучающиеся: Парламент – высший представительный и законодательный орган РФ. В Российской Федерации он называется «Федеральное собрание», а в Республики Татарстан – Государственный совет.

Если обучающиеся не могут ответь на вопросы, учитель предлагает обратится к Конституции РФ (статья94) и Конституции РТ (статья 67).

Учитель: Граждане РФ и РТ могут участвовать в жизни парламента?

Обучающиеся: Да, могут.

Учитель: каким образом?

Обучающиеся: мы можем принять участие как избиратель, с 18 лет принимая участие в выборах депутатов Государственной Думы или с 21 года стать кандидатом в депутаты.

Если обучающиеся не могут ответь на вопросы, учитель предлагает обратится к Конституции РФ (статья 32, 97)и Конституции РТ (статья 46, 69).

Учитель: назовите основную функцию Федерального собрания и гос совета? Обучающиеся: основной функцией является разработка и принятие законов.

Если обучающиеся не могут ответить на вопрос, учитель предлагает вспомнить определение термина «Парламент»

Учитель: сегодня я предлагаю вам разработать законопроект. На какую тему будет наш законопроект? Внимание на экран.

Просмотр видеоролика (любой видеоролик о вреде мобильного телефона)

Учитель: с чего начинается процедура законотворчества? С законодательной инициативы (можно обратиться к юридическому словарю – при наличии).

Законодательная инициатива — стадия законодательного процесса, состоящая в вынесении на рассмотрение органом законодательной власти законопроекта или законодательного предложения по принятию, изменению или отмене закона.

Учитель: Кто обладает данным правом?

Обучающиеся: Президент Российской Федерации, Совет Федерации, члены Совета Федерации, депутаты Государственной Думы, Правительство Российской Федерации, законодательные (представительные) органы субъектов Российской Федерации. Право законодательной инициативы принадлежит также Конституционному Суду Российской Федерации и Верховному Суду Российской Федерации по вопросам их ведения

Если обучающиеся не могут ответь на вопросы, учитель предлагает обратится к Конституции РФ (статья 104) и Конституции РТ (статья 76).

Учитель: представьте, что вы все депутаты Государственного совета. У вас на столах лежат листочки, вам нужно ответить на вопрос: на какую книгу Президент кладет руку во время принятия присяги?

Обучающиеся: Президент кладет рук на Конституцию

Если все обучающиеся дали правильный ответ, можно задать другой дополнительный вопрос.

Учитель: кто правильно ответил на вопрос,садится по правую сторону, остальные слева (на столы ставятся таблички «Государственный совет» и «партия N»).

Вы представители некой партии N. Вам представить внести на рассмотрение в Государственный совет свой законопроект. Чтобы немного облегчить вам задание, я предлагаю документ «Положение о пользовании мобильными телефонами в МБОУ «Кураловская СОШ», в котором я специально оставила пустые строчки (Приложение 2)

Учитель: пока наши депутаты создают законопроект, мы с вами поиграем в викторину.(Приложение 3)

Учитель: итак, законопроект готов, приступаем ко второй стадии законотворчества – это обсуждение законопроекта в первом чтении.

Начинает первая группа, она представляет свой законопроект, затем вторая группа задает вопросы первой группе, происходит обсуждение.

Учитель: какое решение мы можем вынести?

Обучающиеся:

принять законопроект в первом чтении и продолжить работу над ним с учетом предложений и замечаний, высказанных в виде поправок; 
- принять законопроект в первом чтении и вынести его на народное обсуждение; 
- отклонить законопроект. 

Если обучающиеся не могут ответь на вопросы, учитель предлагает обратится к Конституции РФ (статья 105) и Конституции РТ (статья 77).

Учитель: голосуем.

Идет процесс голосования.

Учитель: поскольку у нас время ограничено, мы пропустим несколько стадий.
Допустим законопроект принят в трех чтениях. Куда он отправляется дальше? Обучающиеся: Президенту

Учитель: Какое решение может принять Президент?

Обучающиеся: Президент в течение 14 календарных дней с момента его поступления: 
- подписывает и обнародует закон Республики Татарстан на русском и татарском языках; 
- отклоняет закон. 

Если обучающиеся не могут ответь на вопросы, учитель предлагает обратится к Конституции РФ (статья 104) и (статья 79) Конституции Республики Татарстан, часть 5 статьи 106 Регламента)

Учитель: мы просим одного из наших гостей выступить в роли Президента и вынести свое решение.

Президент выносит решение, а также комментирует занятие.

Учитель: И так, что нового мы узнали сегодня.

Ответы обучающихся.

Учитель: наше занятие подошло к концу. Всем спасибо за плодотворную работу. Спасибо нашим гостям. А закончим мы наше мероприятие Гимном РФ и РТ.

Методическая разработка позволит обучающимся:

1. расширить уже имеющиеся знания по теме «Органы власти»,

2. развить интерес к предмету «Обществознание»,

3. развить навыки публичного выступления,

4. развить умение ставить вопросы и решать практические задачи,

5. развить умение слушать друг друга, дополнять ответы других обучающихся,

6. развить умение работать с источниками и дидактическим материалом,

7. сформировать активную жизненную позицию,

8. осознать свою роль в политической жизни страны,

Данная методическая разработка будет полезна учителям, работающим в старших классах, при подготовке к ЕГЭ, при повторении и расширении знаний по теме «Органы власти», при проведении мероприятий в рамках предметной недели.

Данная методическая разработка:

1. может быть использована в предложенном варианте;

2. можно вносить коррективы;

3. можно выделить необходимые фрагменты;

4. можно использовать в качестве образца для разработки собственных методический разработок.

Кроссворд

1. Глава государства в РФ

2. Форма государственного устройства РФ

3. Процедура избрания кого-либо путём открытого или тайного голосования.

4. Орган исполнительной власти

5. Нормативно правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения, принятый высшим представительным органом государства или гражданами путем референдума

6. Политический режим при котором власть принадлежит народу

7. Лицо, выбранное гражданами в органы власти

8. Форма непосредственного волеизъявления граждан, выражающаяся в голосовании по наиболее значимым вопросам общегосударственного, регионального или местного значения.

9. Право, означающее полномочие лица или группы лиц в одностороннем порядке заблокировать принятие того или иного решения

Ответы: Президент, федерация, выборы, Правительство, закон, демократия, депутат, референдум, вето

Рассмотрено на педагогическом совете.

Протокол № 1 от 31 августа 2018 г

Рассмотрено на общешкольном родительском собрании.

Протокол № 56 от 7 сентября 2018 г

Рассмотрено на парламентском уроке

17 октября 2018 года

Положение

о пользовании мобильными

телефонами в  МБОУ «Кураловская СОШ»

1.Общие положения

 Настоящее Положение о пользовании мобильными (сотовыми) телефонами в период образовательного процесса (далее – Положение) устанавливается для обучающихся и работников школы с целью упорядочения и улучшения организации режима работы школы, защите гражданских прав всех участников образовательных отношений: обучающихся, родителей, работников школы. Соблюдение Положения содействует повышению качества и эффективности получаемых образовательных услуг, гарантирует психологически комфортные условия образовательного процесса.

1. Общие правила использования сотовых телефонов в школе

Сотовый телефон не желательно приносить в школу, но если принес то

обязан знать и соблюдать следующие условия и правила пользования сотовыми телефонами в школе:

• в здании школы обязательно ставить телефон в режим вибровызова.

• во время уроков, учебных и внеучебных занятиях, на переменах телефон необходимо выключить и сдать учителю-предметнику.

• помнить, что ответственность за сохранность телефона лежит только на его владельце (родителях, законных представителях владельца). В целях безопасности учащимся рекомендуется не оставлять мобильный телефон без присмотра. Все случаи хищения имущества рассматриваются по заявлению в полицию.

• мобильный телефон является личной собственностью учащегося.

• администрация школы не несет ответственности за личные вещи учащихся.

• мобильные телефоны не должны мешать рабочей обстановке на уроке и мероприятиях.

• нельзя использовать телефон как источник информации, как калькулятор, как фотоаппарат или видеокамеру.

• в помещении школы учащимся запрещается пользоваться наушниками и планшетами.

• запрещается сознательное нанесение вреда имиджу школы - съемка в стенах школы режиссированных (постановочных) сцен с целью дальнейшей демонстрации сюжетов окружающим.

• учащиеся могут использовать телефон по прямому назначению по мере необходимости с разрешения учителя или администрации

• в целях восстановления порядка в школе учитель имеет право взять мобильный телефон или планшет, поставив при этом в известность родителей (или лиц их заменяющих) и отдать его только лично в руки родителям.

• ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Права пользователей.

 Обучающиеся вне школы могут пользоваться сотовыми телефонами по назначению и, не причиняя вред личности и имиджу школы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Обязанности пользователей.

Пользователям запрещается:

• пользоваться сотовым телефоном в стенах школы.

• сознательно наносить вред образовательному процессу при использовании сотового телефона.

• пропагандировать, хранить информацию, содержащую жестокость, насилие,  порнографию посредством телефона.

• ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ответственность за нарушение Правил,

установленных данным Положением.

 За нарушение Правил пользователем сотовой связью предусматривается следущая ответственность:

• за нарушения правил положения __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• при повторных фактах нарушения ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Примерные вопросы викторины

1. Федеральное Собрание РФ состоит из

А) двух палат

Б) трех палат

В) одной палаты

1. Избирается на основе всеобщего, прямого, равного, тайного избирательного права

А) Счётная палата РФ

Б) Совет Федерации

В) Государственная Дума

3. Каждый субъект РФ направляет в Совет Федерации

А) по 3 представителя

Б) по 2 представителя

В) по 4 представителя

4.Совет Федерации Федерального Собрания РФ возглавляет

А) Сергей Нарышкин

Б) Валентина Матвиенко

В) Владимир Жириновский

5. Государственная Дума Федерального Собрания РФ принимает федеральные законы

А)в двух чтениях

Б)в трех чтениях

В)в четырех чтениях

1. Государственная Дума Федеральное Собрание РФ в соответствии с Конституцией РФ состоит из

А)450 депутатов

Б)550 депутатов

В)360 депутатов

7. Срок полномочий Совета Федерации Федерального Собрания РФ

А) 2 года

Б) 3 года

В) определенный срок не установлен

8. Совет Федерации Федерального Собрания РФ назначает

А) выборы депутатов Государственной Думы

Б) выборы глав субъектов РФ

В) выборы Президента РФ

9. Совет Федерации расположен

А) в Москве

Б) в Санкт-Петербурге

В) в Севастополе

10. Может ли депутат Государственной Думы одновременно быть членом Совета Федерации?

А) да

Б) нет

В) только после одобрения Президента РФ

11. Государственная Дума и Государственный совет избираются сроком на

А) 4 года

Б) 5 лет

В) 6 лет

12. Депутатов Государственной Думы или Государственного совета РТ может стать гражданин РФ не младше

А) 21 года

Б) 30 лет

В) 18 лет

13. Членом Совета Федерации может стать гражданин РФ не младше

А) 18 лет

Б) 21 года

В) 30 лет

30. Председателем Государственной Думы Федерального Собрания РФ является

А) Валентина Матвиенко

Б) Сергей Нарышкин

В) Дмитрий Медведев

1. Государственный Совет РТ в соответствии с Конституцией РТ состоит из

А) 150 депутатов

Б) 100 депутатов

В) 450 депутатов